資源簡介

第15課　探尋新航路
【課標要求】
通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的物種交換和全球貿易，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。
【教學目標】
時空觀念：
通過教材第73頁《新航路的開辟示意圖》，掌握航海家們開辟的航行路線。
歷史解釋：
新航路指15世紀末16世紀初開辟的不經過地中海，而是繞過非洲或美洲到達亞洲的航路。西方史學界在歐洲中心論的影響下，一般都將新航路開辟這一過程稱為“地理大發現”，而把發現新航路的15世紀中期到17世紀中期稱為“擴張的時代”或“發現的時代”。
家國情懷：
通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領會中國古代發明對推動世界歷史前進的重大作用，使學生認識到中國古代科技發明對人類社會發展的偉大貢獻，激發學生奮發圖強報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。
【教學重點】
哥倫布“發現”美洲；麥哲倫船隊環球航行。
【教學難點】
新航路開辟的影響。
【教學過程】
一、導入新課
這是坐落在今天菲律賓的一對紀念碑，遠處的是1555年西班牙人為紀念麥哲倫而樹立的麥哲倫紀念碑；而近處的是1952年菲律賓為紀念殺死麥哲倫的酋長拉普拉普樹立的英雄紀念碑。島上還樹立著一塊銅牌。正面寫著：“菲律賓土著人抵抗歐洲人入侵，在此擊斃其統帥麥哲倫?！北趁鎸懼骸胞溦軅惻c菲律賓土著人激戰，受傷后身亡于此，后來其部下繼續西航，完成了第一次環球航海?！睘槭裁赐皇录瑫薪厝徊煌脑u價 麥哲倫到底是一個什么樣的人 他的遠航給世界帶來了什么樣的影響 今天我們來學習第15課《探尋新航路》。
二、探究新知
(一)探尋新航路的熱潮
1．材料展示：
材料一　1500年左右，隨著歐洲商品經濟的日益發展和資本主義生產關系的萌生，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，成為普遍的交換手段。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二　貴金屬黃金成為人人都渴求的東西。哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切?！?br/>材料三　東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地……東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。
秦海(中國南海)中共有7 459座島……爪哇大島甚富，出產黑胡椒、肉豆蔻、高良姜、生姜、丁香及其他類香料……黃金之多，無人能信。小爪哇島出產世界最多之樟腦，質極細，其量值等黃金……其地饒有金銀、一切香料，如沉香、蘇木、烏木等物，多如牛毛。
——《馬可·波羅行紀》
材料四　1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區，從而控制東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規定對過往商品苛以重稅。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》上卷
教師提問：閱讀材料，歸納新航路開辟的原因。
提示：①歐洲商品經濟的發展要求擴大海外市場；②歐洲人對財富的渴望，成為新航路開辟的物質動力；③《馬可·波羅行紀》描繪了東方的富庶，激起了歐洲人對東方的向往；④奧斯曼帝國阻礙了東西方貿易。
2.引導學生閱讀教材第71頁內容，思考：新航路的開辟在當時有哪些有利條件？
學生查閱資料，在小組內進行討論。
提示：(1)客觀條件：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學知識和技術條件；歐洲造船技術取得重大突破，船的載重量、規模、速度和操縱都得到了提升。
(2)主觀條件：葡萄牙和西班牙王室提供了雄厚的資金支持；航海家個人的冒險精神；等等。
(二)新航路開辟的過程
1．“我是小小航海家”角色扮演活動
要求：2人一組，自選1名航海家，向同伴作簡要的“自我”介紹(包括航行時間、過程、重繪線路、結果)。
教師鼓勵學生之間相互交流合作，結合教材第73頁《新航路的開辟示意圖》“重走”新航路開辟的路線，并讓學生在課件地圖中親手繪制路線圖，以此鍛煉學生讀圖、繪圖和語言表達的能力，教師從旁進行指導、糾正(及時展示正確的路線圖)與評價，也可讓學生進行互評，增強學生課堂參與度。
學生完成上述活動后，將新航路的開辟表格補充完整。
航海家 資助國家 航行時間 航行路線
迪亞士 葡萄牙 1487—1488年 沿非洲西海岸南下，到達非洲的好望角
