資源簡介

第13課　東漢的興衰
【課標要求】
課程標準 通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩，了解道教產生的背景
【教學目標】
素 養 目 標 1．了解東漢建立的相關史實，知道“光武中興”出現的原因及表現。(時空觀念、史料實證、歷史解釋) 2．知道東漢外戚宦官交替專權造成的社會動蕩是導致東漢走向衰亡的重要原因。(唯物史觀、歷史解釋) 3．知道黃巾起義的背景、概況、特點和影響。(史料實證、歷史解釋)
【教學重點、難點】
教學重點:光武中興、外戚宦官交替專權。
教學難點:東漢盛衰的原因。
【教學過程】
一、導入新課
毛澤東認為,東漢的建立者光武帝劉秀是“最有學問、最會打仗、最會用人的皇帝”；光武帝是歷史上唯一一位集“中興之主” 與“開國皇帝”于一身的帝王,我們今天就一起走進劉秀,走進東漢,領略東漢的興衰。
二、探究新知
目標導學(一): 光武中興
1.根據漢代歷史時空年代尺和人物圖片,指出西漢滅亡后朝代的更替情況。
提示：西漢后期,朝政越來越腐敗。 公元 9 年,外戚王莽奪取政權,建立新朝,西漢滅亡。 王莽的施政加劇了社會動蕩,激起各地農民起義。 王莽政權被農民起義推翻后,西漢宗室劉秀在公元 25 年稱帝,定都洛陽,史稱東漢。 劉秀就是光武帝。
2.觀看視頻《光武中興》,概括光武帝鞏固統治的措施。
提示：光武帝多次下令釋放奴婢,減輕農民的負擔,減輕刑罰;合并郡縣,裁減官員,加強對官吏的監督,懲處貪官污吏;允許北方少數民族內遷,緩和民族矛盾。
3.分析圖表,歸納漢光武帝采取的上述措施取得了什么成效。
提示：到光武帝統治后期,社會出現了比較安定的局面,經濟得到恢復和發展,史稱“光武中興”。
材料：“任己而不師古,秦氏以之致亡;師古而不適用,王莽以之身滅。” ———《宋書·禮志序》
思考：從王莽改制的失敗中,同學們認為在改革時應當注意哪些問題呢
提示：改革要符合客觀規律,具體問題具體分析;關注民生。
5.西漢出現“文景之治”和漢武帝鞏固大一統的盛世時期,東漢出現“光武中興”的繁榮局面。請概括古代盛世局面出現的共同原因。有何啟示
提示：共同原因:統治者吸取前朝滅亡的教訓;調整統治政策,輕徭薄賦、減輕人民負擔;統治者善于用人、虛心納諫;勤儉治國,反對奢侈浮華;等等。啟示:統治者要以史為鑒、愛惜民力,順應歷史潮流;維護國家的統一、社會的安定;政策得當,發展經濟;等等。
過渡語:光武帝劉秀順應了統一國家建立與鞏固的歷史潮流,結束了西漢末年以來長期混戰的局面,重整封建統治秩序,推行休養生息政策,社會出現了繁榮景象。東漢中后期,外戚與宦官交替專權,社會政治日益黑暗。
目標導學(二): 外戚宦官交替專權
從表格中你發現了什么問題 這會導致什么局面
提示：繼位的皇帝大多年幼,無法主政。外戚宦官交替專權。
2.分析材料,說說這首童謠反映了當時什么樣的政治狀況。外戚宦官交替專權給東漢社會帶來了哪些影響
提示：反映出外戚驕橫統治下的政治腐朽,社會不公。外戚宦官交替專權惡性循環使得政治腐朽不堪,正直的官員受到排擠陷害,社會混亂,人民遭殃。動搖了東漢的統治,東漢王朝走向衰亡。
過渡語:外戚宦官輪流把持朝政,任用親信,誅殺異己,導致政治腐朽不堪,正直的官員受到排擠陷害,社會混亂,其中最遭殃的就是廣大人民了,面對這樣的狀況,民間有什么樣的情緒呢
目標導學(三): 黃巾起義
1.閱讀材料分析黃巾起義爆發的原因。
提示：東漢后期的朝政越來越腐敗,時局動蕩不安,社會上大批貧民流離失所,自然災害頻繁發生,人民反抗的情緒在民間蔓延。
2.觀看視頻《東漢末年的黃巾起義》歸納黃巾起義的過程和結果。
