資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《西部風(fēng)情》第4課《北京喜訊到邊寨》。
【教材分析】
《北京喜訊到邊寨》是五年級(jí)上學(xué)期第一單元西部風(fēng)情的第3首欣賞課。這首作品是由鄭路、馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月“喜訊”指的是1976年黨中央粉碎了“四人幫”纂黨奪權(quán)的陰謀。撥亂反正。作曲家用苗族、彝族音樂的素材表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊親，各族人民載歌載舞、萬(wàn)眾歡騰的情景。樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲樂曲所表達(dá)的熱烈的情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用不同的形式表現(xiàn)各個(gè)樂段。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言、樂器道具簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂曲。
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)感受彝族、苗族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、感受音樂所表達(dá)的情感和意境。
2、感受“彝族、苗族”音樂特點(diǎn)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、分析分樂段的特點(diǎn)
2、用不同的形式表現(xiàn)各個(gè)樂段
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了很多少數(shù)民族的歌曲，不同的民族有不同的音樂文化，不同的音樂創(chuàng)作風(fēng)格，今天我們來欣賞一首根據(jù)彝族、苗族的民間音樂素材創(chuàng)作的管弦樂曲，聆聽音樂，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么的場(chǎng)景和氣氛？數(shù)一數(shù)它由幾個(gè)樂段組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè):回答問題
教師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的樂曲《背景喜訊到邊寨》。書寫板書《背景喜訊到邊寨》，這首作品創(chuàng)作于1976年12月“喜訊”指的是1976年黨中央粉碎了“四人幫”纂黨奪權(quán)的陰謀。撥亂反正。作曲家用苗族、彝族音樂的素材表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊親，各族人民載歌載舞、萬(wàn)眾歡騰的情景。下面我們就來分段欣賞一下（播放音樂）
【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受欣賞
教師：聆聽樂曲引子，感受一下引子是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么樣的畫面？力度有什么變化？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，回答問題 由圓號(hào)演奏的，好像喜訊正在傳遞的場(chǎng)面，力度方面是先強(qiáng)后弱
教師：同學(xué)們分析的非常好，下面我們來模擬一下號(hào)角的吹奏（播放音樂）
預(yù)設(shè)：隨著音樂模擬號(hào)角
教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，下面我們接下往下聽第一主題，通過聆聽判斷這段旋律的情緒是怎樣的？你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：熱烈的 聽到喜訊時(shí)歡騰的場(chǎng)面
教師：下面我們用節(jié)奏X- X- | X X X X X X X X |為這段音樂伴奏，感受一下這段旋律熱烈的場(chǎng)面
預(yù)設(shè)：表演
教師：我們來學(xué)習(xí)第二主題，聆聽音樂判斷第二樂句和第一樂句有什么區(qū)別？主奏樂器是什么？在音樂中，你還聽到哪些打擊樂器？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：第二樂句音樂輕快活潑 由雙簧管演奏 增加了鈴鼓、排拔的打擊樂器演奏
教師：同學(xué)們分析的非常棒，今天老師準(zhǔn)備了三角鐵和鼓，下面叫幾位同學(xué)上臺(tái)隨著音樂表現(xiàn)一下，分配樂器
預(yù)設(shè)：跟著音樂找同學(xué)上臺(tái)表演（找2-3組）
教師：同學(xué)們表演的真棒，接下來我們來學(xué)習(xí)第三主題，聆聽音樂說說這段音樂的情緒和感受是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：非常歡快
教師：那么這段音樂的主奏樂器是什么？其中還有哪些打擊樂器？
預(yù)設(shè)：弦樂器 木魚和鈴鼓
教師：這段音調(diào)具有彝族舞曲的特點(diǎn)。跟音樂挑一挑
預(yù)設(shè)：全體同學(xué)跳起來
教師：接下來我們聆聽第四主題，聽一聽這一樂段的力度有什么變化？旋律具有什么性質(zhì)？主奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么舞蹈場(chǎng)面？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這段旋律突然變?nèi)酰盒蓛?yōu)美抒情，具有苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)，尤其“3“的色彩很獨(dú)特：第一進(jìn)主泰樂器是雙簧管，好像一位苗族姑娘跳優(yōu)美的獨(dú)舞，第二遍主奏樂器是小提琴和本管，好像眾人的呼應(yīng)。下面我們跟著音樂來哼唱一下旋律。
