資源簡介

九年級上冊第15課 探尋新航路學歷案
導 讀
本單元以“走向近代”為主題，有4課內容。本課《探尋新航路》是單元第三課，內容上具有承前啟后的作用。上承西歐經濟和社會的發展，出現資本主義萌芽；下啟早期殖民掠奪與資本主義制度初步確立。本課設計體現三個亮點：一是緊扣學科核心素養。二是充分運用地圖。三是將教材文本做了重新整合和重構，采用板塊式設計，將教材內容整合成“憧憬東方”新航路開辟的原因；“發現世界”新航路開辟的過程；“激蕩回響”新航路開辟的影響三個篇章，分別構建起“憧憬東方—發現世界—激蕩回響”的邏輯聯系，真實情境鋪墊渲染，任務層次分明，學生基于材料進行探究，運用知識并以材料為支撐建構歷史解釋，為學生“深度學習”奠定了堅實的基礎，切實落實歷史學科核心素養。
【課題與課時】
人民教育出版社版《世界歷史》九年級上冊第五單元第15課探尋新航路 (1課時)
【課標要求】
通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。
【學習目標】
1.通過閱讀教材和研讀史料，簡述新航路開辟的原因，認準確說出新航路開辟的條件，提高歸納總結能力。
2.通過閱讀教材、研讀史料和識讀地圖，準確說出開辟新航路的主要航海家、航線及成就，感悟并學習航海家們勇于開拓與創造的精神
3.通過閱讀教材和研讀史料，概述新航路開辟對世界的影響，認識世界逐漸連為一個整體的過程，培養論從史出、史論結合的史證意識。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。將“探尋新航路。”分解為：目標1“狂熱中的憧憬東方——新航路開辟的原因及條件。”，目標2“探索中發現世界，新航路開辟的過程。”，目標3“碰撞中激蕩回響——新航路開辟的影響。”。將目標指向“培養學生唯物史觀、時空觀念以及論從史出的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養”。
【評價任務】
1.完成任務一(檢測目標1)
2.完成任務二(檢測目標1)
3.完成任務三(檢測目標2)
4.完成任務四(檢測目標3)
【資源與建議】
1.本課從狂熱中憧憬東方、探索中發現世界、碰撞中激蕩回響三個方面探究了新航路開辟。15，16世紀是人和世界被發現的世紀，此時，文藝復興運動傳遍西歐各國，人文主義提倡冒險進取精神，新興的資產階級探尋新航路，開拓新的貿易市場，促進了西歐資本主義發展。同時，世界開始連為一個整體，世界的觀念從此逐漸確立起來。2.本課教學可以按以下的邏輯順序進行：“憧憬東方—發現世界—激蕩回響”。
3.新航路開辟的原因和條件，開辟過程是本課的重點，理解新航路開辟的影響是本課的難點，通過任務一、任務二突出重點，通過任務三突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
【學習過程】
第一篇章 “狂熱中憧憬東方” 新航路開辟的原因及條件
任務一：閱讀教材第70頁第一、二、三段正文、研讀下列三則材料，回答問題。(指向目標1)
材料一：
15世紀末的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現城鎮迅速增多，商品經濟日益發展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股尋金熱。
——王斯德《世界通史》
　　　材料二：
東方黃金遍地……金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。
——《馬可·波羅行記》
材料三:1453年奧斯曼帝國的軍隊占領了地中海東部的廣大地區，控制了東西方之間的通商要道。帝國軍隊肆意搶劫商旅，并對過往商品課以高出過去8至10倍的重稅。因此，西歐各國迫切需要開辟一條通往東方的新航線。
——摘編吳于廑主編《世界通史》
（1）閱讀材料，結合課本思考新航路開辟的三個主要原因(指向目標1)
（2）思考在總結出的三個原因中，哪一個是根本原因？(指向目標1)
任務二：閱讀教材第71頁第一、二段正文、研讀下列三則材料，回答問題。(指向目標1)
材料一：地圓學說，最早提出于古希臘時代。12世紀后，人們重新發現了古希臘的這些學說，因此當時有些人相信地球是圓的。
材料二：12世紀末至13世紀初，中國人發明的羅盤導航技術經過阿拉伯商人傳到歐洲。13世紀歐洲水手已經掌握了羅盤技術。
材料三：從三桅帆船進化到四桅帆船，提高風力利用效率和航行速度；
且船的載重量增加到600-800噸。
　根據材料，結合課本，概括新航路開辟具備哪三個客觀條件？(指向目標1)
第二篇章 “探索中發現世界” 新航路開辟的過程
任務三：讀地圖，找到四位航海家探索出的新航路，結合課文思考，他們的發現之旅都有哪些王室的支持，說一說他們的航海經過及成果。(指向目標2)
學生歸納總結完成下列表格。(指向目標2)
　　
第三篇章 “碰撞中激蕩回響” 新航路開辟的影響
任務四：研讀材料，并閱讀課本第74頁上面一段，思考新航路開辟的四個影響。（指向目標3）
材料一：
美洲的發現，繞過非洲的航行，給新興資產階級開辟了新天地。
　　　　　　　　 ——馬克思
影響1：新航路開辟以后,歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。
材料二：
亞洲的茶、非洲的咖啡傳入歐洲；美洲的玉米、馬鈴薯、番茄、花生傳入亞洲、歐洲；歐洲的馬、牛、養以及橄欖傳入美洲。
影響2：歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切。
材料三：
影響3：世界開始連為一個整體，世界的觀念逐步確立起來。
材料四：
影響4：西歐國家開始了早期殖民擴張與掠奪，給亞、非、美洲人民帶來深重災難。
設計說明：本課設計主要突出的是真實情境的創設（識讀地圖、史料實證、觀察圖片），層層剖析，由淺入深，培養論從史出、無證不信的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養，形成“時空觀念”、“唯物史觀”“歷史解釋”等的思想意識。
【檢測與作業】
1.有一本名為《歸來沒有統帥》的傳記，記述歐洲航海家環球航行的事跡，其主人公是（ ）
A.迪亞士
B.哥倫布　
C.達·伽馬
D.麥哲倫
2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“15世紀，隨著歐洲的海外擴張使各地區的民族相互發生直接交往，世界歷史的地區性階段宣告結束。”這句話意在強調新航路的開辟（　　）
A．使歐洲開始與其他地區聯系
B．使世界開始連為一個整體
C．促進了歐洲資本主義的發展
D．推動了資本主義世界擴張
3.馬克思說，在16世紀和17世紀，由于地理上的發現而在商業上發生的大革命，是促進封建生產方式向資本主義生產方式過渡的一個主要因素。據此可知，新航路開辟（ ）
A．滿足了人們對黃金的需求
B．促進了資本主義的發展
C．鞏固了西、葡在歐洲的地位
D．證明了地圓學說的正確
　　【學后反思】
　　1.請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，你有哪些認識 你還有什么困惑

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