資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
桂科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)
第二單元《書(shū)海遨游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 書(shū)海遨游·書(shū)的發(fā)展演變 單元 第二單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級(jí) 四年級(jí)
教材分析 《書(shū)的發(fā)展演變》是四年級(jí)上冊(cè)桂科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第二單元主題活動(dòng)，在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過(guò)猜謎語(yǔ)引起話題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題；在活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生查找過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化；討論書(shū)籍的發(fā)展變化；觀察書(shū)籍有哪幾部分組成的；調(diào)查紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)；設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍；制作屬于自己的書(shū)籍等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力的同時(shí)，讓學(xué)生了解書(shū)籍的演變過(guò)程和不同形態(tài)的書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)書(shū)籍和知識(shí)的認(rèn)識(shí)和利用能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和文化素養(yǎng)的提高。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化書(shū)籍的組成部分。 2.掌握紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍和制作書(shū)籍。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，提高對(duì)書(shū)籍和知識(shí)的認(rèn)識(shí)和利用能力。
重點(diǎn) 了解過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化書(shū)籍的組成部分。
難點(diǎn) 掌握紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn) ，設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍和制作書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 猜謎語(yǔ)：有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛(ài)讀。（打一物）謎底：書(shū) 書(shū)承載著人類的歷史文化和思想精髓，是人類文明進(jìn)步的階梯。 那么，你知道竹簡(jiǎn)嗎？你了解書(shū)的發(fā)展歷程嗎？ 今天，我們走進(jìn)課文《 書(shū)的發(fā)展演變》從中尋找答案吧！ 猜謎語(yǔ) 通過(guò)猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生在思考中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下步開(kāi)展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
講授新課 一、確定主題1.書(shū)是我們生活、學(xué)習(xí)的好朋友，你對(duì)它有多少了解呢？①最早的書(shū)是什么樣的？②書(shū)籍在發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？③書(shū)籍的起源是什么？ ④當(dāng)代的書(shū)籍市場(chǎng)和出版業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？電子書(shū)和傳統(tǒng)書(shū)籍的競(jìng)爭(zhēng)格局是怎樣的？⑤未來(lái)的書(shū)籍將如何發(fā)展？新技術(shù)和媒介將如何改變閱讀和出版的方式？⑥不同地區(qū)和文化中的書(shū)籍發(fā)展有何異同和聯(lián)系？全球化和數(shù)字化的趨勢(shì)如何影響書(shū)籍的傳播和接受？學(xué)生1;我想了解書(shū)的發(fā)展歷程。學(xué)生2：我們開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，分享閱讀的樂(lè)趣吧。學(xué)生3：我想探究閱讀方式的變化過(guò)程。學(xué)生4：我想知道書(shū)是怎樣分類的。 2.與同學(xué)組成活動(dòng)小組，討論并確定活動(dòng)主題。