資源簡介

歌唱祖國》單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
基本信息
音樂 七年級 第一學(xué)期 人音版 《歌唱祖國》
單元組織 自然單元 重組單元
方式
序號 課時(shí)名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
演唱
1 《彩色的中國》 第一單元第一課時(shí)
課時(shí)信息
欣賞、演唱
2 《中華人民共和國國歌》 第一單元第二課時(shí)
聆聽
3 《多情的土地》《愛我中華》 第一單元第三課時(shí)
二、單元分析
（一）課標(biāo)要求
本章內(nèi)容是人民音樂出版社七年級上冊第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》的理念及要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：
1.通過學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，增強(qiáng)對祖國母親的熱愛和感激之情，對偉大祖國的強(qiáng)烈自豪感。
能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，學(xué)習(xí)音樂知識“三連音”和“休止符號”重音符號等，感受大三和旋并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂知識。
能夠聽辨歌曲的不同情緒，體會愛國主義情感。
5.了解進(jìn)行曲體裁。
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（二）教材分析
本單元是初中音樂課的起始課，此課內(nèi)容的選擇及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度與價(jià)值觀。
本單元的主題是——歌唱祖國，以愛國主義教育為主旨，但音樂課必須以音樂沁人心脾，聆聽、再聆聽，歌唱、再歌唱，在音樂中受到感染，將熱愛祖國之情通過音樂融人血脈之中，讓學(xué)生深切地去體會“美好的音樂運(yùn)動直接滲透到一切心靈”（黑格爾）的道理。
1、優(yōu)秀的歌唱作品是使學(xué)生對唱歌課產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一，歌曲《彩色的中國》就是這樣一首優(yōu)秀作品。它以少年兒童打開地圖冊時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想為題材，進(jìn)而抒發(fā)孩子們熱愛祖國的感情。
歌曲為大調(diào)式， 拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成。在這四個樂句的旋律中，休止符起了很重要的作用。第一樂句前兩小節(jié)的四分休止符都在第三拍上，生動的表現(xiàn)了孩子們翻看地圖冊時(shí)的動態(tài)。第三、第三樂句的休止符都在第三拍（弱拍）或第三拍的強(qiáng)位置上，形成一種“聲斷情不斷”的藝術(shù)效果，好像孩子們看到地圖冊時(shí)那種時(shí)起時(shí)伏的思緒；又好像孩子們看到祖國地圖時(shí)那種時(shí)而外在、時(shí)而內(nèi)斂的喜悅心情。第四樂句是一氣呵成的，好像孩子們一個思緒的全過程一不管是平原，還是沙漠，不論是長江，還是黃河，它們都值得自己深深的熱愛。
2、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是 1935 年田漢作詞、
聶耳作曲為影片《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和
弦音(do、mi、sol)和三連音節(jié)奏構(gòu)成號角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮
起戰(zhàn)斗。歌曲就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。歌曲由第二拍弱起，并作
四度上行跳進(jìn)，顯得莊嚴(yán)雄偉而又富有推動力。這一進(jìn)行貫穿全曲，曲末并作
多次重復(fù)，給人以堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。歌曲的第三樂句“中華民族到了”
用重音(＞)唱出，強(qiáng)調(diào)了形勢的嚴(yán)峻；樂句突然被一個八分休止符打斷，接著
唱出“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，告訴人們：國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。第
四樂句“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲”之后，隨著大三和弦不斷地作上行模
進(jìn)，在三次層層向上的“起來！”呼喊之后，號角式的音調(diào)再現(xiàn)了，像一聲沖鋒
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號，激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)！結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音
樂向上富有動力，象征著中國人民百折不撓、勇往直前的偉大精神。
3、聆聽《多情的土地》，感受男中音的音色特點(diǎn)；關(guān)注“X▕XXX XXX▕X ”
節(jié)奏，并結(jié)合歌詞聲韻的起伏，旋律的變化，感受詞曲完美的配合；邊聽邊用手
劃旋律線，分析波浪式的旋律、弱起、三連音、附點(diǎn)等節(jié)奏對音樂情感起到的推
動作用。
4、聆聽《愛我中華》，旋律創(chuàng)作吸收里面我國西南少數(shù)民族的音樂素材，其
襯詞“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鮮明的民族語言特色，并且具有舞蹈音樂性質(zhì)。
以上幾首歌曲都是名家名作，樂曲風(fēng)格、演唱形式均有明顯差異，然而主題
卻是一致的——歌唱祖國。
（三）學(xué)情分析
初中學(xué)生他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和生理心理發(fā)展程度等均存
在明顯差異。而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的一些學(xué)校也不是都有音樂課，雖然有些教學(xué)內(nèi)容曾
在小學(xué)教科書中出現(xiàn)過，但重現(xiàn)不是重復(fù)，而是提升。例如“歌唱的基本要求”、
“歌唱姿勢”以及發(fā)聲練習(xí)等，均屬學(xué)生歌唱能力生成的范疇。節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)
奏型及演唱形式等知識的學(xué)習(xí)，則在實(shí)踐基礎(chǔ)上梳理并概括，使感性與理性思考
相結(jié)合。七年級音樂起始課要給學(xué)生留下印象，要在學(xué)生心靈中種下音樂的種子。
應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形
式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，為增進(jìn)音樂素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)
