資源簡介

3.3 降水的變化與分布（第1課時）
【學習目標】
知識與技能
運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，說出某地降水的季節變化特點。
過程與方法
通過授課使學生理解降水的多少對人類活動的影響。
情感、態度與價值觀
舉例說明降水對人們生產、生活的影響，初步形成尊重科學、探究自然、服務人類的良好情感。
【教學重難點】
重點：運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖，說出某地降水的季節變化特點。
難點：通過讀圖與繪圖，使學生形成地理空間概念，認識降水的時空變化規律。
【教學方法】
讀圖指導法、提問講解法、活動探究法。
【教學過程】
新課導入：
活動：設置情景-觀看降雨景觀圖，激發學生學習興趣。
講解：同學們，這幅圖展示的下雨的場景。這就是我們今天學習的內容-降水的變化。主要內容是：一、降水的概述；二、降水量柱狀圖；三、降水的變化，切入本節課的學習。
新課講授：
結合教材地圖和文字資料，指導學生讀懂圖中的信息，完成下面探究活動。
【降水的概述】
（一）降水的定義
活動：圖文互釋，以圖釋文，向學生說明圖中降水的信息。
講解：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統稱為降水。
（二）降水的形式
活動：圖文互釋，以圖釋文，學生看動態圖中降水的信息。
講解：降雨是降水的主要形式。降水≠降雨。
（三）降雨的等級劃分
活動：圖文互釋，以圖釋文，學生看圖中不同等級降雨的信息。
講解：根據單位時間內降水量多少氣象部門把降雨劃分等級：小雨、中雨、大雨、暴雨等。
（四）降水量的測量
1.測量工具
活動：圖文互釋，以圖釋文，學生看圖中雨量器的信息。
講解：雨量器是由儲水筒、盛水器、漏斗和儲水瓶組成的，另外還配有與儲水瓶口徑成比例的量杯。
2.測量方法
活動：閱讀課文，看圖釋文。
講解：測量降水量多用雨量器和量杯每天定時(8時和20時)測量，單位是毫米。①雨水通過漏斗流人儲水瓶，測量降雪時直接用盛雪口和儲水筒容納降雪；②將儲水瓶中的雨水或儲水簡中融化的雪水，倒在量杯里；③從量杯上讀出刻度數，就是降水量
【降水量柱狀圖】
（一）降水量柱狀圖的作用
活動：圖文互釋，以圖釋文，向學生說明圖中降水量的信息，提醒學生看圖中信息。
講解：一個地區， 一年內各月的降水量是有差別的。通常用各月降水量柱狀圖
來表示一個地區一年內降水的季節變化。
（二）降水量柱狀圖的組成
活動：圖文互釋，以圖釋文，向學生說明圖中降水量的信息，提醒學生看圖中信息。
講解：縱坐標表示降水量，橫坐標表示月份。
（三）降水量柱狀圖的繪制步驟
活動1：圖文互釋，以圖釋文，向學生說明圖中降水量的信息，提醒學生看圖中信息。
講解1：第1步：繪出橫坐標(時間軸)，把它平均分成12段,分別表示1--12月,標出月份；第2步：繪出縱坐標(降水量軸)，根據最大降水量-和最小降水量的數值，確定縱坐標的取值范圍，并標注降水量數值；第3步：在坐標軸的相應位置，逐月標出降水量的高度,畫出各月降水量柱狀圖
活動2：練習繪制降水量柱狀圖
講解2：指導學生繪制降水量柱狀圖
降水量柱狀圖的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，以練解答，提醒學生看圖中信息。
講解：(1)看“總量" ,說“多少”。即觀察估算年降水總量，對該地年降水量進行定性描述為“多”“較多”“較少”或“少”。
(2)看“差值”,說“變化”。 ①看“極值”,對“月份”:即看降水量最大值、最小值及其出現的月份。②算“差值",說“變化”:即計算降水量最大值與最小值的差，描述該地降水量的季節變化大小。
【降水的變化】
（一）判讀降水量季節差異
1.降水量的季節分配差異
活動1：閱讀課文，圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解1：不同地區年降水量的季節分配不相同。季節分配差異表現在比較均勻，差異很大。
活動2：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解2：舉例說明
伊基托斯降水季節變化不明顯，全年降水豐沛，季節景觀差異不明顯。