列舉的活動(dòng)主題：（1）書(shū)的發(fā)展演變（2）圖書(shū)分類與數(shù)字化（3）讀書(shū)伴我成長(zhǎng)我們的活動(dòng)主題：(1)查找過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化。(2)討論書(shū)籍的發(fā)展變化。(3)觀察書(shū)籍有哪幾部分組成的。（4）調(diào)查紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。（5）設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍。（6）設(shè)計(jì)屬于自己的書(shū)籍。二、制訂方案主題確定后，與小組同學(xué)共同制訂一個(gè)可行的活動(dòng)方案。 書(shū)的發(fā)展演變小組活動(dòng)方案 活動(dòng)主題：書(shū)的發(fā)展演變班級(jí)：四（2）班組長(zhǎng)：張峰指導(dǎo)教師：李璐小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清
張峰、劉璐——查找、討論王偉、田青——觀察、調(diào)查王紅、刁清——設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：9月15日學(xué)校活動(dòng)目標(biāo)：了解書(shū)籍的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，對(duì)書(shū)籍的歷史和文化意義有更深入的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)步驟：查找、討論、觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.查找過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化。2.討論書(shū)籍的發(fā)展變化。3.觀察書(shū)籍有哪幾部分組成的。4.調(diào)查紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。5.設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍。6.設(shè)計(jì)屬于自己的書(shū)籍.注意事項(xiàng)：1.了解歷史背景。2.廣泛搜集材料。預(yù)期成果：了解書(shū)籍的起源、發(fā)展和演變過(guò)程。 三、過(guò)程列舉——書(shū)的發(fā)展演變（一）查找1.查找資料，了解過(guò)去的書(shū)是什么樣子的，現(xiàn)在都有哪些形式的書(shū)，書(shū)又是怎樣發(fā)展變化的。甲骨文 木簡(jiǎn) 帛書(shū)竹簡(jiǎn) 線裝書(shū) 電子書(shū) 2.還有哪些形式的書(shū)呢？紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、在線圖書(shū)、有聲書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、雜志、報(bào)紙。（二）討論 通過(guò)查找資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)們討論一下圖書(shū)在發(fā)展中的變化。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)書(shū)在發(fā)展過(guò)程中，制作材料和裝訂樣式都發(fā)生了變化。學(xué)生2：書(shū)籍在發(fā)展過(guò)程中不變的是什么呢？學(xué)生3：制作技術(shù)的進(jìn)步； 古代的圖書(shū)往往用手抄寫(xiě)，后來(lái)印刷術(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍的大規(guī)模生產(chǎn)成為可能。現(xiàn)代技術(shù)如電子書(shū)制作和數(shù)字化印刷使得圖書(shū)的制作更加高效和精確。 學(xué)生4：內(nèi)容和形式的多樣性；古代的圖書(shū)多為宗教和文學(xué)作品，而現(xiàn)代的圖書(shū)涵蓋了各種主題和領(lǐng)域，包括科學(xué)、歷史、哲學(xué)、兒童書(shū)籍等。此外，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)，現(xiàn)在還有許多其他形式的圖書(shū)，如電子書(shū)、在線圖書(shū)、互動(dòng)圖書(shū)等。（三）觀察各種各樣的書(shū)，方便了我們的學(xué)習(xí)，豐富了我們的精神生活。仔細(xì)觀察一本紙質(zhì)書(shū)籍，你知道它是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？封面和封底又有哪些內(nèi)容呢？把觀察到的記錄下來(lái)。 我的觀察記錄卡（1）書(shū)的組成部分：封面、扉頁(yè)、目錄、正文、標(biāo)題、頁(yè)碼、輔文（前言、后記、引文、注文、附錄、索引、參考文獻(xiàn)）等7部分組成。（2）書(shū)的封面內(nèi)容：書(shū)名、作者名、出版社名稱、封面圖片或設(shè)計(jì)、其他信息（ISBN號(hào)、條形碼、定價(jià)等）。（3）書(shū)的封底內(nèi)容：統(tǒng)一書(shū)號(hào)（ISBN）、定價(jià)、條形碼 、其他信息（內(nèi)容提要、作者介紹、推薦序等） （四）調(diào)查1.隨著科技的高速發(fā)展，書(shū)在形態(tài)上也發(fā)生了明顯的變化，例如現(xiàn)代出現(xiàn)的電子書(shū)、AR 圖書(shū)等。