奠定基礎(chǔ)。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠在演唱和欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)、理解其深厚的、豐
富多彩的愛國主義思想感情。
2、學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律
中的休止，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
3、欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。能夠用準(zhǔn)確的
節(jié)奏、旋律和飽滿的情緒背唱國歌，認(rèn)識并體會到重音符號在歌曲中的作用。了
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解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程以及確定為國歌的歷史背景。記住國歌的詞曲作
者田漢、聶耳及其主要貢獻(xiàn)。
4、聆聽《多情的土地》、《愛我中華》、《彩色的中國》、《中華人民共和國國
歌》，能夠知道并分辨常見的獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱形式，結(jié)合音樂作品，初
步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂知識。結(jié)合練習(xí)二拍、三拍、四拍子的指揮，
感受、體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)。
（二）單元作業(yè)目標(biāo)
1.能有感情、準(zhǔn)確地背唱歌曲，表達(dá)對祖國母親的熱愛。
2.能體會節(jié)奏、旋律、速度、力度等在歌曲中的作用，并通過創(chuàng)編表現(xiàn)不同
的音樂情緒。
3.了解歌曲的幾種演唱形式，通過了解歌曲背景以及中國的民歌，增強(qiáng)民族
自豪感，體會感受作詞作曲家以及演唱者們強(qiáng)烈的愛國情感。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
“以美育人”、“培養(yǎng)愛國主義情感”是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的要求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、重視音樂實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體性”、“科學(xué)性”、“趣味性”、“體驗(yàn)性”、“開放性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種審美實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情。
學(xué)生的生活是絢麗多彩的，他們的心靈也是五彩繽紛的，所以他們的答案也應(yīng)該是豐富多彩的，“告訴”是簡單的，而“思考”卻是豐富的，教師要讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)和思考，讓他們有面對音樂的空間，并關(guān)注學(xué)生的個體差異，并重視學(xué)生的個性體驗(yàn)。
所以我將作業(yè)設(shè)置為練習(xí)型、探究型和實(shí)踐型。
（1）練習(xí)型:可以鞏固學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，父母同唱一首歌及預(yù)習(xí)新歌，抄譜等，表達(dá)出歌曲的音樂形象和情感，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情懷。
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（2）探究型：讓學(xué)生以被動接受為主動探究，通過各種收集資料，深度挖
掘音樂作品，了解音樂文化，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)，以及樂理的
知識。
（3）實(shí)踐型：給歌曲創(chuàng)編舞蹈，配打擊樂伴奏，給音樂作業(yè)注入生機(jī)和活
力，讓音樂課不僅僅是掌握知識技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。
單元檢測以“紅色唱享會”為主題，設(shè)計(jì)多種活潑生動、深受學(xué)生喜愛的形
式，以節(jié)目展演、互動搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)
達(dá)成情況，通過學(xué)生自評、生生互評、老師評價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生對音樂課的熱愛，
培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感。
五、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容 （任選一項(xiàng)完成）
（1）練習(xí)型：背唱歌曲《彩色的中國》，用聲斷氣不斷的唱歌方法唱好休止符的樂句。
（2）實(shí)踐型：聽旋律按 、 、 的指揮圖式劃拍。
（3）探究型：根據(jù)歌曲的旋律和情感創(chuàng)編簡單的動作。并提前預(yù)習(xí)《中華人民共和國國歌》，了解國歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。
2.評價(jià)設(shè)計(jì)
《彩色的中國》評價(jià)表
自選項(xiàng)目 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評 師評
歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，并富有感情。
練習(xí)型
歌曲演唱完整、準(zhǔn)確。
歌曲演唱完整。
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能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲以及能注意休止符的演
實(shí)踐型 唱方法。
能辨別不同的節(jié)奏型。
動作設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，節(jié)
奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)。
探究型
能設(shè)計(jì)動作表現(xiàn)歌曲。
評價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容為練習(xí)型，評價(jià)設(shè)計(jì)三個等級；“實(shí)踐”和“探
究”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
（1）作業(yè)分析：
練習(xí)型：為本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，讓學(xué)生真切地表達(dá)自己的情感。
