資源簡介

10.1 極地地區
【學習目標】
1.閱讀圖文資料，在地圖上找出南北極地區的地理位置、范圍，歸納在極地地區判別方向的方法。
2.通過案例對比分析南北極地區的自然環境差異及其原因。
3.閱讀圖文資料，說出極地地區科學考察和環境保護的重要性。
【教學重難點】
重點：南極地區與極地地區的自然環境特征，方向判斷。
難點：極地地區的方向判別。
【教學方法】
讀圖指導法、講授法、活動探究法。
【教學過程】
新課導入：
某雜志社發出南極考察活動招募宣傳，將組織成員赴南極進行考察，他們將乘船穿越呼嘯的德雷克海峽，探秘這片神秘的地方。你認為他們需要提前準備哪些物品以及必備哪些知識呢？
新課講授：
極地地區包括南極地區和北極地區。
一、獨特的自然環境
1.在世界地圖中指出兩極地區的地理位置。
引導學生在世界地圖上找到北極圈和南極圈，從而找到兩極地區的位置。
（北極地區主要位于北極圈以北，南極地區主要位于南極圈以南）
2.觀察地球極地俯視圖，說出極地地區的范圍。
建議：此環節可以借助地球儀，學生通過觀察地球儀兩極地區的俯視圖，通過轉換觀察視角，直觀的認識極地地區的范圍。
在極地俯視圖中，畫出北極圈和南極圈，找到極地地區的范圍。
（南極地區包括南極洲及其周邊的海域。北極地區班闊北冰洋大部分及其周邊的亞洲、歐洲、北美洲部分地區。）
3.觀察地球極地俯視圖，識記南極地區周邊大洋與北極地區周邊大洲的名稱及位置。
4.對比南極地區和北極地區的自然環境特征。
氣溫 降水 風速 代表動物
南極地區
北極地區
5.結合所給資料，探究南極地區比北極地區冷的原因。
材料：南極地區與北極地區氣溫、平均海拔對比數據；南極地區與北極地區俯視圖。
（①南極地區冰層厚，海拔高，氣溫更低；②南極地區地表被白色的冰蓋覆蓋，白色反射太陽光強；③南極地區以陸地為主，北極地區以海洋為主。）
通過所學知識，回答新課導入問題。若參加南極科考站，需要提前準備哪些物品？
（學生自由回答，言之有理即可。如沖鋒衣、擋風鏡、帽子、手套、沖鋒靴、藥品等）
過渡：做好出發前準備工作后，開始前往南極地區參觀科學考察站。
二、科學考察的寶地
極地地區獨特的自然環境，成為了科學考察的寶地。目前我國在極地地區已經建成的科學考察站有5個，分別是長城站（1985.02.14）、中山站（1989.02.26）、黃河站（2004.07.28）、昆侖站（2009.02.02）、泰山站（2014.02.08）。第六個科學考察站羅斯海新站正在建設中，預計2022年建成。
1.在極地地區俯視圖中，分別找出我國5個科考站的位置。
出示北極地區俯視圖，在圖上找黃河站；出示南極地區俯視圖，在圖上找長城站、中山站、昆侖站和泰山站。
2.仔細觀察5個科考站的位置，回答下列問題。
（1）已建成的5個中國科考站中，只有一個科考站位于北極地區，請說出它的名稱。（黃河站）
（2）說出沒有極晝極夜現象的中國科考站名稱。（長城站）
點撥：位于極圈以內有極晝極夜現象，極圈以外沒有極晝極夜現象。長城站位于南極圈以外。
（3）說出昆侖站位于長城站的方向。（東南方向）
方向的判斷是重點，也是難點，需要詳細講解。
在講方向判斷環節，需要強調以下知識點：①A位于B點的什么方向，是由B點為參考點；②北極點是地球的最北端，南極點是地球的最南端；③緯線指示東西，經線指示南北。④地球自轉方向，北逆南順。
3.探究南極地區科考站建站時間都選擇在2月份的原因。
此環節需要指導學生觀察南極地區和北極地區氣候統計圖，關注最高氣溫和最低氣溫坐在的月份。
（南極地區2月份為暖季，此時有極晝現象，白天時間長，氣溫稍高，熱量較高，有利于建設科學考察站。）
4.探究泰山站主樓建筑架空離地設計的原因。
（南極地區冬季經常刮起大風，主體建筑架空離地，避免了在迎風的一面出現飛雪堆積甚至掩埋。）
5.說出兩極地區科學考察的重要意義。
此環節可以引導學生仔細讀南極地區與北極地區俯視圖圖例，說出南極地區和北極地區主要的資源，引出極地地區資源豐富。
①開發極地地區的資源（石油、天然氣、煤、鐵等），用以緩解資源緊張局面；②極地考察的能力是一個國家科研能力和綜合國力的體現。
過渡：在參觀科學考察站時，我們會發現科考人員生活中所產生的生活垃圾都要進行嚴格的處理，對于考察站上不具備條件處理的廢棄物、不能燃燒或燃燒時產生有害物質的塑料等垃圾，需要盡量減少體積，比如玻璃瓶要打碎、易拉罐要壓扁，垃圾要妥善保管，待船運回國內處理。這些都是為了還南極地區一個干凈的環境，保護當地的生態環境。
三、極地地區的環境保護
1.說出下列圖片反映的環境問題并簡要說明原因。
分別展示捕鯨、受漏油污染的海鳥以及北極熊的圖片。
（①生物多樣性減少，原因：濫捕濫殺；②海洋生態環境受到污染，原因：石油泄漏，礦產資源的開發等；③冰川融化，原因：全球氣候變暖）
2.為保護最后一塊凈土，請你提出合理措施。
（參考答案：①簽訂與制定條約，進行國際間合作，和平利用，共同保護生態環境；②加強個人的環保行為，如垃圾分類回收、綠色出行、不使用一次性餐具等。）
課堂練習:
見作業設計。
課堂小結:
本節課我們深入學習了一個特殊地區——極地地區。通過對比南極地區與北極地區，掌握了南極地區與北極地區獨特的自然環境，深入了解了我國的極地科學考察站，同時對極地地區目前出現的環境問題有了進一步認識，并提出了相應措施。
作業布置：
完成配套課后練習。
【板書設計】
【課后反思】
本節課極地地區的自然環境是重點，學生掌握相對較好。但是對于極地地區的方向判斷，既是重點也是難點，在極地俯視圖中，方向的判斷對于學生來說存在一定的難度。

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