資源簡介

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人教版《綜合學習與實踐》四年級 教學設計
課題 12 越“改”越好 單元 一 學科 綜合學習與實踐 年級 四
教材分析 通過學習幫助學生了解降落傘可以減速，試做降落傘并能改進，并了解降落傘的原理和用途。能嘗試著改進雨傘。
學習目標 1、了解降落傘能減速。2、選用一些材料，試做降落傘并能改進。3、了解降落傘的原理和用途。4、了解雨傘的越改越好方法。5、培養學生的探究精神和科學嚴謹的學習態度。
重點 選用一些材料，試做降落傘并能改進。
難點 了解降落傘的原理和用途。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、播放視頻《自行車的改進》有許多東西，在使用的過程中，總有這樣或那樣令人不滿意的問題。如果能仔細地分析一下，改一改，把問題解決了，實用的新物品就誕生了。今天我們來學習《越“改”越好》板書課題 觀看視頻，討論問題 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、生活巡禮（一）情景園一枚回形針一松手，“叮當”一聲掉下來。怎樣的慢一些呢？生：回形針綁在氣球下面，會落的很慢。生：回形針綁在降落傘下面，會落的很慢。生：……（二）思考樂你能讓回形針慢慢地掉下來嗎？生：我覺得用降落傘比較好，材料簡單，好制作。生：……二、牛刀小試（一）制作臺你能選用一些材料，試著制作降落傘嗎？生：我認為可能要準備：剪刀、回形針、正方形手帕（薄紙、塑料薄膜）、打孔器。生：我認為還可能要準備一些膠水、透明膠帶、棉線四條（每條30CM長）、小鐵釘（其他重物）。生：……（二）準備室傘面：邊長25～30厘米的正方形手帕、薄紙或塑料薄膜等。傘繩：一段150厘米長的細棉線。重物：回形針、小鐵釘或其他重物。（三）做一做1、用剪刀把繩子剪成30厘米長的四段。2、用透明膠帶紙把四段傘繩的一端分別粘在傘面的四個角上。3、右手將手帕的中心提起，左手將四段繩子攏到一起，打上結。4、在繩結下端綁上一個回形針。（三）制作降落傘播放視頻（四）游戲廳操作：雙手撐開傘面舉過頭頂，松手讓降落傘自然下落，記錄降落傘從松手到落地的時間。要求：以降落傘在空中停留時間較長為好。（五）討論會1.為什么降落傘能使重物慢慢落地？明確：【解析】降落傘使得人體降落的主要原理是﹔降落傘在下降的過程，同時受到地心引力與空氣阻力兩個相反方向的力的作用。由于空氣阻力與物體的迎風面積成正比，而降落傘可以使物體掉落時所受到的空氣阻力變大，物體就能緩慢降落。故答案為∶降落傘在下降的過程，同時受到地心引力與空氣阻力兩個相反方向的力的作用。由于空氣阻力與物體的迎風面積成正比，而降落傘可以使物體掉落時所受到的空氣阻力變大，物體就能緩慢降落。2.為什么同學們的降落傘在空中停留時間會不一樣？【解析】：降落傘的傘繩長、降落傘的形狀；降落傘的面積不同，引起降落傘滯留時間不同，而是降落傘的面積越大，降落傘滯留時間越長，由此可知：降落傘滯留時間的長短與降落傘的面積有關，在其它因素都相同時，降落傘的面積越大，降落傘滯留時間越長；（2）保持不變的因素有：降落傘的形狀、降落傘的面積；降落傘的傘繩長不同，而降落傘滯留時間幾乎沒有差別，由此可知：降落傘滯留時間的長短與降落傘的傘繩長無關．故答案為：降落傘滯留的時間與傘的面積有關，與繩長無關；（1）在降落傘的傘繩長和形狀相同時，傘的面積越大，滯留的時間越長．（2）降落傘的滯留的時間與傘繩長無關三、八面來風，（一）改一改1.要讓你的降落傘慢慢下降，在空中停留時間更長些，應該怎么改進？試驗并觀察，在同樣重物和傘繩的條件下：（1）傘面大小相等，傘面材料應輕些還是重些？完成實驗實驗結論：傘面大小相等時，為了在空中停留時間更長些，傘面材料應輕些。（2）傘面材料相同，傘的面積應大些還是小些？