資源簡(jiǎn)介

《第17課 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
主題式教學(xué)是圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)主題對(duì)單課、幾課或單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為線索進(jìn)行教學(xué)。主題式教學(xué)突顯教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，有利于提高學(xué)生興趣；主題式教學(xué)注重知識(shí)的銜接與綜合運(yùn)用，有利于知識(shí)的遷移與歷史思維能力的培養(yǎng)；主題式教學(xué)突顯學(xué)生的主體地位，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
二、課標(biāo)要求
認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位;通過(guò)了解長(zhǎng)征途中紅軍爬雪山過(guò)草地等艱難歷程的史事，感悟長(zhǎng)征精神。
三、教學(xué)背景分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析 1、本課為部編版八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》第五單元“從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立”的第三課，也是最后一課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》。與前兩課《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》《毛澤東開(kāi)辟井岡山道路》是因果邏輯關(guān)系。是國(guó)共由第一次合作走向破裂，毛澤東等人創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地， 創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。紅軍和根據(jù)地的發(fā)展使得國(guó)民黨大為忌憚，面對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)的 “圍剿”，紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，勝利完成了長(zhǎng)征，打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面，是為本單元的結(jié)束。 2、本課包含三個(gè)子目：“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議”、“過(guò)雪山草地”、“紅軍勝利會(huì)師陜甘”，按照歷史發(fā)展的順序進(jìn)行編排，邏輯清晰。第一子目為紅軍長(zhǎng)征的原因、長(zhǎng)征初期的危急情況到轉(zhuǎn)折點(diǎn)遵義會(huì)議。第二子目為遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的艱辛歷程。最后一個(gè)子目為長(zhǎng)征的勝利及長(zhǎng)征的意義。
（二）學(xué)情分析 1、已知：通過(guò)影視劇及日常生活，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的艱辛歷程、英雄人物有一定了解。 2、想知：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的原因、遵義會(huì)議為何是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、紅軍為何取得勝利，紅軍勝利有何意義表示好奇，在授課過(guò)程中著重講解并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)加以引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)思考，幫助其理解。 3、能知：根據(jù)心理學(xué)相關(guān)理論及個(gè)人對(duì)學(xué)生知識(shí)和心理的掌握，教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)等，學(xué)生可以理解長(zhǎng)征的原因、遵義會(huì)議的意義、長(zhǎng)征勝利的原因及意義。 4、未知：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及意義缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)遵義會(huì)議接觸更少，需要教師重點(diǎn)教授與引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)表格分析第五次反圍剿失敗的原因，結(jié)合紅軍及根據(jù)地的發(fā)展、國(guó)民黨的圍剿及第五次反圍剿失敗分析紅軍長(zhǎng)征的原因。