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們來學(xué)習(xí)第五主題，聽聽這段音樂的情儲(chǔ)是怎樣？是由什么樂器演奏的？的空由什么樂每演奏？表現(xiàn)了什么舞蹈場(chǎng)面？你是否所到小號(hào)再次模擬號(hào)角的聲音？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
數(shù)師：這一樂段音樂粗狂、熱烈。先由小號(hào)演奏健美，豪壯的主題，表現(xiàn)小伙子跳起性格粗狂的舞蹈，接著由小提采用跳弓演奏技法和木琴一起演奏了一段活潑、跳躍的音樂，表現(xiàn)姑娘輕盈活潑的舞蹈：整段音樂線像是一個(gè)熱鬧的對(duì)舞場(chǎng)面。記下來我們用紅綢再次表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表現(xiàn)
教師：接下來我們聆聽最后一段旋律，大家聽聽這段旋律有什么特點(diǎn)？這段旋律音響效果上有哪些變化？你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？
（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這段音樂是第一音樂主題的再現(xiàn)。整段音樂鑼鼓置天、管弦齊鳴，好像群眾們都加人了舞蹈，萬(wàn)民歡騰，情緒達(dá)到高潮。
教師：加下來我們“X 0X 0X X”為這段音樂伴奏、
預(yù)設(shè)：為樂曲伴奏
【設(shè)計(jì)意圖】每一樂段的欣賞都以“聆聽一提問一思考一實(shí)踐”的方式進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并將具有彝族、苗族音樂特證的段落作為教學(xué)重點(diǎn)。
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們每個(gè)樂段用不同的表現(xiàn)形式整體來表現(xiàn)音樂（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：整體表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)這部作品由幾個(gè)部分組成？
預(yù)設(shè)：討論回答
教師：A B C D E A' 通過學(xué)習(xí)作品我們感受到了彝族、苗族少數(shù)民族音樂熱情奔放的特點(diǎn)和風(fēng)格。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)民族音樂知識(shí)的了解和認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的熱愛和興趣】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《北京喜訊到邊寨》
結(jié)構(gòu)：A B C D E A'
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
西部風(fēng)情
第一單元
今天我們來欣賞一首根據(jù)彝族、苗族的民間音樂素材創(chuàng)作的管弦樂曲，聆聽音樂，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么的場(chǎng)景和氣氛？數(shù)一數(shù)它由幾個(gè)樂段組成？
《背景喜訊到邊寨》
這首作品創(chuàng)作于1976年12月“喜訊”指的是1976年黨中央粉碎了“四人幫”纂黨奪權(quán)的陰謀。撥亂反正。作曲家用苗族、彝族音樂的素材表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊親，各族人民載歌載舞、萬(wàn)眾歡騰的情景。下面我們就來分段欣賞一下
聆聽樂曲引子，感受一下引子是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么樣的畫面？力度有什么變化？
引子
不瞞你說
我是一個(gè)吃瓜群眾！
圓號(hào)
喜訊傳遞的場(chǎng)面，先強(qiáng)后弱
COVID-19
模擬一下號(hào)角的吹奏
第一主題
COVID-19
通過聆聽判斷這段旋律的情緒是怎樣的？你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？
熱烈的 聽到喜訊時(shí)歡騰的場(chǎng)面
用節(jié)奏X- X- | XX XX XX XX |為這段音樂伴奏
我們來學(xué)習(xí)第二主題，聆聽音樂判斷第二樂句和第一樂句有什么區(qū)別？主奏樂器是什么？在音樂中，你還聽到哪些打擊樂器？
B
音樂輕快活潑
由雙簧管演奏
增加了鈴鼓、排拔的打擊樂器演奏
樂器伴奏
第三主題
聆聽音樂說說這段音樂的情緒和感受是怎樣的？
這段旋律非常歡快、活潑
大家來跳一跳吧
音樂具有彝族舞曲特點(diǎn)
第四主題
聽一聽這一樂段的力度有什么變化？旋律具有什么性質(zhì)？主奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么舞蹈場(chǎng)面？
旋律優(yōu)美抒情，具有苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)，尤其“3“的色彩很獨(dú)特：第一進(jìn)主泰樂器是雙簧管，好像一位苗族姑娘跳優(yōu)美的獨(dú)舞，第二遍主奏樂器是小提琴和本管，好像眾人的呼應(yīng)。
學(xué)唱
下面我們來學(xué)習(xí)第五主題，聽聽這段音樂的情儲(chǔ)是怎樣？是由什么樂器演奏的？的空由什么樂每演奏？表現(xiàn)了什么舞蹈場(chǎng)面？你是否所到小號(hào)再次模擬號(hào)角的聲音？
第
五
主
題
舞動(dòng)起來
再現(xiàn)主題聆聽
大家聽聽這段旋律有什么特點(diǎn)？
這段旋律音響效果上有哪些變化？你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？
這段音樂是第一音樂主題的再現(xiàn)。整段音樂鑼鼓置天、管弦齊鳴，好像群眾們都加人了舞蹈，萬(wàn)民歡騰，情緒達(dá)到高潮。
樂器伴奏
X 0X 0X X
全曲聆聽
同學(xué)們，再見！
匯報(bào)完畢，感謝傾聽
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