那么紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)形態(tài)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)紙質(zhì)書(shū)1.質(zhì)感：紙質(zhì)書(shū)具有獨(dú)特的紙質(zhì)和印刷質(zhì)量，可以給人一種真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。2.收藏價(jià)值：紙質(zhì)書(shū)具有一定的收藏價(jià)值，特別是一些限量發(fā)行的書(shū)籍或珍本古籍，具有較高的收藏和保值價(jià)值。3.有助專心閱讀：紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)可以培養(yǎng)儀式感，更容易讓讀者進(jìn)入專注的閱讀狀態(tài)，也更容易記憶和理解內(nèi)容。1.不方便攜帶：紙質(zhì)書(shū)比較笨重，不方便攜帶，尤其是對(duì)于經(jīng)常需要出門的人來(lái)說(shuō)，不太方便。價(jià)格偏貴：相對(duì)于電子書(shū)，2.紙質(zhì)書(shū)的價(jià)格通常較高，對(duì)于一些讀者來(lái)說(shuō)可能不太劃算。3.不環(huán)保：紙質(zhì)書(shū)需要消耗大量的紙張和能源，對(duì)環(huán)境有一定的負(fù)面影響。電子書(shū)1.方便攜帶：電子書(shū)可以存儲(chǔ)在電子設(shè)備中，例如手機(jī)、平板電腦等，方便讀者隨時(shí)隨地閱讀。2.搜尋便捷：電子書(shū)可以通過(guò)搜索引擎快速查找內(nèi)容，方便讀者快速找到自己需要的信息。3.節(jié)省成本：電子書(shū)通常價(jià)格較低，對(duì)于一些讀者來(lái)說(shuō)可能更加實(shí)惠。4.容量大：電子書(shū)可以存儲(chǔ)大量的內(nèi)容，方便讀者購(gòu)買和閱讀多本書(shū)籍。1.閱讀疲勞：電子設(shè)備的屏幕亮度對(duì)眼睛有一定的傷害，長(zhǎng)時(shí)間閱讀可能會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞。2.受限于設(shè)備：電子書(shū)需要依賴于電子設(shè)備才能閱讀，如果設(shè)備電量不足或出現(xiàn)故障，就會(huì)影響到讀者的閱讀體驗(yàn)。3.閱讀體驗(yàn)不如紙質(zhì)書(shū)：雖然電子書(shū)可以通過(guò)電子設(shè)備提供較為真實(shí)的閱讀體驗(yàn)，但仍有部分讀者認(rèn)為電子書(shū)的閱讀體驗(yàn)不如紙質(zhì)書(shū)。2.我們可以到圖書(shū)館或者書(shū)店看一看、問(wèn)一問(wèn)、查一查。3.通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：（1）電子書(shū)最受年輕讀者歡迎，因?yàn)殡娮訒?shū)的方便性、價(jià)格優(yōu)勢(shì)、多樣化的閱讀體驗(yàn)以及緊跟時(shí)尚潮流等特點(diǎn)，使得它們受到了年輕讀者的熱烈歡迎。（2）人們認(rèn)為二手書(shū)既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，因?yàn)椋海?）環(huán)保：減少了對(duì)環(huán)境的消耗和破壞，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。（2）經(jīng)濟(jì)實(shí)惠：二手書(shū)價(jià)格相對(duì)較低，減少了購(gòu)書(shū)成本，同時(shí)也可以減少對(duì)紙張和資源的浪費(fèi)。（3）有價(jià)值：二手書(shū)仍然具有閱讀和參考價(jià)值，對(duì)于一些學(xué)科和領(lǐng)域，二手專業(yè)書(shū)籍可能更有價(jià)值。(3)最受小朋友喜愛(ài)的要數(shù)圖畫(huà)書(shū) ，因?yàn)榫哂校?） 直觀性：圖畫(huà)書(shū)以圖像和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)故事，使得故事更加直觀和易于理解。（2） 生動(dòng)性：圖畫(huà)書(shū)中的插圖通常色彩鮮艷、生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子的注意力。同時(shí)，圖畫(huà)書(shū)的版式設(shè)計(jì)、畫(huà)面布局等也具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和生動(dòng)性，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。（3）故事性：圖畫(huà)書(shū)通常具有簡(jiǎn)單而有趣的故事情節(jié)，能夠引發(fā)孩子的共鳴和情感共鳴，讓他們?cè)陂喿x中獲得情感上的滿足。（4）探索性：圖畫(huà)書(shū)中的故事和主題往往與孩子的現(xiàn)實(shí)生活和想象世界相關(guān)，可以激發(fā)他們的探索欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧嗟闹R(shí)和世界。 4.資料卡AR 圖書(shū)AR 圖書(shū)是運(yùn)用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍，它最大的特點(diǎn)就是讓靜態(tài)的圖文“活”起來(lái)。 