達·伽馬 葡萄牙 1497—1498年 從葡萄牙出發，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，到達印度西海岸
哥倫布 西班牙 1492年 從西班牙出發，橫渡大西洋，到達美洲大陸
麥哲倫 西班牙 1519—1522年 其船隊從西班牙出發，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最后返回歐洲
　　2.從上面表格中我們可以得知第一個探尋新航路的是迪亞士船隊，第一個找到東方航路的是達·伽馬，“發現”新大陸的是哥倫布，證明地圓說的是麥哲倫船隊。歐洲人在探尋新航路的過程中，走在最前列的是哪兩個國家？
學生回答：葡萄牙、西班牙。
教師提問：為什么最熱衷于探尋新航路的會是葡萄牙和西班牙？
(學生討論回答)
教師講解：課件出示《新航路的開辟示意圖》，根據兩國的地理位置來講解：①葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家，這樣的地理位置便于它們向海外發展。②西、葡兩國都是集權制的統一國家，政府能夠集中力量發展海運。③他們已掌握了航海的技術，特別是葡萄牙，航海技術比較先進。
3．結合材料，你認為應如何評價哥倫布“發現”美洲新大陸？請同學們各抒己見。
材料一　1992年，哥倫布開辟新航路500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動。但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿，他們打出一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難?！?br/>材料二　哥倫布和留在美洲的殖民者對印第安人進行瘋狂的屠殺和奴役。他們出動步兵、騎兵和獵犬，野蠻地襲擊印第安人，俘虜他們作為奴隸。
學生1回答：印第安人認為：哥倫布是一個惡魔，必須全盤否定。理由：他把歐洲強盜帶到美洲，對印第安人進行瘋狂的屠殺和奴役。
學生2回答：歐洲人認為：哥倫布是一個功臣，必須充分肯定。理由：他“發現”美洲新大陸具有劃時代意義，加強了世界各地區各民族之間的聯系，世界市場開始形成，從而推動世界的文明進程。
教師總結：對歷史人物的評價要一分為二、客觀公正，一般人物評價都涉及正反兩個方面，對哥倫布的評價也不例外。哥倫布遠航美洲給印第安人帶來了巨大災難，加劇了他們的貧窮和落后，但是打破了美洲長期的相對隔絕狀態，推動了美洲歷史進程；同時在客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了資本主義的發展，具有進步性。
4．閱讀下面一則日記，感受航海家們的優秀品質。
1520年11月28日，星期三。我們越過海峽，進入太平洋。在3個月20天里，我們沒有吃過任何新鮮的食物。我們吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲子、散發出老鼠尿味的粉渣。我們喝的是早已腐臭的黃水。我們還把蓋在大桅頂端以免它損壞帆纜索具的幾張牛皮取下來吃了。但是它們經過風吹日曬和雨淋，已經十分堅硬，我們只好把它們放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，這樣才能吃下去。我們還常常吃木屑。有人賣老鼠……然而，即使這樣也找不到老鼠了。
——引自與麥哲倫一道環球航行的皮加費塔的航海日記
提示：勇于開拓、創新進取、不怕犧牲、鍥而不舍、迎難而上等。
(三)新航路開辟的影響
教師展示材料，讓學生閱讀材料和教材第73頁“麥哲倫船隊環球航行”相關內容，思考：新航路開辟的世界影響表現在哪些方面？
材料一　新航路發現以后，世界上原來互相隔絕的地區溝通起來，這可以說是世界各地區之間聯系加強的第一步。于是，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間的貿易日益發展，世界市場擴大了。
地理大發現和隨之而來的世界市場的擴大，也開闊了人類的眼界。地理知識不再囿于一個地區或一個大陸，整個地球的外形弄清楚了，接近真實的世界地圖也制成了……但是在地理大發現之后，人們對世界外貌的了解完全變了樣?！祟悓κ澜绾Ｑ蠛完懙氐牧私饧由詈蛿U大，是世界日益聯系為一個整體的必不可少的條件。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》(上卷)
材料二　據統計，從1502年到1660年，西班牙從美洲得到18 600噸注冊白銀和200噸注冊黃金，到16世紀末，世界金銀總產量中有83%被西班牙占有。16世紀內葡萄牙從非洲就掠奪了27萬多公斤黃金。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
