資源簡介

《武之美》教案
教學內容：
本課題設計上旨在讓學生通過欣賞武術圖片、了解武術的內涵，學習用美術表現武術的方法，最終培養學生民族自豪感和自信心，激發學生對武術獨特的美，對傳統文化和藝術的探索，提高學生藝術表現能力和創作能力。
教學目標：
（1）、知識目標：通過本課的學習，使學生了解武術所蘊含的豐富的文化內涵、獨特的造型美感，以及武術與美術創作的聯系。
（2）、技能目標：使學生能夠運用所學習的知識和技能，用速寫的表現方法描繪武術動作，進行美術創作。
（3）、情感目標：培養學生熱愛民族傳統文化的情結，激發學生的表現欲望，提高學生學習美術的興趣。
教學重點和難點：
（1）、重點：了解武術的獨特美感，學會用藝術的眼光和表現手法，創作與武術相關的美術作品。
（2）、難點：如何熟練運用速寫的方法描繪動態的人物。
教學方法：
美國教育學家杜威說過：教育不是告知與被告知的事情，而是學生主動性建設的過程。根據本節課的課程類型與中學生的心理特點，在整個教學的過程中，我采用以“啟發為主，演示為輔”的教學方法。通過創設情境，啟發、引導學生積極感受武術的魅力，學習表現武術的繪畫方法。學法學生在學習活動中的參與度是決定教學效果的重要依據。在學法的指導上，我遵循以“學生為主體”的原則，引導學生積極參與，讓學生盡情表達情感，培養學生“自主學習、合作學習、探究學習”的意識，養成細致觀察的良好習慣。
教學過程：
1、情景導入：
老師表演武術動作，讓學生猜流派并畫出簡單動作，簡單講解引入重心和動態線。
（1）、了解武之美
提問：除了太極，還有哪些武術？哪些是出自河南？
（2）、感受武之美
提問：武術美在哪里？看一段短片，回答問題。
2、講授新課
（1）、表現武之美
提問：想一想怎樣用美術的形式表現武之美。可以用素描、速寫、剪影或夸張變形的手法來表現。
重點講速寫：立七坐五蹲三半
（2）、教師示范畫
（3）、畫重心、動態線小游戲
3、作品創作
請大家畫一畫武術，用自己喜歡的形式，畫出武術動作或一組武術的套路。
4、作業評價
人體比例是否準確、人物重心是否穩定、動作中的動態線走向
5、總結
今天我們感受了武之美，學習了用美術的形式表現武術，用美術的形式傳承我們的民族文化，希望通過我們的畫筆更好的發揚中華武術，讓更多人了解武術之美。

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