買了AR 圖書(shū)后，用手機(jī)或者平板電腦下載對(duì)應(yīng)的APP,通過(guò)攝像頭去掃描圖書(shū)指定頁(yè)碼上的圖片，在手機(jī)或平板電腦屏幕上可以看到書(shū)中平面的人物、動(dòng)物等變身為3D立體形象，點(diǎn)擊屏幕還可以進(jìn)行互動(dòng)、從視覺(jué)體驗(yàn)擴(kuò)展到多方位的體驗(yàn)。 （五）設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子的？發(fā)揮你的想象力，大膽地說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生1：未來(lái)的書(shū)，可以聲控。學(xué)生2：我想發(fā)明來(lái)一種這樣的書(shū)…… 學(xué)生4：未來(lái)的書(shū)，不僅可以看、可以聽(tīng)，還能吃，多環(huán)保啊！學(xué)生4：未來(lái)的書(shū)里一張紙都沒(méi)了，取代紙的，是一個(gè)清晰、寬大的液晶顯示屏。屏后有微電腦芯片，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，上至天文，下至地理，可以這么說(shuō)，未來(lái)的一本書(shū)，就是一座圖書(shū)館。（六）制作與小組同學(xué)一起動(dòng)手做一本以班級(jí)活動(dòng)為內(nèi)容的書(shū)籍，可以把同學(xué)們的作文整理成作文集，還可以把大家的美術(shù)作品裝訂成畫(huà)冊(cè)。注意設(shè)計(jì)封面和封底，讓這本書(shū)完整而美觀學(xué)生1：我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面和封底。學(xué)生2：我畫(huà)畫(huà)好，負(fù)責(zé)畫(huà)插圖吧。學(xué)生3：組內(nèi)做好合理分工，可以讓活動(dòng)完成得更高效。學(xué)生4：我可以制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并合理安排時(shí)間，以便按期完成編寫(xiě)、編輯和出版等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生5：我負(fù)責(zé)營(yíng)銷和宣傳，以便讓更多的讀者了解和購(gòu)買圖書(shū)。拓展延伸書(shū)的比喻
教育家說(shuō)：書(shū)是智源的鑰匙。
政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命。
經(jīng)濟(jì)家說(shuō)：書(shū)是致富的信息。
文學(xué)家說(shuō)：書(shū)是人類的補(bǔ)品。
史學(xué)家說(shuō)：書(shū)是進(jìn)步的階梯。
奮斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向?qū)А?br/>探索者說(shuō)：書(shū)是通向彼岸的船。
迷惘者說(shuō)：書(shū)是心中的啟明星。
學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師。
求知音說(shuō)：書(shū)是饑餓時(shí)的“美餐”。 五、布置作業(yè) 根據(jù)搜集的有關(guān)書(shū)籍的材料，制作一份手抄報(bào)，和同學(xué)們一起分享。 交流討論填寫(xiě)活動(dòng)方案 查找交流討論觀察調(diào)查 調(diào)查、體會(huì) 閱讀設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)拓展延伸思考、制作 通過(guò)對(duì)書(shū)籍的初步了解，組織學(xué)生討論熟悉又感興趣的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行討論的問(wèn)題的梳理。 分小組進(jìn)行活動(dòng)，方案的填寫(xiě)、制定，對(duì)活動(dòng)的有序開(kāi)展至關(guān)重要。 了解過(guò)去書(shū)的樣子和現(xiàn)在書(shū)的形式。 通過(guò)討論查，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)在發(fā)展中的變化 情況。 通過(guò)觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)的組成；書(shū)的封面內(nèi)容；書(shū)的封底內(nèi)容 。 在調(diào)查實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生了解紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。 通過(guò)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)保又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠是什么；最受年輕人和小朋友喜愛(ài)的圖書(shū)， 感受的變化。 通過(guò)閱讀，了解AR圖書(shū)，體會(huì)書(shū)籍的形態(tài)和制作方式不斷改進(jìn)和發(fā)展 。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象——未來(lái)的圖書(shū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)屬于自己的書(shū)籍，感受書(shū)籍的制作過(guò)程。通過(guò)拓展延伸，了解書(shū)的比喻，體會(huì)書(shū)籍在人類社會(huì)和文化發(fā)展中的重要性和作用。通過(guò)搜集，制作，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)，理解的演變過(guò)程。
