資源簡介

8 年級上 第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立
第 8 課 《革命先行者孫中山》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)理念
本課教學(xué)設(shè)計以我校校本研訓(xùn)中心為指導(dǎo)思想：立足基礎(chǔ)，能力至上，課堂滲透歷史核心素養(yǎng)，高效愉悅，達(dá)成立德樹人的根本目標(biāo)。
二、教材分析
（一） 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者。
（二） 廣州市義務(wù)教育階段歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)要求：
知道孫中山創(chuàng)辦興中會的基本情況，了解同盟會成立的基本情況，說出同盟會的政治綱領(lǐng)和三民主義，分析同盟會成立的背景、性質(zhì)和作用，理解同盟會的政治綱領(lǐng)和三民主義之間的關(guān)系；體會革命者推進(jìn)民主革命進(jìn)程的艱辛，認(rèn)識革命在推動近代中國社會進(jìn)步中的意義。
（三）教材的內(nèi)容、地位
本課選自人民教育出版社部編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》八年級上冊第三單元《資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立》的第一課， 課文有兩個子目，即孫中山早年的革命活動、同盟會與三民主義，兩目是遞進(jìn)關(guān)系。孫中山的早期革命活動，尤其是早期思想的轉(zhuǎn)變，即
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10
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從“醫(yī)人”到“醫(yī)國”，促使他朝著民主革命的方向努力。孫中山的革命實踐包括：組建革命團(tuán)體興中會，策劃反清起義，成立革命政黨中國同盟會，以三民主義為指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻清朝的統(tǒng)治，廢除中國兩千多年的君主專制制度。通過這一課的學(xué)習(xí)能初步了解孫中山先生在近代民主革命中的地位，也為后面《辛亥革命》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和廣州市歷史學(xué)科學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
通過了解孫中山先生早年的革命活動，知道孫中山先生的兩次人生轉(zhuǎn)變以及興中會的基本情況；
通過歸納同盟會的相關(guān)基礎(chǔ)知識，理解同盟會的政治綱領(lǐng)以及與三民主義的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)；
通過對材料的解讀，概括孫先生的革命活動，認(rèn)識孫中山先生是中國民主革命的先行者，提高歷史解釋能力；感受孫中山先生的愛國愛民的精神和家國情懷。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：中國同盟會成立的相關(guān)內(nèi)容，三民主義是其指導(dǎo)思想。
教學(xué)難點：同盟會綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系。
五、學(xué)情分析
在本課設(shè)計上聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣統(tǒng)編歷史教科書，充分利用教材中的輔欄資料展開。另外，孫中山是廣東名人，在廣州，與孫中山相關(guān)的印跡很多，例如： 建筑、街道、學(xué)校等，可以把學(xué)生的生活和歷史結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。
六、教法與學(xué)法：
教法：講述法、談話法、多媒體輔助教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)：通過觀看圖片、閱讀史料學(xué)會提取信息、分析材料。
七、教學(xué)對象及特點： 八年級學(xué)生，線上學(xué)習(xí)八、課時：
1 課時
九、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)十、教學(xué)設(shè)計思路
充分利用教材資源，將“教材”變“學(xué)材”，緊緊圍繞教材材料研讀，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么孫中山被稱為中國近代民主革命的先行者”這一問題進(jìn)行思考，歸納總結(jié)孫中山早年的革命活動以及了解孫中山創(chuàng)立中國同盟會、提出三民主義的活動，從而完成課文兩個子目的學(xué)習(xí)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。