（唯物史觀） 2、 通過(guò)紅軍長(zhǎng)征路線圖并結(jié)合紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》里“飛奪瀘定橋”“老兵采訪”等相關(guān)視頻、及油畫(huà)“四度赤水”、“巧渡金沙江”等圖片資料，了解紅軍長(zhǎng)征途中的艱辛歷程，感悟長(zhǎng)征精神。（時(shí)空觀念、家國(guó)情懷） 3、 通過(guò)分析《紅軍長(zhǎng)征重大決策見(jiàn)證路》《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》等文獻(xiàn)中選取的相關(guān)史料，明確遵義會(huì)議與紅軍長(zhǎng)征勝利的意義。（史料實(shí)證、歷史解釋?zhuān)?br/>五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：遵義會(huì)議的內(nèi)容；感悟長(zhǎng)征精神 2、 難點(diǎn)：遵義會(huì)議的意義；長(zhǎng)征勝利的意義
六、教學(xué)資源和教學(xué)方法
1、 教學(xué)資源：歷史地圖、油畫(huà)、文字史料、歷史紀(jì)錄片、多媒體課件 2、 教學(xué)方法：以講授法為主，輔以歷史問(wèn)題探究教學(xué)法、課堂討論教學(xué)法、圖示教學(xué)法
七、教學(xué)思路
設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年大會(huì)上的講話：“ 長(zhǎng)征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征”，“長(zhǎng)征是一次檢驗(yàn)真理的偉大遠(yuǎn)征”，“長(zhǎng)征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征”，“長(zhǎng)征是一次開(kāi)創(chuàng)新局的偉大遠(yuǎn)征”。同時(shí)，本課涉及的油畫(huà)資源豐富，故將本課的主題設(shè)置為“油畫(huà)里的長(zhǎng)征”——信仰之力 偉大征程，以油畫(huà)作品為載體，追憶偉大征程，感悟信仰之力。本課教學(xué)明線為油畫(huà)串聯(lián)起長(zhǎng)征的過(guò)程，暗線為闡釋長(zhǎng)征是偉大的征程，感悟信仰的力量。結(jié)合教材內(nèi)容重新整合，將本課設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：“檢驗(yàn)真理的偉大征程”、“理想信念的偉大征程”、“精神傳承的偉大征程”。第一部分主要內(nèi)容為為長(zhǎng)征的原因、長(zhǎng)征初期的艱辛歷程以及遵義會(huì)議，實(shí)踐證明，遵義會(huì)議上確立的以毛澤東為代表的馬克思主義路線是正確，是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的真理。第二部分主要內(nèi)容為遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的艱辛歷程與長(zhǎng)征的結(jié)束，長(zhǎng)征的艱辛歷程是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征，是長(zhǎng)征精神的集中體現(xiàn)。第三部分主要內(nèi)容為紅軍勝利的意義。再由歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行主題升華。長(zhǎng)征鑄就的長(zhǎng)征精神是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。一代人有一代人的長(zhǎng)征路，走好我們這代人的長(zhǎng)征路也亦是一次精神傳承之征程。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
九、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 通過(guò)播放紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》（第一集：英雄史詩(shī)）中毛澤東詩(shī)詞《七律.長(zhǎng)征》視頻導(dǎo)入，并提問(wèn)：視頻中的詩(shī)歌是大家熟悉的《七律.長(zhǎng)征》,大家注意到視頻里背景圖有什么特色嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答出油畫(huà)背景。為紀(jì)念長(zhǎng)征的勝利，畫(huà)家創(chuàng)作了很多豐富的油畫(huà)作品，今天我們就來(lái)油畫(huà)里的“長(zhǎng)征”，油畫(huà)作品為載體，追憶偉大征程，感悟信仰之力。 進(jìn)入情境 準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 回答老師問(wèn)題 視頻創(chuàng)造歷史情境 設(shè)問(wèn)設(shè)置懸念 吸引學(xué)生興趣
