資源簡介

3.1 多變的天氣（1課時）
【學習目標】
知識與技能
1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術語。
2.學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。
3.學會運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。
4.在收看、分析天氣預報的活動中，培養地理思維能力。
5.通過活動，體會天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識和技能。學會將所學知識運用于實際生活，初步培養實踐能力。
6.在小組游戲及學做播報員的活動中，培養分工協作、團體意識及表達能力。
過程與方法
借助多媒體設備，在活動過程中讓學生體會、認識天氣的特點，學會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖。
情感、態度與價值觀
1.引導學生關注身邊的地理知識，學會理論聯系實際；認同地理學習在實際生產生活的重性。
2.學習對生活中有用的地理，學以致用；通過對天氣預報制作過程的了解，感受科學精神的教育。
【教學重難點】
重點：1.學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學會對生活中有用的地理。
2.通過活動，了解天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識技能。
難點：1.分析天氣特征。
2.理解天氣要素，如風向風力符號的表示等。
【教學方法】
讀圖指導法、提問講解法、活動探究法。
【教學過程】
新課導入：
活動：設置情景-觀看天氣動態圖，激發學生學習興趣。
講解：同學們，圖中展示的情景就是多變的天氣狀況。這就是我們今天學習的內容。一、天氣及其影響；二、明天的天氣怎么樣？三、我們需要潔凈的空氣，切入本節課的學習。
新課講授：
結合教材地圖和文字資料，指導學生讀懂圖中的信息，完成下面探究活動。
【天氣及其影響】
（一）“天氣”與“氣候”的聯系與區別
1.描述天氣狀況
活動：閱讀課文，圖文互釋，以圖釋文，簡單向學生說明動態圖中信息。
講解：解讀“晴”、“熱”、“陰”、“雨”、“冷”、“風”。
2.“天氣”的含義
活動：圖文互釋，以圖釋文，提醒學生看動態圖中信息。
講解：天氣是一個地區短時間里的大氣狀況，它是時刻變化的。
3.描述氣候狀況
活動：閱讀課文，圖文互釋，以圖釋文，引導學生讀圖思考。
講解：春季溫暖多風；夏季炎熱多雨；秋季涼爽少雨；冬季寒冷干燥。
4.“氣候”的含義
活動：圖文互釋，以圖釋文，提醒學生關注動態圖中的信息。
講解：某一個地區一年或一段時期的天氣平均狀況來描述氣候，一般變化不大。
活動1：看看下面幾句話，哪些是說天氣的？哪些是說氣候的？
學生完成活動，教師評判，糾正。
5.“天氣”與“氣候”的聯系與區別
活動： 引導學生關注表格中的信息，比較、分析。
講解：列表說明
概 念 天 氣 氣 候
區別 特點 天氣是一個地區短時間里的大氣狀況，它是時刻變化的。 某一個地區一年或一段時期的天氣平均狀況，一般變化不大。
常用描述詞語 陰晴、風雨、冷熱等 四季如春、全年嚴寒、終年炎熱、四季分明、長冬無夏等
時間長短 短時間 長時間
大氣狀況 即時狀況 平均狀況
穩定性 不穩定 穩定
聯系 二者都是指大氣的狀況，氣候是長時間的天氣狀況。
6.“天氣”對人類活動的影響
活動：圖文互釋，以圖釋文，提醒學生關注景觀圖中的信息。
講解：不同天氣影響人們的生活。
舉例說明：人們普遍喜歡選擇晴天進行各種戶外活動；雷雨天常伴有雷鳴、閃電、暴雨等現象，人們出行時要防止雷擊，注意安全。等等。
活動2：閱讀圖文資料，說說天氣的影響。
講解：天氣對交通、生活、農業生產、軍事等。
【明天的天氣怎么樣？】
（一）讀懂天氣預報
1.天氣預報的內容
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中信息。
講解：通常，天氣預報要說明一日或幾日內陰晴、風、氣溫和降水等的情況。
2.衛星云圖的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中信息。
講解：列表說明
顏色 項目
綠色 陸地
藍色 海洋
白色 云區。不同地區，云層厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區
3.知道常用天氣符號
（1）常用天氣符號
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：記憶、理解常用的天氣符號。
（2）組合式天氣符號的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：一個城市旁邊出現兩個天氣符號，其含義是本城市由左面天氣符號表示的天氣轉變為右面天氣符號表示的天氣。