課堂小結(jié) 書(shū)的發(fā)展演變是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的過(guò)程，它受到技術(shù)、文化和社會(huì)等多方面的影響。隨著時(shí)代的進(jìn)步，書(shū)籍的形式和閱讀方式也將不斷變化和發(fā)展，以滿足不同時(shí)代讀者的需求。 對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。
板書(shū) 書(shū)海遨游一、確定主題二、制定方案三、活動(dòng)舉例——書(shū)的發(fā)展演變四、拓展延伸五、布置作業(yè)
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書(shū)海遨游·書(shū)的發(fā)展演變
桂科版 四年級(jí) 上冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化書(shū)籍的組成部分。
2.掌握紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn) ，設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍和制作書(shū)籍。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，提高對(duì)書(shū)籍和知識(shí)的認(rèn)識(shí)和利用能力。
新知導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)：
有厚也有薄，
有字也有圖，
知識(shí)里面藏，
越看越愛(ài)讀。
（打一物）
謎底：書(shū)
新知講解
書(shū)是我們生活、學(xué)習(xí)的好朋友，你對(duì)它有多少了解呢？
確
定
主
題
①最早的書(shū)是什么樣的？
②書(shū)籍在發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？
③書(shū)籍的起源是什么？
④當(dāng)代的書(shū)籍市場(chǎng)和出版業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？電子書(shū)和傳統(tǒng)書(shū)籍的競(jìng)爭(zhēng)格局是怎樣的？
⑤未來(lái)的書(shū)籍將如何發(fā)展？新技術(shù)和媒介將如何改變閱讀和出版的方式？
⑥不同地區(qū)和文化中的書(shū)籍發(fā)展有何異同和聯(lián)系？全球化和數(shù)字化的趨勢(shì)如何影響書(shū)籍的傳播和接受？
新知講解
我想了解書(shū)的發(fā)展歷程。
我想探究閱讀方式的變化過(guò)程。
我們開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，分享閱讀的樂(lè)趣吧。
我想知道書(shū)是怎樣分類的。
確
定
主
題
新知講解
與同學(xué)組成活動(dòng)小組，討論并確定活動(dòng)主題。
確
定
主
題
我們的活動(dòng)主題：書(shū)的發(fā)展演變
(1)查找過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化。
(2)討論書(shū)籍的發(fā)展變化。
(3)觀察書(shū)籍有哪幾部分組成的。
（4）調(diào)查紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。
（5）設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍。
（6）設(shè)計(jì)屬于自己的書(shū)籍。
新知講解
主題確定后，與小組同學(xué)共同制訂一個(gè)可行的活動(dòng)方案。
書(shū)的發(fā)展演變小組活動(dòng)方案
制
訂
方
案
活動(dòng)主題：書(shū)的發(fā)展演變
班級(jí)：四（2）班 組長(zhǎng)：張峰 指導(dǎo)教師：李璐
小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清 張峰、劉璐——查找、討論 王偉、田青——觀察、調(diào)查 王紅、刁清——設(shè)計(jì)、制作
活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：9月15日學(xué)校
活動(dòng)目標(biāo)：了解書(shū)籍的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，對(duì)書(shū)籍的歷史和文化意義有更深入的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)步驟：查找、討論、觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.查找過(guò)去書(shū)籍的樣子、形式、發(fā)展變化。2.討論書(shū)籍的發(fā)展變化。3.觀察書(shū)籍有哪幾部分組成的。4.調(diào)查紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。5.設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)籍。6.設(shè)計(jì)屬于自己的書(shū)籍。