十一、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入：
廣州有眾多紀(jì)念孫中山先生的建筑，向?qū)W生展示圖片“中山六路
路牌”“中山大學(xué)正門牌坊”“中山紀(jì)念堂”，用學(xué)生身邊熟悉的物事引出孫中山其人。簡介孫中山其人，以課文材料研讀（課本第 40 頁）引領(lǐng)全課，帶著問題學(xué)習(xí)。
孫逸仙者，近今談革命之初祖，實行革命者之北辰，此有耳目者所同認(rèn) 孫逸仙者，非一氏之私號，乃新中國新發(fā)現(xiàn)之名
詞也。有孫逸仙，而中國始可為······
——章士釗《孫逸仙·自序》
（二）孫中山早年的革命活動
本部分主要解決學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 的內(nèi)容；了解孫中山先生早年革命活動，了解其為何走上革命道路，以及后來創(chuàng)建興中會、領(lǐng)導(dǎo)廣州起義等一系列活動。該部分內(nèi)容課文已經(jīng)詳細(xì)描述，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行概括，鍛煉學(xué)生的閱讀能力以及概括能力。
概括孫中山早年革命活動。學(xué)生活動，閱讀課文，概括孫中山先生早年主要革命活動。
從“改良”到“革命”的轉(zhuǎn)變。用教參中的兩份史料（如下），并提問①孫中山上書李鴻章的目的是什么？②材料二與材料一相比， 孫中山救國方法有何變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？由此培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識。
材料一：“……試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……。”
——孫中山《上李鴻章書》（18946 月），中國社科院近代史等編：《孫中山全集》（第一卷），中華書局 2011 年版，第 15 頁
材料二：“革命為惟一法門。”“我們必須傾覆滿洲政府，建設(shè)民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和。”
——孫中山：《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》（1903 年12 月 13 日），中國社科院近代史所等編：《孫中山全集》（第一卷），
中華書局 2011 年版，第 226 頁。
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名稱
時間
地點
創(chuàng)建者
性質(zhì)
影響
)了解興中會相關(guān)內(nèi)容。出示《興中會會員在檀香山秘密宣誓的地方》《興中會宣誓誓詞》圖片，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，填寫興中會成立簡表的相關(guān)內(nèi)容：
了解廣州起義相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，找出興中會成立的相關(guān)內(nèi)容。出示材料
材料三：此為中國有史以來，為共和革命而犧牲者之第一人。
——孫中山《建國方略》，中國社科院近代史所等編：《孫中山全集》（第六卷），中華書局 2011 年版，第 230 頁。
（三）同盟會與三民主義
本部分主要解決學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 的內(nèi)容，知道同盟會的相關(guān)基礎(chǔ)知識，理解同盟會的政治綱領(lǐng)以及與三民主義的關(guān)系，這也是本課的重點和難點。主要通過表格、示意圖的方式幫助學(xué)生理解，初步培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，提高學(xué)生對歷史的理解能力。
同盟會成立的背景或條件。出示資產(chǎn)階級革命的思想家圖片及代表作，問題一：宣傳資產(chǎn)階級革命的思想家有哪些？其主要思想是
什么？小結(jié)：這些思想為以后同盟會的成立做了思想準(zhǔn)備。列表展示革命團(tuán)體成立的情況，讓學(xué)生知道它為同盟會的成立做了組織準(zhǔn)備。
(
時間
地點
領(lǐng)導(dǎo)人
革命綱領(lǐng)
機(jī)關(guān)刊物
組織性質(zhì)
歷史作用
)同盟會的概況。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)習(xí)目標(biāo) 2，基礎(chǔ)知識可以列表由學(xué)生完成。教師解釋同盟會綱領(lǐng)。
問題一：同盟會的成立有什么重大意義？
問題三：同盟會的政治綱領(lǐng)與三民主義有什么關(guān)系？
（四）小結(jié)與升華
小結(jié)。本部分是為了解決學(xué)習(xí)目標(biāo) 3，也為了根本解決課文重點。再次出示課文材料研讀
