資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
15.勞動的意義課堂教學方案設計
教學主題 勞動的意義 課型 授課日期
教學目標 1.通過故事、生活實例等方式讓學生意識到勞動的重要性。2.體驗勞動的快樂，懂得做一些力所能及的勞動，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。3.增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。
教學重點 通過故事、生活實例等方式讓學生意識到勞動的重要性。
教學難點 體驗勞動的快樂，懂得做一些力所能及的勞動，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。
學力基礎 現(xiàn)在的小學生大都是“衣來伸手，飯來張口”，全家人都圍著這些“小皇帝”、“小公主”在轉，被寵壞了。在學校生活中，這些學生反映出來的就是缺乏勞動習慣和勞動素質，而且這種現(xiàn)象是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。 課時安排
課時教學方案預設 修改與完善
課時目標
教學準備 1.排練詩朗誦、小品、合唱等節(jié)目。2.準備視頻、收集照片等教學所需。
一、觀寓言故事，惜勞動之果1.觀看視頻：《葡萄園里的寶藏》。2.談感受。3.欣賞詩朗誦《勞動之歌》，明白幸福生活的來源，懂得珍惜別人的勞動成果。二、聯(lián)生活實例，知勞動表現(xiàn)著名畫家達 芬奇說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”勞動的重要性不言而喻，那么作為一名小學生，你們認為都有哪些地方需要我們勞動呢？1.欣賞圖片（好的勞動表現(xiàn)：學校、家里、社會）。2.談感受，進而追問在學校、家里、社會都需要做哪些勞動。3.觀看小品表演：《值日一幕》。4.敢說敢當環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)敢于說出自己的想法，敢于承認自己的錯誤就是最棒的孩子。（生大膽說，互揭短，批不足，談啟示）（1）適時出示圖片（壞的勞動表現(xiàn)：學校、社會）。（2）適時引出讀書也是一種勞動，是腦力勞動的重要表現(xiàn)，只要把功課學好，長大為祖國作出貢獻，那就是一種勞動。（3）適時出示一些辨析題：小宇在校大掃除時表現(xiàn)的特別積極，老師表揚了他。回到家后，媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾桶里，他卻只顧看電視。烏云密布，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面，小蘭趕緊跑去收了起來。小杰每天放學回家就坐在飯桌前等待爸媽把菜上齊，飯端好。小雅都是自己疊被子，自己整理書包，并且主動洗碗，打掃衛(wèi)生，做到自己能做的事情自己做。（生判斷并說理由）三、品名人故事，懂勞動之益勞動是平凡的，也是偉大的。不管是名人還是普通人，他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。接下來讓我們一起走進名人的勞動故事吧。（課件出示：麥當勞老板的勞動故事）1.看完了這個故事，你有什么想說的嗎？或者你想到了什么？2.小結：孩子們，類似的故事其實還有很多，成功有時候不在乎學識的高低，而是在乎細微之處，只有我們關注細節(jié)，從小事做起，熱愛勞動，我們才能出類拔萃，走向成功。四、評勞動明星，形榜樣引領課件出示評選要求：在校園做熱愛勞動的好學生；在家里做熱愛勞動的好孩子；在社會做熱愛勞動的好公民；珍惜別人的勞動成果。請孩子們說說自己心中的勞動明星，并講述理由。（評出勞動明星，并進行頒獎。）五、唱勞動之歌，渲勞動光榮勞動是高尚的。最后，讓我們用歌聲來表達對勞動的崇高敬意，用歌聲來傳達我們的志向，做一個熱愛勞動的好孩子吧！（全班齊唱《勞動最光榮》）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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——勞動的意義勞動最光榮3勞動的意義4正確對待勞動1勞動的定義2勞動的分類目錄01勞動的定義從哲學高度看，勞動是主體、客體和意義的內涵集成體。勞動的定義勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義:"勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是讓勞動力的賣者為其提供勞動。"