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第四章第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋?br/>課題 世界主要?dú)夂蝾愋?課時(shí) 1 課型 新授課 授課教師
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.能根據(jù)世界氣候類型分布圖說出熱帶、亞熱帶、溫帶以及寒帶氣候的分布范圍、分布地區(qū)。2.學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，總結(jié)氣候類型的氣候特點(diǎn)。3.掌握三步法準(zhǔn)確識(shí)別氣溫降水圖，鎖定氣候類型和分布。過程與方法：會(huì)識(shí)別、判別氣候圖；找出容易混淆的氣候類型的異同點(diǎn)；掌握氣候圖的特點(diǎn)和分布地區(qū)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力；讓學(xué)生懂得，氣候與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，我們?nèi)祟悤r(shí)刻要注意保護(hù)氣候環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn) 　　各種主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及特征。 重、難點(diǎn)的落實(shí)與突破措施簡(jiǎn)述 1.要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)交流、小組討論等活動(dòng)；2.充分利用景觀圖，把學(xué)生的形象認(rèn)識(shí)和對(duì)概念的理解結(jié)合起來，讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。　
教學(xué)難點(diǎn) 各種氣候類型的氣溫降水圖資料的判讀；三步法學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析 經(jīng)過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣候的要素、氣溫和降水的時(shí)間和空間分布，具備了閱讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖的能力，并且知道了影響氣溫和降水的因素。
教法學(xué)法 讀圖分析法、對(duì)比展示法、講授法、合作探究法
授課過程
新課導(dǎo)入 導(dǎo)入：先展示兩幅十一月份拍攝的上海和北京街道場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生找出差異并說出引起差異的主導(dǎo)因素。然后再展示分別來自塔克拉瑪干沙漠、錫林郭勒大草原、大興安嶺原始森林的一組圖片，讓學(xué)生找出差異和主導(dǎo)因素。引出氣候的兩個(gè)要素是氣溫和降水，不同的氣溫和降水特點(diǎn)產(chǎn)生了不同的氣候類型。
熱帶的氣候類型 一、熱帶的氣候類型多媒體出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)的景觀圖。1. 自主學(xué)習(xí)(1)這些圖分別代表著什么景觀？(熱帶雨林景觀、熱帶季雨林景觀、熱帶草原景觀、熱帶荒漠景觀)這些景觀有什么差異？(雨林景觀：樹木高大茂密；熱帶季雨林景觀：樹木高大，層次分明，雨季時(shí)茂密，旱季時(shí)有落葉；熱帶草原景觀：樹木高大稀疏，地面有高草，雨季時(shí)青綠，旱季時(shí)枯黃，代表動(dòng)物有斑馬、長(zhǎng)頸鹿等；荒漠景觀：地面以沙漠為主，植被很少，代表動(dòng)物是單峰駝。(2)為什么景觀會(huì)有如此大的差異？(3)熱帶四種氣候類型分布在地球的哪些地方？2. 合作探究(1)比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的區(qū)別。探究結(jié)論：熱帶季風(fēng)氣候，旱、雨兩季更明顯，降水總量大。熱帶草原氣候，有干濕兩季，降水總量小。根據(jù)某地氣溫曲線和降水量柱狀圖，判斷其氣候類型，利用多媒體展示，分組討論。 4. 學(xué)習(xí)小結(jié)，填寫下表：氣候類型分布地區(qū)氣候特征熱帶雨林氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)氣候類型，我們可以先從直觀的景觀圖入手，了解自然環(huán)境的差異，通過對(duì)氣溫、降水的分析知道不同氣候類型的氣候特征，認(rèn)識(shí)自然景觀差異的原因所在，最后在氣候分布圖中找出氣候類型的空間分布特征。
亞熱帶的氣候類型亞熱帶的氣候類型 二、亞熱帶的氣候類型多媒體出示亞熱帶的兩種氣候?qū)?yīng)的景觀圖。1. 自主學(xué)習(xí)(1)指圖說出亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候及地中海氣候的分布范圍。(2)亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候的特征是什么？(3)地中海氣候的特征是什么？(4)這兩種氣候的分布有什么規(guī)律？2. 小組交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3. 合作探究探究問題：亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候及地中海氣候的異同。精講點(diǎn)撥：從氣溫和降水兩方面思考。探究結(jié)論共同點(diǎn)：夏季高溫，冬季低溫。不同點(diǎn)：降水的季節(jié)分配不同，亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候是夏季多雨，地中海氣候是冬季多雨。總結(jié)梳理，歸納方法氣候類型分布地區(qū)氣候特征亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候地中海氣候【設(shè)計(jì)意圖】 通過列表比較，掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及氣候特征。
帶的氣候類型 溫帶氣候類型多媒體給出對(duì)應(yīng)景觀圖1. 自主學(xué)習(xí)(1)溫帶有哪些氣候類型？(2)氣候有哪些特點(diǎn)？2. 小組交流，進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合教材和圖片，分別討論溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)、氣候特征，并填寫下表：氣候類型分布地區(qū)特征溫帶季風(fēng)氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候3. 合作探究：溫帶主要?dú)夂虼嬖诘墓餐c(diǎn)和差異有哪些？點(diǎn)撥：在表述溫帶、亞熱帶等氣候類型的特征時(shí)，一般分為夏季和冬季，側(cè)重氣溫和降水的量和分配變化。表述各種氣候的分布時(shí)，應(yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面敘述。【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用表格比較四種溫帶氣候的分布地區(qū)、主要特征等知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。
寒帶氣候和高山高原氣候 四、寒帶氣候和高山高原氣候多媒體給出對(duì)應(yīng)景觀圖1. 自主學(xué)習(xí)(1)溫帶有哪些氣候類型？(2)氣候有哪些特點(diǎn)？2. 小組交流，進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合教材和圖片，分別討論溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)、氣候特征，并填寫下表：氣候類型分布地區(qū)特征寒帶氣候(極地氣候)高山、高原氣候【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用表格比較四種溫帶氣候的分布地區(qū)、主要特征等知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。
課堂小結(jié)
三步法學(xué)習(xí) 四、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握三步法學(xué)習(xí)技巧【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生掌握三步法準(zhǔn)確識(shí)別氣溫降水圖，快速鎖定氣候類型和分布
課堂習(xí)題 多媒體課件展示
課后作業(yè) 完成對(duì)應(yīng)單元訓(xùn)練
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 本課時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的目的。但因?yàn)榫W(wǎng)課的限制，真實(shí)互動(dòng)的效果就大大降低。世界氣候類型是地理學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)考查內(nèi)容。在調(diào)查學(xué)生對(duì)氣候的掌握度時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)氣候的認(rèn)識(shí)還是比較充分的。應(yīng)當(dāng)充分利用教材圖片，結(jié)合溫帶和寒帶氣候類型圖，分析其氣候特征，了解其分布規(guī)律。今后會(huì)課下根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設(shè)置一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和解答過程中，體驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)過程。
附近：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)小結(jié)表
一、熱帶的氣候類型：
氣候類型 分布地區(qū) 氣候特征
熱帶雨林氣候
熱帶季風(fēng)氣候
熱帶草原氣候
熱帶沙漠氣候
二、亞熱帶的氣候類型：
氣候類型 分布地區(qū) 氣候特征
亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候
地中海氣候
溫帶的氣候類型：
氣候類型 分布地區(qū) 特征
溫帶季風(fēng)氣候
溫帶海洋性氣候
溫帶大陸性氣候
寒帶、高山高原氣候：
氣候類型 分布地區(qū) 特征
寒帶氣候（極地氣候）
高山、高原氣候
技巧方法

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