一、檢驗(yàn)真理的偉大征程 長(zhǎng)征是一次偉大的征程，首先，它是一次檢驗(yàn)整理的偉大征程。 1、回顧舊知：1927年南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨的第一槍?zhuān)瑯?biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)端。 毛澤東在井岡山創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，拉開(kāi)中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立根據(jù)地的序幕。到1930年全國(guó)各地創(chuàng)建了大小幾十塊革命根據(jù)地。國(guó)民黨3反動(dòng)派大為震驚，蔣介石下令圍剿紅軍。 講解國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行五次次圍剿，列出表格對(duì)比兵力、領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)術(shù)與結(jié)果，講解第五次反圍剿失敗的原因（即博古李德軍事左傾錯(cuò)誤）。 呈現(xiàn)史料：人們對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)觀察得不合實(shí)際狀況，時(shí)間還沒(méi)有到，他看過(guò)頭了，這就叫“左”傾；不及，就叫“右”傾。…我們要根據(jù)具體的條件辦事，是自然地而不是勉強(qiáng)地達(dá)到我們的目的。比如生小孩，要有九個(gè)月，七個(gè)月的時(shí)候醫(yī)生就一壓，把他壓出來(lái)了那不好，那個(gè)叫“左”傾。如果他已經(jīng)有了九個(gè)月，小孩子自己實(shí)在想出來(lái)，你不準(zhǔn)他出來(lái)，那就叫“右”傾。——《毛澤東選集》，講解左傾錯(cuò)誤在軍事上表現(xiàn)，以及長(zhǎng)征的原因。 3、探究第五次反圍剿失敗使得紅軍長(zhǎng)征的深層次原因。呈現(xiàn)史料：“那時(shí)不管在中央蘇區(qū)，還是鄂豫皖蘇區(qū)或湘鄂西蘇區(qū)，都是處于敵人四面包圍中作戰(zhàn)。敵人的方針就是要扭在蘇區(qū)邊沿和蘇區(qū)里面打，盡情地消耗我蘇區(qū)的人力、物力、財(cái)力，使我們陷于枯竭，即使取得軍事上若千勝利，也不能持久。”——《鄧小平》文選（楊勝群，陳晉主編：《紅軍長(zhǎng)征重大決策見(jiàn)證錄》），根據(jù)史料設(shè)問(wèn)：為什么紅第五次反圍剿失敗后紅軍被迫長(zhǎng)征？ 4、 結(jié)合長(zhǎng)征路線圖以及油畫(huà)資源講解紅軍長(zhǎng)征初期的重大損失與危機(jī)情況，即“開(kāi)始長(zhǎng)征”——“突破四道封鎖線”——“血戰(zhàn)湘江”，過(guò)渡到遵義會(huì)議的召開(kāi) 閱讀教材82頁(yè)第二段，歸納概括遵義會(huì)議的內(nèi)容 6、 根據(jù)教材82頁(yè)第三段以下材料，分析遵義會(huì)議的意義 材料一：“遵義會(huì)議在整個(gè)中國(guó)革命歷史中起了轉(zhuǎn)折的作用，在極端危急的情況下挽救了革命，挽救了黨。如果按照原來(lái)的打法，紅軍在長(zhǎng)征中很可能被消滅。”——《楊尚昆回憶錄》（楊勝群，陳晉主編：《紅軍長(zhǎng)征重大決策見(jiàn)證錄》） 材料二：“這次會(huì)議結(jié)束了“左”傾教條主義錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，第一次由中國(guó)黨自己獨(dú)立自主地解決中國(guó)革命中最重大的問(wèn)題，把馬列主義與中國(guó)革命實(shí)際一步步結(jié)合起來(lái)，這表明中國(guó)共產(chǎn)黨的走向成熟。”——《楊尚昆回憶錄》（楊勝群，陳晉主編：《紅軍長(zhǎng)征重大決策見(jiàn)證錄》） 從歷史時(shí)空大格局的角度強(qiáng)調(diào)遵義會(huì)議的意義。 7、講解過(guò)渡：遵義會(huì)議是以毛澤東為代表的馬克思主義正確路線與博古李德為首的左傾軍事錯(cuò)誤路線的斗爭(zhēng)。實(shí)踐證明，遵義會(huì)議上確立的以毛澤東為代表的馬克思主義路線是正確的，是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的真理，領(lǐng)導(dǎo)紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，取得了長(zhǎng)征的勝利。遵義會(huì)議后，紅軍還經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻呢？讓我們進(jìn)入本課的第二部分“理想信念的偉大征程”。 1、回憶舊知，明確背景 2、分析表格，明確第五次反圍剿失敗的原因，知道左傾錯(cuò)誤在軍事上表現(xiàn)，明確長(zhǎng)征的根本原因與直接原因。 3、解讀史料，得出結(jié)論：國(guó)民黨實(shí)施的軍事包圍與經(jīng)濟(jì)封鎖使得紅軍面臨生存危機(jī)，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。 4、觀察地圖，知道紅軍長(zhǎng)征初期路線，賞析油畫(huà)，結(jié)合教師講解理解紅軍面臨的危急情況。 5、閱讀教材，歸納概括遵義會(huì)議內(nèi)容 6、分析史料與教材，明確遵義會(huì)議的意義 7、聽(tīng)課理解 1、培養(yǎng)時(shí)空觀念 2、通過(guò)分析表格材料得出歷史結(jié)論，培養(yǎng)歷史解釋核心素養(yǎng) 3、研讀史料，培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋核心素養(yǎng) 4、培養(yǎng)時(shí)空觀念核心素養(yǎng)，明確遵義會(huì)議召開(kāi)前的背景 5、培養(yǎng)歸納概括 能力 6、分析史料，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋核心素養(yǎng) 7、總結(jié)過(guò)渡，問(wèn)題引領(lǐng)
