資源簡介

第11課　西漢建立和“文景之治”
【課標要求】
課程標準 通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因
【教學目標】
素 養(yǎng) 目 標 了解漢初實行休養(yǎng)生息政策的原因、內容及作用。(時空觀念、歷史解釋) 2．掌握推動“文景之治”出現(xiàn)的措施，了解“文景之治”的表現(xiàn)。(史料實證、歷史解釋) 3．探究“秦亡漢興”的原因、啟示，認識“實行仁政”的重要性。(唯物史觀、歷史解釋、家國情懷)
【教學重點、難點】
教學重點:漢初的休養(yǎng)生息政策和“文景之治”。
教學難點:休養(yǎng)生息政策。
【教學過程】
一、導入新課
出示配樂詩歌《大風歌》視頻(見課件)。教師:《大風歌》的作者是西漢開國皇帝劉邦,“大風起兮云飛揚,威加海內兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方!”這首詩抒發(fā)了作者遠大的政治抱負,也表達了他對國事憂慮的復雜心情。公元前 202 年,劉邦在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢之爭的廢墟上,建立了西漢王朝。 漢朝建立之初究竟是怎樣的一番景象呢 今天我們就一起來學習第 11 課《西漢的建立和“文景之治”》。
二、探究新知
目標導學(一): 西漢的建立
1.觀看劉邦圖片和《西漢建立形勢圖》說出西漢是何時建立的,建立者是誰,都城在哪里。
提示：公元前202年。劉邦。長安。
根據(jù)材料說一說西漢初年的景象。為什么會出現(xiàn)如此景象 漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題是什么
提示：漢初的社會現(xiàn)象：漢初,經(jīng)濟蕭條,國家貧弱,殘破荒涼,人口銳減,生活困苦。
現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦朝末年的戰(zhàn)亂,使得社會生產(chǎn)遭到了極大的破壞。 當時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬,而有些將相出門只能乘坐牛車,由此可見,當時社會經(jīng)濟的凋敝。
首要問題:如何恢復和發(fā)展社會生產(chǎn),鞏固新的王朝。
過渡語：漢高祖劉邦建立西漢后,為穩(wěn)定社會秩序,改善人民生活,推行了休養(yǎng)生息政策。其繼任者漢文帝和漢景帝繼續(xù)實施休養(yǎng)生息政策,社會經(jīng)濟由恢復進入發(fā)展階段。
目標導學(二): 休養(yǎng)生息政策
休養(yǎng)生息的含義：國家在大動蕩或大變革以后,實施的減輕人民負擔,保養(yǎng)民力、增加人口,以達到恢復社會經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的政策。
結合教材知識回答漢高祖實行休養(yǎng)生息政策的原因、目的、內容和作用。
提示：原因:吸取秦亡教訓;西漢初年社會生產(chǎn)遭到嚴重的破壞,殘破不堪。
目的:鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢。
內容:下令“兵皆罷歸家”,讓士兵還鄉(xiāng)務農(nóng);將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民,以增加農(nóng)業(yè)勞動力;鼓勵人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn),采取輕徭薄賦的政策,減輕農(nóng)民的賦稅,相應地減免徭役及兵役。
作用:使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展,社會局勢穩(wěn)定下來。
過渡語:漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。出現(xiàn)了“文景之治”,漢初經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展,為西漢盛世打下了基礎。
目標導學(三): “文景之治”
漢文帝劉恒(公元前 203 年—公元前 157 年),漢高祖劉邦第四子,西漢第五位皇帝。 公元前 196 年,漢高祖封劉恒為代王。 其為人寬容平和,在政治上保持低調。 公元前 180 年,呂后一死,大臣迎立劉恒入京為帝,是為漢文帝。
漢景帝劉啟(公元前 188 年—公元前 141 年),漢文帝劉恒嫡長子,西漢第六位皇帝。 劉啟在位 16 年,繼承和發(fā)展其父漢文帝的事業(yè),繼續(xù)奉行“與民休息”政策,并削弱諸侯封地,平定“七國之亂”。