（3）風向和風力的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：風向是指風的來向。風向為“北”，說明風來自北方。有“東、南、西、北”以及“東南、西南、東北、西北”一共八個基本方向。
（4）力和風力符號的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：風力是風強弱的級別，共分18級，級別越大，風力越強。一般用帶風羽的箭頭來表示風向風力。
（5）風向的判讀
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：判讀風向時，觀察風羽所在的方位，即為風向。
4、播報天氣預報
講解：按照天氣符號說出天氣狀況；說出當日最低氣溫和最高氣溫；如有風力符號，則要播報出風向和風力。
【我們需要潔凈的空氣】
（一）空氣質量指數
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中信息。
講解：空氣質量指數與空氣中所含污染物的數量有關。可以用空氣質量指數來表示。清新的空氣，空氣質量指數小，對人體健康有利;污濁的空氣，空氣質量指數大，對人體健康有害。
（二）空氣質量指數判讀空氣狀況
活動：指導學生看表格中的信息，進行分析、比較，判斷空氣質量。
講解：列表說明
空氣質量級別 空氣質量指數 空氣質量狀況
一級 0~50 優
二級 51~100 良
三級 101~150 輕度污染
四級 151~200 中度污染
五級 201~250 重度污染
六級 >300 嚴重污染
備注:臺灣省、香港、澳門特別行政區資料暫缺
（三）影響空氣質量的因素
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：自然因素是影響空氣質量的重要因素；人類活動對空氣質量的影響。
(四）減少空氣污染的措施
活動：圖文互釋，以圖釋文，指導學生看圖中的信息。
講解：減少私家車的使用，盡量步行或騎自行車；建筑工地文明施工，減少揚塵；嚴格控制工業企業的煙塵排放；減少冬季用煤取暖等。
課堂練習：
1.小亮的作文中有以下描述語言，你認為正確的是（ ）
A.奶奶很喜歡昆明四季如春的天氣
B.今年夏季氣溫較往年偏高，氣候出現了異常
C.今天的氣候晴，和同學們打球很開心
D.上午晴空萬里，下午雷雨交加，氣候變化真大
【解析】答案B
昆明四季如春，是一個較長時間的相對穩定的特征，是對氣候的描述，不是對天氣現象突出特點的描述。今年夏季氣溫較往年偏高，是對氣候的描述。今天時間短，是對天氣的描述。上午晴空萬里，下午雷雨交加，時間短，變化快，是天氣現象。
中央電視臺在某日的中國城市天氣預報圖上，蘭州的天氣符號和氣溫狀況如圖所示，說明蘭州的天氣情況是（ ）
A.多云轉晴，最低氣溫13℃，最高氣溫21℃
B.晴轉多云，最低氣溫13℃，最高氣溫21℃
C.陰轉晴，最低氣溫13℃， 最高氣溫21℃
D.晴轉陰，最低氣溫13℃, 最高氣溫21℃
【解析】答案 A
圖中表示左面天氣符號代表的天氣轉為右面天氣符號代表的天氣，從天氣符號可知為多云轉晴，最低氣溫為13℃，最高氣溫為21℃。
3.2014年11月7日至12日正值APEC會期，北京出現了久違的藍天。網絡熱議這樣的藍天稱為“APEC藍”。下列舉措有利于“APEC 藍”延續的是（ ）
A.對垃圾進行焚燒處理 B.增加私家車保有量
C.保持重工業發展模式 D.發展綠色能源公交
【解析】答案D
生活垃圾進行焚燒處理后會產生大量的二氧化碳等物質， 這樣做會增大碳排放;以私家車出行代替公共交通，會增加汽車排放的尾氣，這樣做也會增大“碳足跡”;重工業對能源的消耗大，污染嚴重，不適合在北京發展;發展綠色能源公交，減少二氧化碳等有害氣體的排放，可以改善大氣環境。
課堂小結：
這節課我們主要了解了天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣三部分內容。希望同學們養成收看天氣預報的好習慣，增強自己的環保意識。
作業布置：
1.完成配套練習題。
2.交流分享：觀看中央電視臺《天氣預報》節目，了解天氣預報的內容。
【板書設計】
多變的天氣
天氣及其影響
明天的天氣怎么樣？
我們需要潔凈的空氣
天氣與氣候
天氣對生產、生活的影響
天氣：同一地區，短時間內變化大
同一時間，不同地方差別大
氣候：同一地區，多年的天氣平均狀況，一般變化不大
天氣預報內容：陰晴、風、氣溫和降水等
衛星云圖的判讀：綠色-陸地，
藍色-海洋，白色-云區
常用天氣符號
風的符號
風向：風的來向
風力：風強弱的級別
影響：自然因素
因素: 人類活動
空氣質量指數大，污染物多，有害人體健康，空氣質量指數小，污染物少，有益人體健康。
有效措施：控制空氣污染
區別
和
聯系

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