二、理想信念的偉大征程 1、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)長(zhǎng)征路線圖，依次講解長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)“四度赤水”—“巧渡金沙江”——“強(qiáng)渡大渡河”——“飛奪瀘定橋”——“爬雪山”——“懋功會(huì)師”——“過(guò)草地”——“突破臘子口”，呈現(xiàn)油畫(huà)、視頻、詩(shī)歌、圖片、文獻(xiàn)史料等相關(guān)資源，配合教師講解。 “四度赤水”：油畫(huà)《四度赤水出奇兵》（邵亞川） “巧渡金沙江”：油畫(huà)《巧渡金沙江》（張漾兮、莊子曼） 北上四川，進(jìn)入彝民區(qū)： 油畫(huà)《彝海結(jié)盟》（沈堯伊） 文獻(xiàn)史料：《中國(guó)工農(nóng)紅軍布告》中國(guó)工農(nóng)紅軍，解放弱小民族；一切彝漢平民，都是兄弟骨肉……軍紀(jì)十分嚴(yán)明，不動(dòng)一絲一粟；糧食公平購(gòu)買(mǎi)，價(jià)錢(qián)交付十足……——艾平：《倮倮投軍》，《中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》 圖片：“中國(guó)夷民紅軍沽雞支隊(duì)”隊(duì)旗 “強(qiáng)渡大渡河”：油畫(huà)《勇士強(qiáng)渡大渡河》（郭紹波） “飛奪瀘定橋”：油畫(huà)《飛奪瀘定橋》（雷坦），紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》中飛奪瀘定橋有關(guān)片段 “爬雪山”：油畫(huà)《紅軍過(guò)雪山》（艾中信），紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)雪山的有關(guān)片段，詩(shī)歌《七律·長(zhǎng)征》以及毛澤東畫(huà)像 “懋功會(huì)師”：張國(guó)燾照片 “過(guò)草地”：油畫(huà)《紅軍過(guò)草地》（張文源），紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的有關(guān)片段 “突破天險(xiǎn)臘子口”：油畫(huà)《紅軍占領(lǐng)了臘子口》崔開(kāi)璽 2、依據(jù)動(dòng)態(tài)長(zhǎng)征路線圖，并呈現(xiàn)油畫(huà)《盡開(kāi)顏—吳起鎮(zhèn)會(huì)師》（沈堯定）、《紅軍三大主力會(huì)師》（ 蔡亮 、張自薿），講解紅軍會(huì)師陜甘。 依據(jù)動(dòng)態(tài)長(zhǎng)征路線圖，回顧長(zhǎng)征路線，呈現(xiàn)中央紅軍人數(shù)變化 1、結(jié)合教師講解觀察長(zhǎng)征路線圖，欣賞油畫(huà)、觀看視頻，感受長(zhǎng)征過(guò)程的艱辛，感悟長(zhǎng)征精神 2、結(jié)合教師講解觀察長(zhǎng)征路線圖、欣賞油畫(huà) 1、通過(guò)觀察長(zhǎng)征路線圖培養(yǎng)時(shí)空概念 利用油畫(huà)與視頻創(chuàng)設(shè)歷史情境，生動(dòng)形象讓學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷核心素養(yǎng) 2、培養(yǎng)時(shí)空觀念核心素養(yǎng)
三、精神傳承的偉大征程 過(guò)渡：紅軍靠什么力量取得了長(zhǎng)征的最終勝利？我們能從紅軍戰(zhàn)士身上學(xué)到什么精神？讓我們進(jìn)入第三部分：“精神傳承的偉大征程” 感悟長(zhǎng)征精神 呈現(xiàn)長(zhǎng)征過(guò)程中的油畫(huà)，設(shè)置學(xué)生活動(dòng)：小組討論1：“賞油畫(huà)，悟精神”，根據(jù)油畫(huà)及其承載的歷史事件，感悟長(zhǎng)征精神，并為油畫(huà)寫(xiě)解說(shuō)詞 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)長(zhǎng)征精神的基本內(nèi)涵：堅(jiān)定的理想信念；不怕?tīng)奚B強(qiáng)拼搏；獨(dú)立自主，實(shí)事求是；顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律；依靠群眾、患難與共！ 分析長(zhǎng)征勝利的意義，呈現(xiàn)文字史料： 材料一: 它以鐵的事實(shí)向全世界宣告，紅軍不愧是英雄好漢，而國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)大軍的圍追堵截徹底破產(chǎn).....