孫逸仙者，近今談革命之初祖，實行革命者之北辰，此有耳目者所同認(rèn) 孫逸仙者，非一氏之私號，乃新中國新發(fā)現(xiàn)之名
詞也。有孫逸仙，而中國始可為······
——章士釗《孫逸仙·自序》
問題：為什么說孫中山是近代民主革命的先行者？
綜上所述，學(xué)生概括出四個“第一”。孫中山先生第一個建立了資產(chǎn)階級革命團(tuán)體；第一個組織籌劃反清武裝起義；第一個全面分析中國的社會情況，提出了資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)；第一個全國規(guī)模資產(chǎn)階級革命政黨的決策者、發(fā)起人和領(lǐng)導(dǎo)者。老師補充他還是第一個資產(chǎn)階級共和國性質(zhì)憲法的主要制定者。所以說孫中山不愧是中國革命的先行者。
升華。教師小結(jié)：在紀(jì)念孫中山先生誕辰 150 周年大會上，習(xí)近平主席高度評價：“孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅(qū)，一生以革命為己任，立志救國救民， 為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻(xiàn)。”
十二、教學(xué)評價
完成選擇題和材料分析題
問題：閱讀材料，你覺得孫中山先生身上擁有哪些可貴的精神品質(zhì)？ 出示三則材料，均摘自新華網(wǎng)紀(jì)念孫中山先生誕辰 150 周年大會實錄。
材料一：孫中山先生說：“做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎么樣愛國”。他總是以“愛國若命”、“一息尚存，不忘救國” 等鞭策自己。
材料二：孫中山先生有著深厚的為民情懷，一生堅持以“天下為公”為最高思想境界，致力于“除去人民的那些憂愁，替人民謀幸福”，
對此矢志不移、無比堅定 他諄諄告誡大家，“要立心做
大事，不要立心做大官”
材料三：中國共產(chǎn)黨成立后，孫中山先生同中國共產(chǎn)黨人真誠合作，在中國共產(chǎn)黨幫助下，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，實行聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，改組中國國民黨，推動北伐戰(zhàn)爭取得勝利，把反帝反封建的民主革命推向前進(jìn)。
學(xué)生通過材料的學(xué)習(xí)與互相討論，得出孫中山先生愛國、愛民、與時俱進(jìn)的精神品質(zhì)（達(dá)成家國情懷素養(yǎng)）。
十三、板書設(shè)計
第 8 課 革命先行者孫中山一、早年革命活動
“醫(yī)人”到“醫(yī)國”
變法 革命
創(chuàng)建興中會
籌劃廣州起義
二、同盟會與三民主義1.條件
成立時間
綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)
民族主義 民權(quán)主義 民生主義4.性質(zhì)：
十四、教學(xué)反思
（一）特色：
依據(jù)課標(biāo)，充分利用教材。本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)部編版教科書《中國歷史》八年級上冊的第 8 課，是第三單元的第一課，本設(shè)計以課文材料研讀中思考題“為什么說孫中山是中國近代民主革命的先行者”為引領(lǐng)，兩目“孫中山早年的革命活動”、“同盟會和三民主義”相繼展開，概括出孫中山先生的幾個“第一”， 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
緊扣時政熱點。緊密聯(lián)系紀(jì)念孫中山先生誕辰 150 周年大會上習(xí)主席講話，加深人物了解，并結(jié)合習(xí)主席講話，感受孫中山先生的愛國精神、心系大眾的人民情懷、與時俱進(jìn)的時代精神，培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)。
聚焦歷史核心素養(yǎng)。本設(shè)計運用表格、史料等多種途徑，對學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等素養(yǎng)的培養(yǎng)都大有裨益。
關(guān)注學(xué)生體驗和感受。在整個教設(shè)計和活動中，所使用的材料、設(shè)計的問題及內(nèi)容的呈現(xiàn)充分考慮學(xué)生的智力水平和心理特點，給學(xué)生充分的時間和空間參與課堂活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高了學(xué)生的歷史思維能力
（二） 不足
從課的設(shè)計來說，原始資料的呈現(xiàn)還不夠充分，因此，在培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”這點上力度不夠；對孫中山這個人物的歷史表現(xiàn)還不
夠豐滿，對于課后活動中對比康有為、孫中山，學(xué)生可能會感到有難度。

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