資源簡介

第9課　秦統(tǒng)一中國
【課標(biāo)要求】
課程標(biāo)準(zhǔn) 通過了解秦朝統(tǒng)一，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程
【教學(xué)目標(biāo)】
素 養(yǎng) 目 標(biāo) 1．了解秦滅六國的背景、經(jīng)過及意義，分析秦能完成統(tǒng)一的原因。(時空觀念、歷史解釋) 2．掌握秦朝確立中央集權(quán)制度的措施和影響，理解中央集權(quán)制度這一概念。(歷史解釋) 3．知道秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用，了解秦朝的疆域。(時空觀念) 4．認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。(唯物史觀、家國情懷)
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):秦朝中央集權(quán)制度的確立和鞏固統(tǒng)一的措施。
教學(xué)難點(diǎn):理解大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
詩歌展示：
秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風(fēng)》
同學(xué)們,這首詩描寫的主人公是誰 “掃六合”指的是什么事件 秦王為什么能統(tǒng)一中國 又是怎樣來鞏固統(tǒng)一的呢 讓我們一起走進(jìn)第 9 課《秦統(tǒng)一中國》。
二、探究新知
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一): 秦滅六國
1.概括秦統(tǒng)一六國的原因。
提示：戰(zhàn)國時期的連年戰(zhàn)爭,影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定,各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂,過上安定的生活;秦國經(jīng)過商鞅變法,實(shí)力超過東方六國,具備了統(tǒng)一六國的條件;秦王嬴政即位后,為滅亡六國進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。
2.秦滅六國的時間、攻滅六國順序、策略。
提示：公元前230—公元前221年。韓、趙、魏、楚、燕、齊。遠(yuǎn)交近攻。
3.秦的統(tǒng)一的歷史意義。
提示：秦的統(tǒng)一,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面,建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。
過渡語:秦滅六國是何等的威風(fēng),何等的霸氣。秦王嬴政的霸業(yè)還沒有完成,正所謂“創(chuàng)業(yè)容易,守業(yè)難”。如何治理國家,鞏固統(tǒng)一,成為擺在秦王嬴政面前的一大難題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(二): 確立中央集權(quán)制度
1.秦始皇確立的制度及其特點(diǎn)。
提示：國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝,嬴政自稱“始皇帝”,史稱“秦始皇”,擁有至高無上的權(quán)威,總攬全國的一切軍政大權(quán)。
2.秦朝中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的構(gòu)成及其職責(zé),分析其特點(diǎn)。
提示：構(gòu)成及其職責(zé):皇帝之下,設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu),由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng),分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù),最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。特點(diǎn):權(quán)力層層集中到中央,最后集中到皇帝手中。
3.秦朝加強(qiáng)對地方統(tǒng)治
提示：對地方統(tǒng)治:在地方上,建立由中央直接管轄的郡縣制。影響:郡縣制的實(shí)行,開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
過渡語:秦中央集權(quán)制度的建立,只是鞏固了政治上的統(tǒng)一,但經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展與交流還極為不便,影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。為此,秦始皇采取統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、統(tǒng)一車軌、修筑長城等措施,以此適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(三): 鞏固統(tǒng)一的措施
1.說說秦始皇統(tǒng)一文字的目的、舉措和作用。
提示：目的:消除文字上的差異。舉措:小篆作為通用文字頒行全國。作用:促進(jìn)政令的推行,使不同地域的人民能夠順暢溝通,有利于文化的交流與發(fā)展。
2.說說秦始皇統(tǒng)一貨幣的舉措和作用。
提示：舉措:圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣,在全國流通。作用:改變了以往幣制混亂的狀況,有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理,促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。
3.說說秦始皇是如何改變當(dāng)時各諸侯國使用的長度、容量和重量標(biāo)準(zhǔn)不一的狀況的。有何作用
