資源簡(jiǎn)介

(共10張PPT)
紙折彩蝶
課堂小結(jié)
21世紀(jì)載言
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折紙蝶
浙教版六年級(jí)上冊(cè)
6。。
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雪兒手工
關(guān)注

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蝴
蝶
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春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
2說(shuō)點(diǎn)什么.
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雪兒手工
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準(zhǔn)備紙巾、馬克筆和夾子
春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
∠說(shuō)點(diǎn)什么…
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雪兒手工
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紙巾對(duì)折用馬克筆點(diǎn)顏色6
春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
2說(shuō)點(diǎn)什么.
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雪兒手工
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剪蝴蝶形狀
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春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
2說(shuō)點(diǎn)什么.
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展開(kāi)
春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
2說(shuō)點(diǎn)什么.
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雪兒手工
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折起來(lái)用夾子夾住
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春天，用紙巾暈染翩翩飛舞的蝴蝶
#筆記靈感#親子手工#蝴蝶#春天手工#幼
兒園手工
2說(shuō)點(diǎn)什么.
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中國(guó)的山頂洞人：用骨針
制作方法從打擊為主到磨制一石器、
縫制獸皮
距今5000年左右的新石器
紡織
新石器時(shí)代晚期：中國(guó)古人
時(shí)代晚期出現(xiàn)一銅器
工具
使用陶紡輪
耕作
小亞細(xì)亞?wèn)|部的赫梯人
漢朝：使用提花機(jī)
工具
手工業(yè)工
率先掌握了冶鐵技術(shù)
元朝以后：紡織機(jī)
具的進(jìn)步
中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具逐步推廣
>鐵器
新石器時(shí)代晚期：坯車
中國(guó)南北朝時(shí)期出現(xiàn)了
陶瓷
中國(guó)南朝：匣缽
以灌鋼法制作的農(nóng)具
農(nóng)業(yè)工具
古代的生產(chǎn)
工具
的變化
工具與勞作
唐宋時(shí)期：支釘
飼養(yǎng)禽畜的圈廄
畜牧業(yè)生產(chǎn)工具
喂馬的馬槽
冶煉
鍛打工具：土爐、錘、銼等
原始社會(huì)末期，制造陶囂，汲水灌溉
工具
儔造工具：坩堝、范等
古埃及和中國(guó)已懂得用杠桿
原理進(jìn)行灌溉
灌溉
農(nóng)業(yè)家庭式勞作
中國(guó)東漢末期已出現(xiàn)翻車
工具
勞作方式
農(nóng)業(yè)莊園式勞作
中國(guó)唐朝出現(xiàn)了筒車，借助水」
的發(fā)展
力汲水入筒進(jìn)行灌溉
(手工業(yè)家庭式勞作與作坊式勞作中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
14.紙編彩蝶課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)主題 紙編彩蝶 課型 新授 授課日期
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)。
教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。
學(xué)力基礎(chǔ) 教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。 課時(shí)安排
課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè) 修改與完善
課時(shí)目標(biāo)
教學(xué)準(zhǔn)備
（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫(huà)，你會(huì)用哪些方法呢？2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫(huà)。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫(huà)獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？3、板書(shū)：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。2、學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？3、板書(shū)：一、設(shè)計(jì)畫(huà)面。二、切割編織線。三、編織畫(huà)面。四、折疊畫(huà)框。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂(lè)，營(yíng)造制作氛圍。2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。（四）作品展示，評(píng)議創(chuàng)新1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。2、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展覽出來(lái)，美化我們的生活環(huán)境。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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