注意事項(xiàng)：1.了解歷史背景。2.廣泛搜集材料。
預(yù)期成果：了解書(shū)籍的起源、發(fā)展和演變過(guò)程。
新知講解
書(shū)的發(fā)展演變
查找資料，了解過(guò)去的書(shū)是什么樣子的，現(xiàn)在都有哪些形式的書(shū)，書(shū)又是怎樣發(fā)展變化的。
過(guò)
程
列
舉
竹簡(jiǎn) 線裝書(shū) 電子書(shū)
甲骨文 木簡(jiǎn) 帛書(shū)
新知講解
查
找
還有哪些形式的書(shū)呢？
紙質(zhì)書(shū) 在線圖書(shū) 有聲書(shū) 漫畫(huà)書(shū) 雜志 報(bào)紙
新知講解
通過(guò)查找資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)們討論一下圖書(shū)在發(fā)展中的變化。
我發(fā)現(xiàn)書(shū)在發(fā)展過(guò)程中，制作材料和裝訂樣式都發(fā)生了變化。
制作技術(shù)的進(jìn)步； 古代的圖書(shū)往往用手抄寫(xiě)，后來(lái)印刷術(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍的大規(guī)模生產(chǎn)成為可能。現(xiàn)代技術(shù)如電子書(shū)制作和數(shù)字化印刷使得圖書(shū)的制作更加高效和精確。
書(shū)籍在發(fā)展過(guò)程中不變的是什么呢？
討
論
內(nèi)容和形式的多樣性；古代的圖書(shū)多為宗教和文學(xué)作品，而現(xiàn)代的圖書(shū)涵蓋了各種主題和領(lǐng)域 。
新知講解
觀
察
各種各樣的書(shū)，方便了我們的學(xué)習(xí)，豐富了我們的精神生活。仔細(xì)觀察一本紙質(zhì)書(shū)籍，你知道它是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？封面和封底又有哪些內(nèi)容呢？把觀察到的記錄下來(lái)。
新知講解
調(diào)
查
（1）書(shū)的組成部分：封面、扉頁(yè)、目錄、正文、標(biāo)題、頁(yè)碼、輔文（前言、后記、引文、注文、附錄、索引、參考文獻(xiàn)）等7部分組成。
（2）書(shū)的封面內(nèi)容：書(shū)名、作者名、出版社名稱、封面圖片或設(shè)計(jì)、其他信息（ISBN號(hào)、條形碼、定價(jià)等）。
我的觀察記錄卡
新知講解
調(diào)
查
（3）書(shū)的封底內(nèi)容：統(tǒng)一書(shū)號(hào)（ISBN）、定價(jià)、條形碼 、其他信息（內(nèi)容提要、作者介紹、推薦序等）
我的觀察記錄卡
新知講解
調(diào)
查
隨著科技的高速發(fā)展，書(shū)在形態(tài)上也發(fā)生了明顯的變化，例如現(xiàn)代出現(xiàn)的電子書(shū)、AR 圖書(shū)等。那么紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？
新知講解
調(diào)
查
紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)
形態(tài) 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
紙質(zhì)書(shū) 1.質(zhì)感：紙質(zhì)書(shū)具有獨(dú)特的紙質(zhì)和印刷質(zhì)量，可以給人一種真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。 2.收藏價(jià)值：紙質(zhì)書(shū)具有一定的收藏價(jià)值，特別是一些限量發(fā)行的書(shū)籍或珍本古籍，具有較高的收藏和保值價(jià)值。 3.有助專心閱讀：紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)可以培養(yǎng)儀式感，更容易讓讀者進(jìn)入專注的閱讀狀態(tài)，也更容易記憶和理解內(nèi)容。 1.不方便攜帶：紙質(zhì)書(shū)比較笨重，不方便攜帶，尤其是對(duì)于經(jīng)常需要出門的人來(lái)說(shuō)，不太方便。價(jià)格偏貴：相對(duì)于電子書(shū)。
2.紙質(zhì)書(shū)的價(jià)格通常較高，對(duì)于一些讀者來(lái)說(shuō)可能不太劃算。
3.不環(huán)保：紙質(zhì)書(shū)需要消耗大量的紙張和能源，對(duì)環(huán)境有一定的負(fù)面影響。
新知講解
調(diào)
查
紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)
形態(tài) 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
電子書(shū) 1.方便攜帶：電子書(shū)可以存儲(chǔ)在電子設(shè)備中，例如手機(jī)、平板電腦等，方便讀者隨時(shí)隨地閱讀。2.搜尋便捷：電子書(shū)可以通過(guò)搜索引擎快速查找內(nèi)容，方便讀者快速找到自己需要的信息。3.節(jié)省成本：電子書(shū)通常價(jià)格較低，對(duì)于一些讀者來(lái)說(shuō)可能更加實(shí)惠。4.容量大：電子書(shū)可以存儲(chǔ)大量的內(nèi)容，方便讀者購(gòu)買和閱讀多本書(shū)籍。 1.閱讀疲勞：電子設(shè)備的屏幕亮度對(duì)眼睛有一定的傷害，長(zhǎng)時(shí)間閱讀可能會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞。2.受限于設(shè)備：電子書(shū)需要依賴于電子設(shè)備才能閱讀，如果設(shè)備電量不足或出現(xiàn)故障，就會(huì)影響到讀者的閱讀體驗(yàn)。3.閱讀體驗(yàn)不如紙質(zhì)書(shū)：雖然電子書(shū)可以通過(guò)電子設(shè)備提供較為真實(shí)的閱讀體驗(yàn)，但仍有部分讀者認(rèn)為電子書(shū)的閱讀體驗(yàn)不如紙質(zhì)書(shū)。