提示：統(tǒng)一度量衡。度量衡的統(tǒng)一,便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.說說秦始皇在交通方面采取的措施。作用如何
提示：措施:統(tǒng)一車輛和道路的寬窄,并修筑貫通全國的道路。意義:使秦朝的陸路交通四通八達(dá),加強(qiáng)了各地的交通往來。
5.說說秦始皇在軍事上采取的舉措及意義。
提示：舉措:開鑿靈渠,統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū);北擊匈奴,修筑長城。意義:有利于物資運(yùn)輸,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了灌溉水源,也起到了擴(kuò)展疆土、鞏固邊防的作用。
6,說出秦朝疆域四至。
提示：東至東海,西到隴西,北至長城一帶,南達(dá)南海。
三、課堂小結(jié)
本課我們從完成統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一兩方面學(xué)習(xí)了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家——秦朝。建立統(tǒng)一國家可從時間、名稱、都城三個方面來了解,鞏固國家統(tǒng)一的措施可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、軍事五個方面來把握。“統(tǒng)一”是本課的核心,本課所有內(nèi)容都是圍繞“統(tǒng)一”來進(jìn)行的,統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
【板書設(shè)計(jì)】
【當(dāng)堂演練】
1.秦朝疆域“西涉流沙，南盡北戶，東有東海，北過大夏。人跡所至，無不臣者”。為了保證在這么大范圍內(nèi)閱讀無礙、政令暢通，秦朝采取的主要措施是( D )
A．實(shí)行三公九卿制 B．實(shí)行郡縣制 C．修筑萬里長城 D．書同文，車同軌
2.某學(xué)者認(rèn)為，秦代以后中國開始有一個統(tǒng)一政府，其所轄的各地方已不是諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的郡縣制度的行政區(qū)劃了。該學(xué)者意在說明(　D　)
A．“家天下”取代了“公天下” B．分封制穩(wěn)定了政治局勢
C．皇帝擁有至高無上的權(quán)力 D．中央集權(quán)制度鞏固了統(tǒng)一
3.《說文解字》載：“秦并天下……舊有之字，不足于用。丞相李斯乃奏同文，罷其不與秦文合者。”這表明秦統(tǒng)一文字( C )
A．激起各地文人激烈反抗 B．完全消除各地言語差異
C．適應(yīng)了社會發(fā)展的需要 D．促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的往來
4.秦朝在中央設(shè)置了三公九卿(部分官員職能見下表)。可見，秦朝中央官員的設(shè)置( C )
A．使皇權(quán)受到嚴(yán)重的制約 B．大大加強(qiáng)了中央集權(quán)
C．體現(xiàn)了家國同治的特點(diǎn) D．提高了政府行政效率
5．閱讀材料，回答問題。(12分)
材料一 秦的統(tǒng)一，反映了春秋戰(zhàn)國時代歷史的大趨勢，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著商業(yè)與交通的發(fā)展，中原地區(qū)與周邊地區(qū)的聯(lián)系比以前更為密切。……各國的變法雖然有程度不同的差異，但總體目標(biāo)是一致的——打擊舊勢力，扶植新勢力，這種同一性為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
——摘編自樊樹志《國史十六講》
材料二 由郡、縣、鄉(xiāng)、里組成的郡縣制，是春秋戰(zhàn)國以來逐漸發(fā)展起來的一種政治體制。它和西周分封制的區(qū)別，主要是：一、封國的君位和貴族職位都是世襲的，而郡守、縣令則可以隨時由朝廷任免；二、郡縣必須直接接受朝廷的命令和監(jiān)督，而封國對王朝則不一定。
——摘編自卜憲群等《中國通史》
材料三 秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國的長期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。
——摘編自郭沫若《中國史稿》等
(1)根據(jù)材料一，概括秦統(tǒng)一全國的原因。(4分)
隨著商業(yè)與交通的發(fā)展，中原與周邊地區(qū)聯(lián)系增強(qiáng)；各國變法的同一性為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；統(tǒng)一的歷史趨勢增強(qiáng)。(任答2點(diǎn)即可，4分)
(2)根據(jù)材料二，概括郡縣制的主要特點(diǎn)。(4分)
郡縣官吏由中央任免；郡縣官吏須服從中央統(tǒng)一調(diào)動，接受中央監(jiān)督。(4分)
(3)根據(jù)材料三，概括秦統(tǒng)一的歷史意義。(4分)
使人民生活安定；各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系加強(qiáng)；為我國的長期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(任答2點(diǎn)即可，4分)
【課后反思】
秦統(tǒng)一中國是歷來考試的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納秦始皇能夠滅掉東方六國，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因、秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施、這些措施的實(shí)施有何意義等問題，設(shè)計(jì)了小組討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力。整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。

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