資源簡介

1.1我們身邊的地理
一、教學目標：
1、初步培養學生對地理的探索興趣，培養學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態的地理知識、發展中的地理知識。
2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中發現地理問題。
3、理論聯系實際、靈活運用地理知識解釋、解決日常生活、經濟建設、社會文化等方面的問題。
4、使學生初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣。認識到地理知識就在大家身邊，學習地理知識，能增強自己的生活和生存的能力。
二、教材分析
本節內容主要讓學生認識學習地理的基本方法，為后續的學習提供工具、指明途徑、打好基礎。本節內容的知識體系為：學會看地圖是學習地理的首要。要把許多地理事物盡收眼底，靠我們零打敲碎地觀察、識記是不容易做到的。在一般的情況下，個人不可能到過許多遙遠的地方，從而把地理事物完整的記錄下來。因此通過看地圖來知曉天下景物與事物，是人類認識地球與區域的“捷徑”。教材把地圖的學習安排在開頭，就是源于上述認識。教材從學生的視角出發，讓他們站在學校的最高建筑物上俯瞰學校的全貌，分別繪出學校的鳥瞰圖（把原有的景物描在紙上）、平面圖（用符號表示鳥瞰圖中的景觀）、地圖（加入方向、比例尺、圖例、注記等地圖組成要素）。學生對地圖的認識從感性到感性加理性，符合中學生的認知規律，自然就把學生對地圖的學習引到了地圖的組成要素——方向、比例尺、圖例和注記上了。
三、學情分析
（一）學生基礎薄弱：學生全來自各個不同的小學校點，鄉完小的生源好一些，其它村完小的校點很多的學生還不識百字，在中學學習感覺很多很苦很累。
（二）對地理學科沒有興趣：大多數學生及家長都認為，中考的科目就是主科，地理學科不是中考學科，學不學沒多大關系，只要及格就行，久而久之，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣很低，造成學生無心抓好一般科目的學習，師生都處于被動地位
（三）學生學法上的不恰當：地理學科不同于其他科目，必須利用地圖來學習，而學生會讀圖，識圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學生不能獨立完成作業，學生考試“死記硬背”許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應試教育的一套，還是不會“注意觀察”“思考理解”“識記聯想”“應用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當一部分學生自己不會查找材料，不能獨立完成布置的任務，要靠老師，家長叮嚀才能完成。
四、教學重難點：
1、重點：讓學生從日常的學習生活中發現地理問題、提出地理問題，進而激發學生學習地理的興趣。
2、難點：讓學生了解地理與日常生活、生產建設、風土人情的關系。
五、教學方法：
以學案為載體，實行小組教學形式，實施零距離課堂教學模式。根據教學內容和學生水平，創設情境（法），設置一些富有啟發性的問題，盡可能的讓學生參與（法）給學生提供動腦、動手、動口的機會，積極探究（法），發揮教師主導作用，體現學生主體地位。
六、教學過程：
（一）、創設情境，引入新課，出示學習目標：（約5分鐘）
1．通過創設情境導入：明天是周末了，假如你要到柳州新華書店去購買學習資料，并且你不知道新華書店在哪里。那么，明天你會用到或看到哪些相關的地理知識呢？(1、交通；2、天氣；3、地圖；4、風土人情等等)
2．出示自學提綱:
1)、解開地理之“謎”
2)你知道的地理與日常生活有哪些關系？思考課本 P3 活動。
3) 說說我們柳州的土特產。(螺螄粉、云片糕、奇石、棺材(工藝品----意為官財)、小蜜橘、甘蔗等)
4)、你生活的地方主要以哪種農作物為主？與當地的土壤、氣候有怎樣的關系？ （水稻、、甘蔗、紅壤、亞熱帶季風氣候）
5)假設有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應該建在山林旁邊還是靠近城鎮 為什么
6)如果你要建葡萄酒廠，考慮原料產地和銷售因素你會選擇在哪里建廠？
（請注意： 1 、葡萄易變質；酒瓶易碎，重量加重）
7)觀察課本是的圖片，說說自己知道的各國的體育運動。
8)思考這P5的活動題。
（二）、學生自主學習，自由討論，交流（約15分鐘）
1、學生齊讀課文
2、學生圍繞教師所提問題進行思考，合作討論
3、教師巡堂并參與討論，作出一些提示
4、師檢查學生自學進度，控制時間
（三）、學生展示交流（約10分鐘） 1、教師圍繞教學重點提問檢查，學生作答。 （四）、教師點拔升華（約7分鐘）
（五）、當堂檢測（約3分鐘） 你生活的地方主要有哪些水果？哪些是本地生產的？哪些是外地運來的？為什么當地不能生產？等等。
七、課堂小結：（約2分鐘）今天我們學習了一些我們身邊的地理知識，今后我們還會碰到更多的地理知識，希望同學們能認真學好地理這一門功課，把我們所學的知識運用到日常生活中，更要把它運用到建設祖國中去，把我們的祖國建設得更加強大、美麗富饒。
八、鞏固練習，達標檢測：
（一）選擇題：
1、請從以下活動中找出與地理知識有關的活動 ( )
A、早睡早起 B、看報紙 C、修路、架橋 D、去醫院看病
2、與草原關系不密切的活動是 ( )
A、乳制品生產 B、放牧 C、生產皮毛產品 D、建核電站
3、地理學可以直接指導人們 ( )
A、解決全球性的人口、環境、資源問題 B、編制電腦程序
C、用法律保護自己 D、觀看足球比賽
4、“風調雨順，五谷豐登”說明氣候對什么的影響重大？ ( )
A、日常生活 B、農業生產 C、交通出行 D、工業生產
5、李明說：“我們那里的小孩都會溜冰。”，李明是 ( )
A、東北人 B、上海人 C、四川人 D、廣東人
6、阿拉伯人的長袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應
A、炎熱的沙漠氣候 B、潮濕多雨的氣候
C、伊斯蘭教的審美觀 D、艱辛的居民生活
7、面食是 的主食 ( )
A、北方人 B、南方人 C、黎族人 D、壯族人
（二）、綜合題
8. 請將下列地理學家與他們的突出貢獻連線：
①李四光 A．積累了大量的我國氣候資料
②竺可楨 B．系統研究了我國的巖溶地貌
③徐霞客 C．對我國河流進行了深入研究
④酈道元 D．大陸漂移假說的創始者
⑤魏格納 E．發現了中國的含油地層
9.課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認識的，你參沒參加過夏令營，或者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？

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