完成實驗實驗結論：結論：傘面材料相同時，為了在空中停留時間更長些，傘的面積應大些。2.看視頻播放視頻3.要讓你的降落傘落向指定地方，應該怎么改？試驗并觀察：改變降落傘傘繩的長短，看看降落傘著地點有什么變化。完成實驗實驗結論：調整降落傘某一根傘繩長短，可以控制降落傘下降的方向。（二）知識拓展1、根據形狀，跳傘者使用的降落傘分為圓形降落傘和翼型降落傘兩類跳傘員通過控制左手右手的牽引裝置控制傘的左右轉向，最后準確到達降落點，（1）圓形降落傘當降落傘的傘衣張開后，傘內的空氣密度會大于外面的空氣密度，設計師就把每根傘繩都編上序號，并在第一根和最后一根傘繩的下端專門縫上一根短繩，短繩上再拴一根操縱棒。由于傘衣上有個專門的排氣口，排氣口的兩側各與第一根和最后一根傘繩相連。當跳傘者需要向左轉彎時，只要拉下左操縱棒，就可以帶動傘繩向下運動，使排氣口左邊的傘衣向里凹進去，而排氣口右側的傘衣就相對凸起，傘衣內的空氣就會經排氣口向左后方排出，同時產生一個相反的作用力，把傘衣向右前方推，于是，降落傘便向左轉動。同樣的道理，拉下右操縱棒時，降落傘向右轉了。（2）翼型降落傘翼形傘都會設有一個方向控制裝備，實際上就是用固鎖牽引器牽引著一組傘繩與傘蓋兩翼相連，靠控制傘蓋兩側平衡來實現轉向的目的。例如，準備向左轉，就牽動左側牽引器，使左側傘翼微微卷曲導致左側阻力小于右側，在重力作用下，傘自然就向左側加速并轉向。2、（1）跳傘運動員控制降落傘落到指定地點。（2）衛星回收倉落地時，自動打開降落傘確保安全。神舟十四號返回艙在通過大氣層的考驗后，下一個難關就是減速。由于重力的作用，返回艙的下降速度非常快，要讓它下降到一個航天員可承受的著陸速度，就需要降落傘能夠安全順利打開。　　記者 李寧：這個就是縫紉車間所加工的產品，它是保障航天員平安返回地球的非常重要的設備之一。那這樣的一個降落傘都是工作人員一針一線親手縫制的。　　返回艙的降落傘分為引導傘、減速傘、主傘三頂傘。首先，返回艙大約在距地面10公里的高度自動打開傘艙蓋，拉出引導傘，引導傘再拉出減速傘，這時返回艙速度大約為180米每秒。　　減速傘工作19秒鐘后，與返回艙分離，同時拉出主傘，這時返回艙的下降速度逐漸由80米每秒減到40米每秒，然后再減至7到8米每秒。在整個過程中，為避免過載太大，減速傘和主傘并不能一下子全部打開。　　航天科技集團五院載人飛船系統副總設計師 榮偉：如果是我們直接把1200平方米主傘要打開的話，它對返回艙作用的驅動力非常大，相當于是可能要達到100個G左右，這樣的話航天員在里面肯定是受不了的，所以返回艙要減速，使航天員能夠達到比較舒適的過載條件的話，就像我們開車似的，要慢慢地減速，使得（返回艙）逐漸減速，相當于是先把它速度降低一點以后再降低。　　為了防止主傘出現故障，返回艙還配有備傘。在返回艙從6公里高度向5公里下降時，如果用時少于預定時間，系統會判斷為主傘系統工作異常，從而自動啟動備份傘，保證航天員的安全。　　航天科技集團五院載人飛船系統副總設計師 榮偉：這個傘從開始研制到現在已經是用飛機進行投放，大概有100多個架次的試驗驗證了，為了保證航天員的安全，一般它本身不會做太大的改進，但是我們一些新的技術，可能會用到新的一些型號任務里面。再一個就是可能為了保證它的可靠性，我們是針對一些包括包傘裝傘的手段上，采用一些新的方法、一些手段，更加提高產品的可靠性，保證航天員的生命安全。四、山外青山（一）雨傘的“改一改”1、折傘布質傘面，金屬骨和柄能縮折，輕巧、耐用，不用時能放進包里。改進示例：傘面用輕質布料，減輕傘的重量傘柄多折幾次，可以放進口袋里2、油布傘油布傘面竹骨﹐竹柄；堅實、笨重。改進示例：傘柄的材質改成輕質材料，減輕傘的重時。3、布面傘布質傘面，金屬骨，金屬柄；輕巧、耐用，攜帶不方便。改進示例：傘柄改成折疊式，方便攜帶。4、油紙傘油紙傘面，竹骨，竹柄；輕巧，紙易破損。改進示例：傘面的紙面加一層塑料膜，使紙不易破損。（二）暢想園1．