資源簡介

認識地球（第二課時）
教材分析：
地球儀是本節教學的重點和難點，在小學的課程中曾涉及到地球儀的相關知識，初中地理要求學生能夠運用地球儀，說出經緯線和經緯度的劃分，通過觀察地球儀來獲取地理信息。
教學目標：
借助教具，了解地球儀的基本構造；
2、通過比較和歸納的方法總結經線與緯線、經度和緯度的特點。
3、通過學習和制作地球儀，培養學生觀察、思考地理問題以及地理實驗的基本技能。
教學重點：
通過比較和歸納的方法總結經線與緯線、經度和緯度的特點。
教學難點：
通過比較和歸納的方法總結經線與緯線、經度和緯度的特點。
教學過程：
導入：謎語。
不是橘子不是蛋，用手一推他就轉。
不要看他個子小，載著山河飛快跑。
新課講解：
1、對比地球和地球儀的異同：
教師手持地球儀、ppt展示地球儀、學生打開地圖冊展示地圖的照片，比較地球和地球儀的不同。
明確：大小、組成、形狀、標識的不同。
2、同桌兩人在小地球儀中找出下列地理事物：
地軸、南極、北極、赤道、南、北回歸線、南、北極圈
3、緯線和經線：
（1）學生觀察地球儀、對比經線和緯線在形狀上的不同。
明確：
經線;連接北極和南極的半圓弧。
緯線：與經線、地軸垂直的繞地球一周的圓圈，北極點和南極點除外。
（2）通過ppt平面圖展示經線和緯線，指出經緯線指示的方向。
明確：經線指示南北方向、緯線指示東西方向。
（3）通過展示地球儀，學生觀察經線和緯線的數量。
明確：無數條。
觀察經線和緯線長度的變化。
所有的經線長度相等；緯線從赤道向兩極逐漸遞減。
小結：
經線 緯 線
定 義
形 狀
長 度
指示方向
4、緯度
（1）觀察緯度度數的變化有什么變化特點？
明確：從赤道向兩級度數逐漸增大。
（2）向北增加的緯度稱為北緯，用字母n表示，向南增加的緯度稱為南緯，用字母s表示。
（3）在球上找出北緯30度、北緯60度，南緯30度、南緯60度。講解高中低緯度區的劃分。
（4）找出特殊的緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈，講解南北半球的劃分。
拓展：緯度的來源。
練習：讀出緯度度數并確認緯度區和半球位置。
5、經度
（1）觀察經度度數的變化有什么特點？
明確：從本初子午線向東西兩側度數逐漸增大。
（2）向東增加的經度稱為東經，用字母e表示，向西增加的經度稱為西經，用字母w表示。
（3）展示俯視圖、觀察組成同一條經線圈的兩條經線度數有什么特點？
明確：字母相反，和為180度。
（4）找出特殊的經線：0度、180度、東經160度、西經20度。講解東西半球的劃分和東西經的劃分。
拓展： 經度的來源。
練習：讀出經度度數并確認半球位置。
小組探究：他們在哪里？
小明說他一腳踏著南半球，一腳踏著北半球，向東看到東半球，向西看到西半球，請問，小明在哪里？
明確：小明位于赤道與西經20°的交界處
小芳說她前面是北半球，后面是南半球，左面是東半球，右面西半球，請問她在哪里？
明確：小芳位于赤道與東經160°的交界處
課堂總結：
學生說一說這節課學到了什么？

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