資源簡介

《元宵節里掛彩燈》教案
【教材分析】
本課屬于新課程標準中“綜合·探索”學習領域課程。本課的教學目標是結合其他學科所學知識、技能，用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，使a學生體會美術與生活和傳統文化的關系。
【學生分析】
五年級學生的探究能力、分析能力、動手能力都較之以前有了很大的提高，小組合作的意識也增強。之前的知識點也涉及到了一些手工制作方面的內容，如剪、粘貼、刻、畫、裝飾等，可以說學生是有一定的基礎的，甚至有的學生非常擅長這些技法。在此基礎上學習本課可以說是一個知識的綜合與能力的展現。老師只要做到適當地引導與總結，把課堂交給學生就行了。
【教學目標】1.引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞感受元宵節熱烈的氣氛。2.結合情境，引導學生進行彩燈的設計制作，培養學生的美術綜合素質。3.通過學習，懂得中華文化的傳承和發揚，培養熱愛中華民族文化的情感。
【教學重難點】教學重點：通過學習，了解元宵節習俗，欣賞各種精美的彩燈。教學難點：掌握彩燈的基本制作方法，制作一盞造型新穎的彩燈。
【教學過程】
導入階段
情景導入，激發興趣。
教師：同學們，請閉上雙眼，接下來將是一段神奇的旅行。我們要搭乘時光機前往古代的中國了，你準備好了嗎？
課堂新授
了解元宵節習俗
引導學生認真觀看，了解元宵節的習俗并進行總結。
教師：花燈，又名"彩燈"，起源于漢代，是我國傳統農業時代的文化產物，兼具生活功能與藝術特色。花燈于農歷正月十五日在皇宮設壇祭祀太一神，由于徹夜舉行，必須整夜點燈照明，此為元宵節點燈的開端。
欣賞花燈
教師：同學們，老師帶你們賞花燈啦！這些花燈美不美啊。大家剛才看到的花燈都是什么樣子的？誰愿意來說一說你還見過什么樣子的花燈。
講解花燈形狀和種類
教師：花燈通常分為吊燈、座燈、壁燈、提燈幾大類。種類繁多，有龍燈、宮燈、紗燈、花籃燈、龍鳳燈、棱角燈等。形狀有圓形、正方形、圓柱形、多角形等。
分析花燈結構
教師：剛才已經看了這么多花燈了，你想做什么樣子的花燈呢？想做好一盞花燈，我們必須要先了解花燈的結構?；舴譃闊衾K、燈身、燈穗。
學一學花燈的制作
教師：接下來我們認真觀看視頻，學習花燈的制作方法。
欣賞階段
欣賞范作拓展思路，為接下來的創作做鋪墊。
學生創作
學生獨立創作，教師巡視指導。
展示評價
花燈節展覽，鼓勵學生展示自己做的花燈，教師引導學生自評互評。
拓展提升
教師：除了卡紙我們還有其他一些材料可以制作花燈，跟老師一起來學一學吧，課下可以動手做一做。

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