3.觀看視頻《文景之治結合教材知識歸納“文景之治”出現(xiàn)的原因。
提示：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提倡以農(nóng)為本;進一步減輕賦稅和徭役;重視“以德化民”,廢除一些嚴刑峻法;提倡勤儉治國,反對奢侈浮華。
2.分析“文景之治”的效果。
提示：文景時期,政治清明,經(jīng)濟發(fā)展,人民生活安定,國庫充盈,社會經(jīng)濟得到了恢復與發(fā)展。 這是中國封建社會的第一個盛世局面。 歷史上把文帝和景帝統(tǒng)治時期的太平盛世景象稱為“文景之治”。
3.從“秦亡漢盛”中我們得到什么啟示
提示：失民心者失天下,得民心者得天下,要關注民生;政府政策的制定要符合國情,并具有延續(xù)性。
三、課堂小結
西漢建立之初,由于秦末以來的長期戰(zhàn)亂,經(jīng)濟凋敝,物價飛漲,社會動蕩不安。漢高祖劉邦為穩(wěn)定社會秩序,恢復生產(chǎn),改善人民生活,實施了休養(yǎng)生息政策。漢文帝和漢景帝共在位約 39 年,實行輕徭薄賦、獎勵生產(chǎn)、與民休息的措施,使得社會安定,人民負擔減輕,社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,后世對文景時期的統(tǒng)治評價較高,把這樣的治世稱為“文景之治”。 文景之治奠定了漢代國富民強的物質基礎,為漢武帝時期西漢鼎盛局面的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。。
【板書設計】
西漢建立和“文景之治”
【當堂演練】
1.據(jù)《漢書·食貨志》記載，漢初至武帝即位的60年間，由于國內政治比較安定，只要不遇水旱之災，百姓總能家給人足，郡國的倉廩堆滿了糧食。這說明( B )
A．漢初沿用秦朝制度 B．文景時期經(jīng)濟得到恢復發(fā)展
C．漢初國內沒有戰(zhàn)亂 D．漢武帝大一統(tǒng)政策收效顯著
2.漢景帝在法律上實行輕刑慎罰的政策：繼續(xù)減輕刑罰，對文帝廢肉刑改革中一些不當之處加以修正；強調用法謹慎，增強司法過程中的公平性；對特殊罪犯給予某些照顧。這些措施旨在(　A　)
A．穩(wěn)定秩序和保障生產(chǎn) B．進一步加強中央集權
C．改變文帝的殘暴政策 D．減輕農(nóng)民賦稅和徭役
3.漢文帝說：“蓋天下萬物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破業(yè)，重服以傷生，吾甚不取。”漢文帝在此強調的是( A )
A．崇尚節(jié)儉 B．無為而治 C．輕徭薄賦 D．以民為本
4.如圖是秦末到“文景之治”時期人口數(shù)量(單位：萬)比較表。下列跟“文景之治”期間人口變化無關的是( C )
A．注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B．減輕賦稅和徭役
C．戰(zhàn)亂頻發(fā)
D．廢除嚴刑峻法
11．閱讀材料，回答問題。(12分)
材料一 2021年12月14日，國家文物局公布重大考古成果。位于陜西西安以東白鹿原上的江村東側的“江村大墓”就是漢文帝霸陵。……通過江村大墓超大規(guī)模的形制、出土的高規(guī)格文物、與竇皇后陵的位置關系等，可以確定江村大墓就是漢文帝霸陵。……對中國古代帝王陵墓制度的深入研究具有極為重要的意義。
材料二 考古資料表明，江村大墓沒有封土，只是用河卵石鋪設出墓葬的圍界。這一點與《史記·孝文本紀》所載相符，文帝“不治墳，欲為省，毋煩民”。……不起封土成為漢世和后世效仿的楷模并加以褒揚。如劉向規(guī)勸西漢成帝勿大起山陵，靡費天下。
(1)根據(jù)材料一、二，分析“江村大墓”被認定為漢文帝霸陵的依據(jù)。(8分)
材料一中江村大墓超大規(guī)模的形制；出土的高規(guī)格文物；與竇皇后陵位置的關系。(任答2點即可，4分)
材料二中考古資料與歷史記載吻合；體現(xiàn)漢文帝執(zhí)政風格。(4分)
(2)根據(jù)材料二，分析該皇帝的治國理念在霸陵的建造方面的體現(xiàn)。(4分)
材料二中江村大墓沒有封土，只是用河卵石鋪設出墓葬的圍界，沒有建大陵墓，體現(xiàn)了漢文帝提倡節(jié)儉，以身作則。(4分)
【課后反思】
在本課的教學中，通過閱讀材料、理解材料，然后得出結論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，了解“論從史出”的歷史研究方法。注意調動學生的積極性，采用了問題探究的形式，讓學生帶著問題閱讀教材，通過小組討論得到問題的答案，在學生回答的基礎上教師點評補充，幫助學生更好地理解。讓學生認識“成由儉，敗由奢”的道理；認識“文景之治”的重要性。

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