勞動的定義02勞動的分類勞動的分類體力運動體力運動是指以人體肌肉與骨骼的運動為主，以大腦和其他生理系統(tǒng)的運動為輔的主體運動，如步行、挑水。體力運動是所有動物具有的運動形式，生物進化到一定程度，就形成動物的運動系統(tǒng)。體力運動的形成使動物一方面能夠通過改變自己與外客觀事物的空間距離，以靈活地選擇客觀事物和外部環(huán)境;另一方面能通過肌肉和骨骼形成一定的機械作用力來改變事物的數(shù)學與物理性質，如空間位置、形狀尺寸。任何體力運動的形成、維持和發(fā)展必須依靠機體其他生理系統(tǒng)的參與，并為之提供物質、能量和信息，因此體力運動必然伴隨著其他生理系統(tǒng)的運動勞動的分類腦力運動腦力運動是指以大腦神經系統(tǒng)的運動為主，以其他生理系統(tǒng)的運動為輔的主體運動，如思考、記憶等。第二信號系統(tǒng)的形成與發(fā)展是腦力運動得以產生的前提條件，低等動物的大腦由于不具備第二信號系統(tǒng)，不能相對獨立地進行腦力運動，它只是為體力運動或其他運動提供必要的本能控制信號，從屬于其他形式的運動，因此腦力運動是只有人類才具有的運動形式。勞動的分類體力運動又是腦力運動的基礎。體力運動的直接性、多樣性、靈活性是神經系統(tǒng)不斷發(fā)展的客觀動力;腦力運動的基本設想最終必須由體力運動來實現(xiàn)。腦力運動為體力運動確定了基本的發(fā)展方向。腦力運動可以有效地引導和促進體力運動的發(fā)展，為體力運動提供了預見性和目的性，使體力運動有了明確的動機;為體力運動提供了主動性和創(chuàng)造性，使體力運動不僅用于適應環(huán)境，還可以用來改造環(huán)境;為體力運動在總體上確立了未來的發(fā)展趨勢，使得體力運動朝著提高靈活性和降低強度的方向發(fā)展;使得體力運動越來越多地與生產工具相結合，以產生越來越強的放大作用;使得體力運動越來越遠離直接的自然物而與人工物相結合，越來越遠離有形物質而與信息相結合;使體力運動的分工越來越細微，越來越專業(yè)化和復雜化。03勞動的意義勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調尊重勞動應克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中。開發(fā)和保護創(chuàng)造性勞動。在解決溫飽問題的過程中，只要把勞動組織起來，投入生產，就會創(chuàng)造社會財富。但是，當我們開始進入全面建設小康社會新的發(fā)展階段時，一部分落后的低水平重復建設中的勞動，不僅不能增加社會財富，反而會浪費社會資源，破壞可持續(xù)發(fā)展。當今時代，創(chuàng)造性勞動已成為推動經濟社會發(fā)展最重要的動力。尊重勞動，應強調開發(fā)和保護創(chuàng)造性勞動。這就要求，一方面要貫徹實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展科技教育事業(yè)，提高廣大勞動者的素質和創(chuàng)新能力；另一方面要高度重視科技人才、管理勞動等在創(chuàng)造價值和財富中的巨大作用，以利于充分調動科技人才、管理人才和廣大知識分子的勞動積極性和創(chuàng)造性。樹立勞動平等、勞動光榮的觀念。就業(yè)是民生之本。擴大就業(yè)，把全體社會成員的勞動積極性調動起來，是全面建設小康社會的必然要求。為此，首先要形成勞動光榮的社會風氣，消除勞動有貴有賤的思想觀念。勞動是創(chuàng)造財富的源泉，也是個人致富的重要手段，是縮小地區(qū)差別、貧富差別，走向共同富裕的先決條件。04正確對待勞動一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風采、感受快樂。合理地配置勞動和休閑的時間比例，正確地處理好兩者之間的關系。人們必須有自己的勞動崗位，但與此同時，必須不斷地減少人們的勞動時間。馬克思批評資本家無償榨取工人剩余價值的實質是無償占有和剝奪工人的自由時間。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創(chuàng)造，無論是個人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。謝謝觀看課堂小結

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