實(shí)踐型：為實(shí)踐、體驗(yàn)性作業(yè)，讓學(xué)生對休止符和各種節(jié)奏性特別是有一定
的認(rèn)識和了解。
探究型：通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律和歌詞設(shè)計(jì)舞蹈動作，感受歌曲所表達(dá)的情
感內(nèi)涵，積極探索歌曲中的音樂要素，并在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)
生對祖國的熱愛之情。 透過愛地圖冊，展現(xiàn)了少年兒童的內(nèi)心世界——不僅愛
物，更愛其所代表的祖國。
（2）設(shè)計(jì)意圖：
歌曲的難點(diǎn)——休止符被發(fā)現(xiàn)，到歸納出適合音樂表現(xiàn)的兩種換氣方式，進(jìn)
而分析出一拍休止處的換氣是情感表達(dá)時(shí)所需要的語言節(jié)奏，半拍休止處的“聲
斷氣連”是為了更好的表現(xiàn)“聲斷意連”。由特殊節(jié)奏——休止符，引出不同的
換氣要求。
第二課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容 （任選一項(xiàng)完成）
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（1）練習(xí)型：抄寫歌曲后 11 小節(jié)，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等方面說
說這段音樂在整首歌曲中的作用。
1=G
| | | | |
| | | | | ||
（2）實(shí)踐型：與家庭成員一人或多人一起完成愛國歌曲的演唱。提交作業(yè)
形式為 MP4 視頻。
（3）探究型：說說進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.評價(jià)設(shè)計(jì)，附表格
《中華人民共和國國歌》評價(jià)表
星級
能唱準(zhǔn)三連
參考標(biāo)準(zhǔn) 能基本完整 音、附點(diǎn)音符、 能準(zhǔn)確并有
的背唱。 休止符節(jié)奏，自 感情地背唱
信地獨(dú)立背唱。
評價(jià)說明：自我評價(jià)演唱《中華人民共和國國歌》的水平，在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的地方用彩筆涂上顏色。
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
（1）作業(yè)分析：
練習(xí)型：加深對歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍的記憶和理解。
實(shí)踐型：讓學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；通過邀請家人合作，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。
探究型：了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)以及重音記號。
（2）設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對歌曲演唱的掌握程度，提高學(xué)生認(rèn)識，加深感悟，
嚴(yán)格要求演唱，并在此過程中建立每個中國人必須唱好國歌的牢固信念。體會重
音記號使用的意義。
第三課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容 （任選一項(xiàng)完成）
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練習(xí)型：讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲的了解，用不同動作表現(xiàn)不同的音樂情緒。
實(shí)踐型：了解歌曲的創(chuàng)作背景，判斷及分析歌曲的音樂要素。演唱方式并進(jìn)行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。并進(jìn)行小組表演。
探究型：課后搜集一些愛國歌曲或各地的民歌。
標(biāo)出下列歌曲的演唱形式
歌曲名稱 演唱形式
彩色的中國
中華人民共和國國歌
多情的土地
愛我中華
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1)作業(yè)分析：
練習(xí)型：感受中國民歌的魅力。
實(shí)踐型：讓學(xué)生更深刻的感受和體驗(yàn)音樂，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論演唱形式，
表達(dá)對祖國的贊美和熱愛。
探究型：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實(shí)踐意義。
(2)設(shè)計(jì)意圖：
通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，對中國民歌
有基本的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
通過讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、探究的綜合
素養(yǎng)。
六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
以班級為單位組織“紅色唱享會”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答
等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測的目的。活動內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、手勢舞、視頻
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展示等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對愛國主義歌曲的感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對祖國無限的熱愛之情。
練習(xí)型:
1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對祖國的熱愛！
實(shí)踐型：
請聽一聽下面三首歌曲的音樂片段，用搶答的形式說一說哪段音樂具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。你能用步伐表現(xiàn)并哼唱嗎？
A：《龍船調(diào)》 B：《一二三四歌》 C: 《映山紅》探究型：
3.簡單描述《中華人民共和國國歌》是在什么場合演唱或演奏的？應(yīng)該注重哪些禮儀？一起唱響國歌，爭做美德好少年吧！
（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
對應(yīng)學(xué)
序號 類型 對應(yīng)單元 難度 來源 完成
作業(yè)目標(biāo) 感 表 理 時(shí)間
知 現(xiàn) 解
1 練習(xí)型 1 √ 容易 改編
20 分鐘
2 實(shí)踐型 2 √ √ 中等 改編
3 探究型 3 √ √ √ 較難 改編
11

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