學生討論回答后，教師總結：新航路通過大西洋把歐洲與非洲、美洲等地聯系在一起，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的發展，加速了封建時代的結束和資本主義時代的到來。新航路的開辟讓人們看到了與以往不同的世界，逐步確立了新的世界觀念。可以說，新航路的開辟真正使“世界開始連為一個整體”，人類社會從此進入了一個新的時代。
三、課堂小結
14、15世紀，歐洲市場需求逐漸擴大，歐洲人渴求開拓新的貿易市場，渴望到東方去獲取財富，加之當時社會已掌握了遠航的條件，為突破受阻的傳統東西商路，歐洲掀起了一股探尋新航路的熱潮。在探尋新航路的實踐中，葡萄牙首先拉開了向東探尋航路的大幕：迪亞士到達非洲好望角，達·伽馬到達亞洲印度。西班牙緊隨其后：哥倫布“發現”美洲，麥哲倫船隊環球航行。從中，我們感受到了探尋者的開拓精神。新航路的開辟是歐洲資本主義發展的結果，加速了封建時代的結束和資本主義時代的到來，同時也使得世界開始連為一個整體，具有歷史的進步性。
【板書設計】
【當堂演練】
一、單項選擇題
1.15世紀后期，西歐形成了一股貴金屬熱。一位西班牙商人說： “我們西班牙人人都受著一種心病的折磨，這種病只有黃金才能治愈?！痹摗靶牟　钡牟∫蚴?A )
A.商品經濟的發展 B.文藝復興的興起
C.新航路的開辟 D.工業革命的爆發
2.哥倫布的航行計劃是建立在對地球距離的錯誤估算之上的。有人提出幸虧哥倫布做了錯誤的計算，否則他就不會向西航行，也就發現不了美洲大陸。這說明( B )
A.進取的人文精神促成新大陸的發現
B.哥倫布發現美洲具有歷史的偶然性
C.狂熱尋金使哥倫布等人不懼怕艱險
D.知識的落后阻礙了人類社會的發展
3.對于哥倫布開辟到達美洲新航路這一歷史事件，甲認為“哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，他是一個惡魔”，乙認為“哥倫布把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個功臣” ，甲乙二人對同一歷史事件的不同解讀說明( A )
A.歷史解釋受價值立場影響 B.歷史解釋要以事實為依據
C.人們無法了解事實全貌 D.文獻史料具有不確定性
4.西班牙和葡萄牙把從美洲和非洲掠奪來的金銀大量運回西歐，使西歐貴金屬突然劇增，引起金銀大幅度貶值，導致通貨膨脹、物價飛漲，史稱“價格革命”。以上材料可以用來分析( D )
A.新航路開辟的原因 B.新航路開辟的條件
C.新航路開辟的過程 D.新航路開辟的影響
5. 1500—1800年美洲人口結構發生變化，歐洲人、印歐混血人、非洲人、非歐混血人數量不斷增加，并最終超過美洲原住民。造成這一變化的根本原因是( B )
A.美洲原住民遭到大量屠殺
B.歐洲人對美洲不斷地探險和征服
C.外來疾病導致美洲原住民大量死亡
D.歐洲人在美洲大陸的分布越來越廣泛
二、史料研讀
材料一 15世紀末，歐洲人對黃金和東方商品的追求，促成了地理大發現，世界開始連成一個整體。16世紀以后，西方資本主義侵略勢力開始洶涌地向東方泛濫，而中國就成了它們的一個主要覬覦目標。
——選編自《中國外交史》
（1）依據材料一，什么原因促成了“地理大發現”？這一原因產生的根源是什么？（4分）
【答案】 原因：歐洲人對黃金等財富的追求。（2分）
根源：歐洲資本主義萌芽的產生。（2分）
材料二
（2）閱讀材料二中的圖例，哥倫布航行的路線是__B__（填字母）；哥倫布最大的貢獻是_______發現美洲大陸圖中的遠航路線____D__（填字母）驗證了地圓學說。（3分）
材料三 斯密認為，美洲及東印度通路被發現時……看到了世界歷史的一個決定性的轉折點……歐洲人的優越勢力，使它們能為所欲為，在此等遙遠的地方，做出各種不合正義的事。
（3）根據材料三并結合所學知識，世界歷史出現了怎樣“決定性的轉折點”？斯密認為歐洲人“做出各種不合正義的事”是指什么？（4分）
【答案】 “決定性的轉折點”：新航路開辟后，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。同時，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切。世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。（3分）
“不合正義的事”：殖民擴張、殖民掠奪。（意思相近即可，1分）
【課后反思】
本課按學生的認知規律來組織教學內容，旨在提高學生的自主學習性，培養他們學習歷史的興趣。本課發揮歷史學科的特點，搜集豐富的歷史資料，利用課件教學展現出來，既具有吸引力，又有強大的說服力。學生積極參與課堂教學，學習效果佳，使參與拓展性問題回答的學生，主觀能動性得以充分發揮。但在培養學生的創新精神和實踐能力的學習方式上還有待進一步提高

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