資源簡介

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班里總共有42名學(xué)生，由于學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，所以目前我對學(xué)生的基本情況也不甚了解，總體感覺學(xué)生對數(shù)數(shù)，比一比，方向等問題已經(jīng)有所了解。學(xué)生性格比較活潑，有著強烈的好奇心和求知欲。
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置，以及鐘表的初步認(rèn)識等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)；
（2）初步知道加減法的含義和加法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法；
（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題；
（4）認(rèn)識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小；
（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；
（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；
（7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時；
（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；
（9）養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣；
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、教材的編寫特點
1．為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供豐富的內(nèi)容
實驗教材的內(nèi)容安排，以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，適當(dāng)擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。本次教材修訂與實驗教材相比較，其主要變化體現(xiàn)為如下幾點。
（1）為了加強學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性，設(shè)置了“準(zhǔn)備課”單元。準(zhǔn)備課單元的內(nèi)容為實驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內(nèi)容合并而成。設(shè)置準(zhǔn)備課的目的在于了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。通過具體事物的數(shù)量比較，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，為后面學(xué)習(xí)正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準(zhǔn)備。而實驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不大，因而被去掉。
（2）“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與實驗教材基本相同。
（3）“圖形與幾何”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。一是將實驗教材一年級下冊的"、“位置”單元提前到一年級上冊，保留了其中的“上、下、前、后、左、右”，體現(xiàn)了準(zhǔn)備性。二是對實驗教材一年級上冊"認(rèn)識物體和圖形"單元和一年級下冊"圖形的拼組"單元進行整合，，將認(rèn)識立體圖形及立體圖形的拼組等內(nèi)容安排在一年級上冊，將認(rèn)識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊；分散了一年級上冊圖形認(rèn)識的教學(xué)難點。
（4）“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。將實驗教材一年級上冊“分類”單元的教學(xué)內(nèi)容移到一年級下冊，與統(tǒng)計結(jié)合編排形成“分類與整理”單元，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關(guān)系。在一年級上冊中只對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計圖表進行了一定的鋪墊。
（5）“綜合與實踐”的編排有所調(diào)整。一是根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點和所學(xué)內(nèi)容及實踐經(jīng)驗，一年級的每冊教材只編排了一個“綜合與實踐”的主題活動。二是對一年級上冊的“數(shù)學(xué)樂園”活動進行了重新設(shè)計，加強了綜合性和實踐性。
2.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進行交流、解決問題的能力。本冊教材的設(shè)計注意以下幾點。
（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）安排了“生活中的數(shù)學(xué)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材。
（4）設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
3.根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)能力
（1）人數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
（2）重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
（3）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合理的方法進行計算。
（4）提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（5）精心設(shè)計學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的案例與步驟，為學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)能力提供必要資源。
4.加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供機會與素材
數(shù)學(xué)教材是最基本的，也是最重要的課程資源。教材要為落實《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“四基”課程目標(biāo)，特別是要為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的“基本思想”和“基本活動經(jīng)驗”提供豐富的素材和必需的機會。關(guān)于“獲得數(shù)學(xué)的基本思想”，本套教材采取的措施有兩個方面：一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透各種思想方法；二是在二～六年級的每冊教材中單獨設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)低年級的教材中，一般采用滲透的方式讓學(xué)生對一些數(shù)學(xué)思想有所感受和體會。
課時安排
根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材為一年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課時安排如下，教師在教學(xué)時可以根據(jù)本班的具體情況適當(dāng)靈活掌握。
一、準(zhǔn)備課（2課時）
二、位置（2課時）
三、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（11課時）
1. 1~5的認(rèn)識………………………………………………………6課時
2．加減法的初步認(rèn)識………………………………………………3課時
0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法……………………………………1課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時
四、認(rèn)識圖形（一）(2課時）
五、6~10的認(rèn)識和加減法（20課時）
1. 6、7的認(rèn)識和加減法……………………………………………7課時
2. 8、9的認(rèn)識和加減法……………………………………………5課時
3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法……………………………………3課時
連加、連減、加減混合…………………………………………3課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………2課時
六、11~20各數(shù)的認(rèn)識（5課時）
數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………………………2課時
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法……………………………………3課時
綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
七、認(rèn)識鐘表（2課時）
八、20以內(nèi)的進位加法（10課時）
1.9加幾……………………………………………………………3課時
2.8、7、6加幾……………………………………………………2課時
3.5、4、3、2加幾…………………………………………………4課時
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………………1課時
九、總復(fù)習(xí)（4課時）

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