找找生活中經過人們不斷改進、滿足不同需要的產品，如：（1）臺式電風扇、落地式電風扇、吊式電風扇等；示例：臺式電風扇改進示例：底座裝上電動萬向輪，可以遙控移動。（2）玻璃杯、搪瓷杯、陶瓷杯、保溫杯、磁化杯等。2．你生活中哪些物品還有不盡如人意的地方？想一想，如何改進會更好，試著畫一畫。示例：玻璃杯改進示例：蓋子容易打碎，上面留一個小孔，用繩結和杯把手連在一起。 討論交流討論交流討論交流， 討論交流 初步了解降落傘能減速的原因。能選用一些材料，試做降落傘并能改進。了解降落傘的原理和用途。了解雨傘的越改越好方法。培養學生的探究精神和科學嚴謹的學習態度。
課堂練習 下面這兩個生活用品，你覺得可以如何改進呢？ 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 生活中有許多的小發現，小發明，就在我們的眼中和手中，希望同學多觀察，多動手，成為一名小發明家。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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越“改”越好
人教版四年級上冊
教學目標
1、了解讓物體慢慢降落的條件。
2、選用一些材料，試做降落傘并能改進。
3、了解降落傘的原理和用途。
4、了解雨傘的越改越好方法。
5、培養學生的探究精神和科學嚴謹的學習態度。
生活還有哪些可以越改越好的呢？
新知導入
新知講解
生活巡禮
新知講解
情景園
一枚回形針一松手。“叮當”一聲掉下來。
新知講解
情景園
回形針綁在氣球下面，會落的很慢。
回形針綁在降落傘下面，會落的很慢。
新知講解
思考樂
你能讓回形針慢慢地掉下來嗎
我覺得用降落傘比較好，
材料簡單，好制作。
新知講解
牛刀小試
新知講解
制作臺
制作降落傘需要的材料可能有
我認為可能要準備：剪刀、回形針、正方形手帕（薄紙、塑料薄膜）、打孔器。
我認為還可能要準備一些膠水、透明膠帶、，棉線四條（每條30CM長）、小鐵釘（其他重物）。
新知講解
準備室
傘面：邊長25~30厘米的正方形手帕、薄紙或塑料薄膜等。
傘繩：一段150厘米長的細棉線。
重物：回形針、小鐵釘或其他重物。
新知講解
做一做
用剪刀把繩子剪成30厘米長的四段。
新知講解
做一做
用透明膠帶紙把四段傘繩的一端分別粘在傘面的四個角上。
新知講解
做一做
右手將手帕的中心提起，左手將四段繩子攏到一起，打上結。
新知講解
做一做
在繩結下端綁上一個回形針。
新知講解
新知講解
游戲廳
操作：雙手撐開傘面舉過頭頂，松手讓降落傘自然下落，記錄降落傘從松手到落地的時間。
要求：以降落傘在空中停留時間較長為好。
新知講解
討論會
1.為什么降落傘能使重物慢慢落地
降落傘在下降的過程，同時受到地心引力與空氣阻力兩個相反方向的力的作用。
由于空氣阻力與物體的迎風面積成正比，而降落傘可以使物體掉落時所受到的空氣阻力變大，物體就能緩慢降落。
新知講解
討論會
2.為什么同學們的降落傘在空中停留時間會不一樣
降落傘滯留的時間與傘的面積有關，與繩長無關；
在降落傘的傘繩長和形狀相同時，傘的面積越大，滯留的時間越長．
降落傘的滯留的時間與傘繩長無關
新知講解
八面來風
新知講解
改一改
1.要讓你的降落傘慢慢下降，在空中停留時間更長些，應該怎么改進
試驗并觀察，在同樣重物和傘繩的條件下：
(1）傘面大小相等，傘面材料應輕些還是重些
次數 傘面大小 傘面材料 繩長 重物 落地時間
1 30 輕 45CM 一個夾子
2 較輕
3 重
新知講解
改一改
1.要讓你的降落傘慢慢下降，在空中停留時間更長些，應該怎么改進
試驗并觀察，在同樣重物和傘繩的條件下：
(1）傘面大小相等，傘面材料應輕些還是重些
結論：
傘面大小相等時，為了在空中停留時間更長些，傘面材料應輕些。
新知講解
改一改
1.要讓你的降落傘慢慢下降，在空中停留時間更長些，應該怎么改進
試驗并觀察，在同樣重物和傘繩的條件下：