巴馬科降水季節變化明顯，有明顯的濕季和干季，干濕季景觀存在著很大差異。
（二）判讀降水量差異較大的標準
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：列表說明
標準 濕潤 多雨 少雨
降水量 50-100mm >100mm <50mm
（三）不同地區降水類型不同
1.夏季多雨型
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：
降水特點 季節變化 代表城市
夏季多雨，冬季少雨 差異很大 北京
2.冬季多雨型
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：
降水特點 季節變化 代表城市
冬季多雨，夏季少雨 差異很大 雅典
3.全年多雨型
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：
降水特點 季節變化 代表城市
各月降水量都很多-多雨 比較均勻 新加坡
4.全年少雨型
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：
降水特點 季節變化 代表城市
各月降水量都很少-少雨 比較均勻 比爾馬
5.常年濕潤型
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：
降水特點 季節變化 代表城市
各月降水均勻 雨量適中 比較均勻 倫敦
（四）降水的年際變化
活動：圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考，關注圖中降水量的變化。
講解：一個地區，不同年份的降水量也是有差別的，這就叫某地的降水年際變化。
通常所說的某地的年降水量，是指這個地方多年的平均降水量,而不是具體某一年的降水量。
課堂練習：
下圖是我國東部地區甲、乙兩地多年平均各月氣溫曲線與降水量柱狀圖。據此回答1-2題。
1.從甲、乙兩地氣溫年變化曲線圖上可以讀出兩地（ ）
A.最冷月均溫都在0 C以下 B.最冷月均溫溫差不大
C.最熱月均溫都在20C以上 D.氣溫年較差都不大
【解析】答案C
讀圖可知，甲地最冷月均溫低于0 C,最熱月均溫高于20 C，氣溫年較差較大;乙地最冷月均溫在12 C左右,最熱月均溫高于25 C,氣溫年較差較小;兩地最冷月均溫相差15 C左右，溫差較大，但是最熱月均溫都在20 C以上。
2. 甲、乙兩地降水量柱狀圖說明了( )
A.兩地降水都集中在7、8月份 B.兩地降水季節變化都不大
C.兩地年降水量都在800毫米以上 D.甲地雨季比乙地的短
【解析】答案 D
甲地降水集中在7-8月份，乙地降水集中在4-9月份。兩地降水季節變化都較大。甲地年降水量低于800毫米，乙地年降水量高于800毫米。甲地雨季比乙地短。
3.讀北半球四地降水量柱狀圖,判斷下列說法正確的是( )
A.①地全年多雨 B.②地常年濕潤
C.③地夏季多雨 D.④地冬季少雨
【解析】答案A
讀圖可知,①地全年降水豐沛，是全年多雨型。②地夏季降水多，冬季降水少,是夏季多雨型。③地全年降水均勻，且各月降水在50毫米左右，是常年濕潤型。④地冬季降水較多，夏季降水較少，是冬季多雨型。
課堂小結：
通過對本節的學習，我們知道了降水的定義、主要形式以及對降水量的測量。隨著人類對水資源重要性的認識，降水的季節分配的不均勻性越發凸顯，人們也越來越認識到對降水了解的重要性。課下要認真復習本節知識。
作業布置：
1.完成配套練習題。
2.繪圖記憶：結合本課所學，背誦下一頁知識鏈接中的材料，世界年降水量的季節變化（以北半球為例）。
【板書設計】
降水
的
變化
表現形式:從大氣中降落的雨、雪、冰雹等。其中降雨為主要形式
測量：工具:雨量器；單位: 毫米
降水的
季節變化
繪制：橫坐標:月份；縱坐標:降水量
地區差異
全年多雨型
全年少雨型
常年濕潤型
夏季多雨型
冬季多雨型
-季節變化不大
-季節變化大
判讀：年降水量多少；各月降水量多少
表示方式:降水量柱狀圖
降水的表現
形式及測量
區別
和
聯系

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