資源簡介

8.2 分析與綜合及其辯證關系 教學設計
課題 分析與綜合及其辯證關系 單元 第三單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系。
學習 目標 必備知識：分析的必要性、含義、方法；綜合的必要性、含義、方法；分析與綜合的關系。 關鍵能力：結合實際，找到存在的各個問題，并逐一分析原因，并在分析的基礎上，找到各個問題之間的內在聯系，形成一個整體性的認識。理解分析與綜合方法的含義及其重要性。
核心 素養 科學精神：理解分析與綜合的辯證關系，提高辯證分析、綜合能力。樹立整體觀念，培養辯證分析、看待問題的素質。樹立科學精神，培養科學思維的品質和習慣。 公共參與：掌握分析與綜合的方法，正確地進行分析與綜合。
重點 1、分析與綜合的含義； 2、分析與綜合的辯證關系。
難點 1、分析與綜合的含義； 2、分析與綜合的辯證關系。
議題 主議題：如何準確把握分析與綜合以及它們的辯證關系？ 子議題：1、如何分析擺在我們面前的時代之問？又如何不畏浮云遮望眼，不為一時一事所惑，不為風險所懼？ 2、從時代之問到破解之道，請談談分析與綜合的辯證關系？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示視頻：習近平：不為一時一事所惑，不為風險所懼，勇敢面對挑戰！ 觀看視頻 思考議題 結合視頻和文本素材，初步理解本課教學內容。
講授新課 結合習近平在金磚國家工商論壇開幕式的主旨演講，推進關于分析與綜合的必要性、含義、方法以及特點的教學。 探究1：如何分析擺在我們面前的時代之問？又如何不畏浮云遮望眼，不為一時一事所惑，不為風險所懼？ 探究成果： 一、分析與綜合的含義 1、分析思維 2、綜合思維 通過學習，掌握分析與綜合的方法，正確地進行分析與綜合。認同中國的大國氣派和擔當。
結合破解世界變局的關鍵，把握分析與綜合的辯證關系，掌握分析與綜合的方法。 探究2：從時代之問到破解之道，請談談分析與綜合的辯證關系？ 探究成果： 二、分析與綜合的辯證關系 1、分析與綜合的辯證關系 2、辯證地分析與綜合的客觀基礎 3、正確運用辯證地分析與綜合的方法 通過學習，理解分析與綜合的辯證關系，提高辯證分析、綜合能力。樹立整體觀念，培養辯證分析、看待問題的素質。樹立科學精神，培養科學思維的品質和習慣。
課堂小結 本課圍繞分析與綜合。通過教學，理解分析與綜合的必要性、含義、方法以及優缺點，把握分析與綜合的辯證關系，能夠正確運用辯證地分析與綜合的方法。
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