(2）傘面材料相同，傘的面積應大些還是小些
次數 傘面材料 傘面大小 繩長 重物 落地時間
1 輕 10 45CM 一個夾子
2 20
3 30
新知講解
改一改
1.要讓你的降落傘慢慢下降，在空中停留時間更長些，應該怎么改進
試驗并觀察，在同樣重物和傘繩的條件下：
(2）傘面材料相同，傘的面積應大些還是小些
結論：
傘面材料相同時，為了在空中停留時間更長些，傘的面積應大些。
新知講解
改一改
新知講解
改一改
2．要讓你的降落傘落向指定地方，應該怎么改
試驗并觀察：改變降落傘傘繩的長短，看看降落傘著地點有什么變化。
次數 傘面材料 傘面大小 繩長 重物 落地方向
左上 右上 左下 右下 1 輕 20 35 35 35 25 一個夾子
2
35 35 25 25 3 35 25 35 25
4 25 35 35 25
新知講解
改一改
2．要讓你的降落傘落向指定地方，應該怎么改 試驗并觀察:改變降落傘傘繩的長短，看看降落傘著地點有什么變化。
結論：
調整降落傘某一根傘繩長短，可以控制降落傘下降的方向。
新知講解
根據形狀，跳傘者使用的降落傘分為圓形降落傘和翼型降落傘兩類
跳傘員通過控制左手右手的牽引裝置控制傘的左右轉向，最后準確到達降落點，
知識拓展
知識拓展
新知講解
知識拓展
新知講解
圓形降落傘
當跳傘者需要向左轉彎時，只要拉下左操縱棒，就可以帶動傘繩向下運動，使排氣口左邊的傘衣向里凹進去，而排氣口右側的傘衣就相對凸起，傘衣內的空氣就會經排氣口向左后方排出，同時產生一個相反的作用力，把傘衣向右前方推，于是，降落傘便向左轉動。同樣的道理，拉下右操縱棒時，降落傘向右轉了。
知識拓展
知識拓展
新知講解
知識拓展
新知講解
翼型降落傘
翼形傘都會設有一個方向控制裝備，準備向左轉，就牽動左側牽引器，使左側傘翼微微卷曲導致左側阻力小于右側，在重力作用下，傘自然就向左側加速并轉向。
知識拓展
知識拓展
新知講解
跳傘運動員控制降落傘落到指定地點。
衛星回收倉落地時，自動打開降落傘確保安全。
知識拓展
新知講解
神舟十四號返回艙在通過大氣層的考驗后，下一個難關就是減速。由于重力的作用，返回艙的下降速度非常快，要讓它下降到一個航天員可承受的著陸速度，就需要降落傘能夠安全順利打開。
知識拓展
知識拓展
新知講解
山外青山
新知講解
雨傘的“改一改”
布質傘面,金屬骨和柄能縮折，輕巧、耐用，不用時能放進包里。
折傘
改進示例：
傘面用輕質布料，減輕傘的重量
傘柄多折幾次，可以放進口袋里
新知講解
雨傘的“改一改”
油布傘面，竹骨竹柄，堅實、笨重。
油布傘
改進示例：
傘柄的材質改成輕質材料，減輕傘的重時。
新知講解
雨傘的“改一改”
布面傘、布質傘面，金屬骨，金屬柄，輕巧、耐用，攜帶不方便。
布面傘
改進示例：
傘柄改成折疊式，方便攜帶。
新知講解
雨傘的“改一改”
油紙傘面，竹骨竹柄；輕巧，紙易破損。
油紙傘
改進示例：
傘面的紙面加一層塑料膜，使紙不易破損。
新知講解
暢想園
1．找找生活中經過人們不斷改進、滿足不同需要的產品，
如：（1）臺式電風扇、落地式電風扇、吊式電風扇等；
改進示例：
底座裝上電動萬向輪，可以遙控移動。
新知講解
暢想園
1．找找生活中經過人們不斷改進、滿足不同需要的產品，
如：（2）玻璃杯、搪瓷杯、陶瓷杯、保溫杯、磁化杯等。
改進示例：
蓋子容易打碎，上面留一個小孔，用繩結和杯把手連在一起。
課堂練習
下面這兩個生活用品，你覺得可以如何改進呢？
改進示例：
下面加上頂，既美觀又實用。
課堂總結
生活中有許多的小發現，小發明，就在我們的眼中和手中，希望同學多觀察，多動手，成為一名小發明家。
板書設計
越“改”越好
生活巡禮
牛刀小試
八面來風
山外青山
作業布置
你生活中哪些物品還有不盡如人意的地方 想一想，如何改進會更好,試著畫一畫。
謝謝
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