提示：創立太平道的張角,經過 10 多年在社會底層傳教,信徒已有數十萬人。 184 年,經過精心策劃,張角等領導的一場有組織、有準備的農民大起義終于爆發了。 起義軍頭裹黃巾,在全國各地同時向東漢王朝發動猛烈進攻,腐敗的東漢政權迅速處于土崩瓦解的境地。
3.合作探究,你覺得這次起義的最大特點是什么
提示：一場有組織、有準備的農民大起義。
4.觀察《漢末軍閥割據圖,分析黃巾起義對東漢政權造成的影響。
提示：沉重打擊了東漢的統治,使其一蹶不振。
三、課堂小結
自劉秀建立東漢后，實行了一系列有利于經濟發展、社會安定的措施，出現了“光武中興”。但東漢中期以后，外戚和宦官專權使政治腐敗、黑暗，終于導致了黃巾起義。在黃巾起義的沉重打擊下，東漢政權土崩瓦解，名存實亡。在鎮壓農民起義的過程中，各地的豪強形成了封建軍事割據，最終導致東漢的滅亡。
【板書設計】
東漢的興衰
【當堂演練】
1.東漢末年，政局不穩，外戚專政，宦官專權，對西羌戰爭持續數十年，花費巨大，徭役兵役繁重，加之土地兼并現象嚴重，民不聊生。最終導致了( A )
A．黃巾起義 B．文景之治 C．大澤鄉起義 D．楚漢之爭
2.184年，張角等領導農民大起義在全國各地同時向東漢王朝發動猛烈進攻，州郡失據，長吏多逃亡，京師震動。這表明黃巾起義( B )
A．源于東漢王朝腐敗 B．沉重打擊了東漢統治
C．取得了最終的勝利 D．遭到統治者聯合鎮壓
3.《后漢書》記載：“光武有儒者氣象，(建武十七年)幸章陵……與宗室諸母笑談，曰：‘吾理天下，亦欲以柔道行之。’”據此判斷光武帝(　A　)
A．主張以柔治國 B．反對外戚干政 C．提倡儒學教育 D．注重恢復生產
4.宦官是中國古代京城專供皇帝、君主及其家族役使的官員。外戚就是皇帝的母族、妻族。外戚與宦官交替專權是東漢中期以后官僚政治的一大特點，在東漢大約持續了一百余年。出現這一大特點的根本原因是( B )
A．繼位的皇帝大多年幼 B．封建專制皇權的至高無上和世襲制度
C．皇權由外戚把持 D．皇帝長大后寵信宦官，宦官把持朝政
11．閱讀材料，回答問題。(12分)
材料一 劉秀勤于正事，“每旦視朝，日仄乃罷，教引公卿郎將議論經理，夜分乃寐”。在位期間，多次發布釋放奴婢和禁止殘害奴婢的詔書。為減少貧民賣身成為奴婢，經常發救濟糧，減少徭役，興修水利，發展農業生產，裁并郡縣，精簡官員。
材料二 為了滿足宮廷需要，靈帝公開賣官鬻爵，在這種情況下，為了撈回自己買官時的花費，官員貪贓已是常事。除人為的各種禍難之外，此時天災也似乎特別流行。僅安帝一朝十九年中，水災即達十一次，旱災七次，蝗災七次，受災范圍遍及中華大地。……最終，在“甲子”年，一場經過精心準備的、震撼全國的黃巾大起義，終于爆發了。
——摘編自林劍鳴《秦漢史》
(1)根據材料一，概括劉秀的為政之策，并指出其統治期間出現的治世局面。(6分)
為政之策：劉秀多次下令釋放奴婢；減輕農民的負擔；重視農業發展；合并州縣，裁減官員等。(任答2點即可，4分)
治世局面：光武中興。(2分)
(2)根據材料二并結合所學知識，概括“黃巾大起義”爆發的原因，并指出其影響。(6分)
原因：東漢后期朝政越來越腐敗；時局動蕩不安，社會上大批貧民流離失所；自然災害頻繁發生。(任答2點即可，4分)
影響：沉重打擊了東漢的統治，使其一蹶不振。(2分)
【課后反思】
在本節課的教學過程中,運用學生自主學習和合作探究相結合的學習方法,符合新課改的要求。史料的選擇內容廣泛,既有文獻史料,又有圖片史料,通過試題形式呈現既節省了時間,又落實了核心素養,教學目標落到了實處。不足之處是教學環節還需要再精心設計,教學過渡語言還有待打磨。

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