各路紅軍的骨干保留下來(lái)了，而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征的千錘百煉，保留下來(lái)的這些紅軍骨干大大地增長(zhǎng)了才干。一一中共中央黨史研究室第一研究部編《紅軍長(zhǎng)征史》 材料二: 長(zhǎng)征是中國(guó)人民重要的精神財(cái)富....長(zhǎng)征已經(jīng)在各大洲成為一種象征，人類(lèi)只要有絕心和毅力就能達(dá)到自己的目的。——迪克威爾遜(英)《1935年長(zhǎng)征:中國(guó)共產(chǎn)主義生存斗爭(zhēng)的史詩(shī)》 材料三: 紅軍三大主力會(huì)師陜甘，取得了一個(gè)良好的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的落腳點(diǎn)和開(kāi)創(chuàng)革命新局面的出發(fā)點(diǎn)。一一易新濤:《長(zhǎng)征和中國(guó)革命新局面的開(kāi)始》 設(shè)置小組討論2:結(jié)合教材84頁(yè)“材料研讀”及以上三則材料，分析長(zhǎng)征勝利的意義 依據(jù)史料講解長(zhǎng)征勝利打開(kāi)的中國(guó)革命新局面 播放紀(jì)錄片《永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征》片段，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)升華情感，設(shè)問(wèn)：作為新時(shí)代青年，結(jié)合自身實(shí)際，我們又該如何繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，走好自己的長(zhǎng)征路？ 小組討論，分享感悟到的長(zhǎng)征精神，為油畫(huà)寫(xiě)解說(shuō)詞 小組討論，分析史料，形成歷史解釋?zhuān)斫忾L(zhǎng)征勝利的意義 3、觀看視頻，課堂分享 1、通過(guò)小組討論激發(fā)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)歷史解釋、家國(guó)情懷核心素養(yǎng) 2、培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷核心素養(yǎng) 3、歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷核心素養(yǎng)
課堂小結(jié) 依據(jù)板書(shū)對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行梳理，進(jìn)行課堂小結(jié) 回顧知識(shí) 鞏固知識(shí)
課后作業(yè) 開(kāi)展長(zhǎng)征故事會(huì)，查閱搜集資料，準(zhǔn)備一個(gè)自己感興趣的關(guān)于長(zhǎng)征的小故事，活動(dòng)課進(jìn)行分享。 利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源，完成作業(yè) 延伸學(xué)習(xí)，充分利用書(shū)籍與電子信息資源從課堂延伸到課后，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解
十、教學(xué)反思
主題式教學(xué) 圍繞“油畫(huà)里的長(zhǎng)征”——信仰之力 偉大征程，這個(gè)主題，以油畫(huà)作品為載體，追憶偉大征程，感悟信仰之力，從“檢驗(yàn)真理的偉大征程”、“理想信念的偉大征程”、“精神傳承的偉大征程”三個(gè)維度展開(kāi)，有利于教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)線索。 興趣教學(xué) 針對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中歷史課學(xué)科地位不高，學(xué)生對(duì)歷史課興趣不大的問(wèn)題。要從學(xué)情出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上歷史課，運(yùn)用油畫(huà)、歷史視頻、歷史圖片、講解歷史小故事來(lái)吸引學(xué)生興趣。 3、倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式 設(shè)置小組討論，以小組為單位進(jìn)行合作探究，有利于學(xué)生思維的碰撞，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作與溝通表達(dá)能力，體會(huì)分享與合作的快樂(lè)。 4、由于本課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)中又有提問(wèn)、學(xué)生小組合作探究等大量的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生反饋也是未知的，由于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)節(jié)奏容易被打亂，實(shí)際教學(xué)中時(shí)間安排被打亂。

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