新知講解
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn) ：
制
作
（1）電子書(shū)最受年輕讀者歡迎，因?yàn)殡娮訒?shū)的方便性、價(jià)格優(yōu)勢(shì)、多樣化的閱讀體驗(yàn)以及緊跟時(shí)尚潮流等特點(diǎn)，使得它們受到了年輕讀者的熱烈歡迎。
（2）人們認(rèn)為二手書(shū)既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，因?yàn)椋?①環(huán)保 。②經(jīng)濟(jì)實(shí)惠 。③有價(jià)值 。
新知講解
調(diào)
查
(3)最受小朋友喜愛(ài)的要數(shù)圖畫(huà)書(shū) ，因?yàn)榫哂?br/>① 直觀性 。② 生動(dòng)性 。③故事性 。④探索性 。
新知講解
AR 圖書(shū)
AR 圖書(shū)是運(yùn)用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍，它最大的特點(diǎn)就是讓靜態(tài)的圖文“活”起來(lái)。 買了AR 圖書(shū)后，用手機(jī)或者平板電腦下載對(duì)應(yīng)的APP,通過(guò)攝像頭去掃描圖書(shū)指定頁(yè)碼上的圖片，在手機(jī)或平板電腦屏幕上可以看到書(shū)中平面的人物、動(dòng)物等變身為3D立體形象，點(diǎn)擊屏幕還可以進(jìn)行互動(dòng)、從視覺(jué)體驗(yàn)擴(kuò)展到多方位的體驗(yàn)。
資料卡
調(diào)
查
新知講解
未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子的？發(fā)揮你的想象力，大膽地說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。
未來(lái)的書(shū)，可以聲控。
未來(lái)的書(shū)，不僅可以看、可以聽(tīng)，還能吃，多環(huán)保啊！
我想發(fā)明一種這樣的書(shū)……
設(shè)
計(jì)
未來(lái)的書(shū)里一張紙都沒(méi)了，取代紙的，是一個(gè)清晰、寬大的液晶顯示屏。屏后有微電腦芯片，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，上至天文，下至地理，可以這么說(shuō)，未來(lái)的一本書(shū)，就是一座圖書(shū)館。
新知講解
與小組同學(xué)一起動(dòng)手做一本以班級(jí)活動(dòng)為內(nèi)容的書(shū)籍，可以把同學(xué)們的作文整理成作文集，還可以把大家的美術(shù)作品裝訂成畫(huà)冊(cè)。注意設(shè)計(jì)封面和封底，讓這本書(shū)完整而美觀。
我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面和封底。
我畫(huà)畫(huà)好，負(fù)責(zé)畫(huà)插圖吧。
制
作
組內(nèi)做好合理分工，可以讓活動(dòng)完成得更高效。
新知講解
與小組同學(xué)一起動(dòng)手做一本以班級(jí)活動(dòng)為內(nèi)容的書(shū)籍，可以把同學(xué)們的作文整理成作文集，還可以把大家的美術(shù)作品裝訂成畫(huà)冊(cè)。注意設(shè)計(jì)封面和封底，讓這本書(shū)完整而美觀。
我可以制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并合理安排時(shí)間，以便按期完成編寫(xiě)、編輯和出版等各個(gè)環(huán)節(jié)。
制
作
我負(fù)責(zé)營(yíng)銷和宣傳，以便讓更多的讀者了解和購(gòu)買圖書(shū)。
新知講解
書(shū)的比喻
教育家說(shuō)：書(shū)是智源的鑰匙。
政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命。
經(jīng)濟(jì)家說(shuō)：書(shū)是致富的信息。
文學(xué)家說(shuō)：書(shū)是人類的補(bǔ)品。
史學(xué)家說(shuō)：書(shū)是進(jìn)步的階梯。
拓
展
閱
讀
奮斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向?qū)А?br/>探索者說(shuō)：書(shū)是通向彼岸的船。
迷惘者說(shuō)：書(shū)是心中的啟明星。
學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師。
求知音說(shuō)：書(shū)是饑餓時(shí)的“美餐”。
作業(yè)布置
根據(jù)搜集的有關(guān)書(shū)籍的材料，制作一份手抄報(bào)，和同學(xué)們一起分享。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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