資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要（上）》
第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固
第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)
本節(jié)課的教材分析：
《中外歷史綱要（上）》 第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固 第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)，主要講述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)的歷史事件，特別是諸侯紛爭(zhēng)和變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與影響。教材中通過(guò)文字和圖片史料呈現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，突出了鐵犁牛耕對(duì)生產(chǎn)力的重大飛躍，同時(shí)也通過(guò)圖文史料讓學(xué)生了解了諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，理解鐵犁牛耕是生產(chǎn)力的重大飛躍；
2. 通過(guò)圖文史料，了解諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容；
3. 通過(guò)表格歸納商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響；
4. 了解諸子百家的主要觀點(diǎn)及其共性，體會(huì)其時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感；
5. 理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系，感受春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和人類文明發(fā)展的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和鐵犁牛耕的作用；
2. 諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系；
2. 學(xué)生理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)中華傳統(tǒng)文化和人類文明發(fā)展的重要意義。
學(xué)情分析：
學(xué)生處于高中一年級(jí)，對(duì)歷史知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的具體歷史事件和思想觀點(diǎn)可能了解較少。學(xué)生在知識(shí)獲取能力和文字閱讀能力方面還有待提高，但他們對(duì)圖文史料的理解力較強(qiáng)。
教學(xué)策略：
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式討論，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)；
2. 通過(guò)圖文結(jié)合的方式，提供多樣化的材料讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；
3. 運(yùn)用案例教學(xué)的方法，讓學(xué)生更加深入地了解歷史事件的發(fā)展和影響，加深他們對(duì)歷史重要性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：
1. 授課講解：通過(guò)講解文字和圖片史料，向?qū)W生傳授春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和鐵犁牛耕的作用，以及諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容；
2. 圖像分析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析圖表、地圖等圖像材料，深入了解諸侯紛爭(zhēng)和變法運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和影響；
3. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響，以及諸子百家的主要觀點(diǎn)和歷史使命感；
4. 案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系，感受春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)中華傳統(tǒng)文化和人類文明發(fā)展的重大意義。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
導(dǎo)入內(nèi)容：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，鐵犁牛耕的重要性
導(dǎo)入活動(dòng)：
1. 展示一幅春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的生產(chǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
2. 通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，詢問(wèn)學(xué)生：在那個(gè)時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些進(jìn)步？有沒(méi)有什么具體的工具或技術(shù)改進(jìn)？詢問(wèn)學(xué)生這些變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是什么？
3. 提示學(xué)生回顧鐵犁牛耕的發(fā)明對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，讓學(xué)生通過(guò)講解和討論了解這一發(fā)明是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大飛躍。
課堂互動(dòng)（約35分鐘）：
課堂互動(dòng)內(nèi)容：諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響，諸子百家的主要觀點(diǎn)及其共性
互動(dòng)活動(dòng)：
1. 展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地理圖，讓學(xué)生標(biāo)出當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)家，并介紹每個(gè)國(guó)家的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解諸侯紛爭(zhēng)的背景和緣由。
2. 使用圖文史料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的政治和社會(huì)狀況，以及華夏民族的認(rèn)同感。要求學(xué)生通過(guò)觀察圖文史料，回答問(wèn)題或進(jìn)行小組討論，理解諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容。
3. 使用表格，引導(dǎo)學(xué)生歸納商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響。通過(guò)課堂討論和學(xué)生分享，讓學(xué)生理解商鞅變法對(duì)秦國(guó)政治和社會(huì)的改革意義。
4. 介紹諸子百家的主要觀點(diǎn)，通過(guò)討論，讓學(xué)生理解諸子百家所體現(xiàn)的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，并與商鞅變法進(jìn)行對(duì)比。
5. 進(jìn)行小組活動(dòng)，要求學(xué)生選擇一個(gè)諸子百家的代表人物，展示他們的主要觀點(diǎn)和共性。通過(guò)展示和交流，讓學(xué)生感受到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和人類文明發(fā)展的重要意義。
結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
結(jié)束內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明發(fā)展的意義。
結(jié)束活動(dòng)：
1. 提出問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑有什么樣的關(guān)系？在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家的興起和百家爭(zhēng)鳴會(huì)對(duì)社會(huì)有什么影響？
2. 讓學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并展示他們的回答和觀點(diǎn)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和人類文明發(fā)展的重大意義，并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生將能夠全面了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，理解鐵犁牛耕是生產(chǎn)力的重大飛躍，通過(guò)圖文史料了解諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)表格歸納商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響，了解諸子百家的主要觀點(diǎn)及其共性，體會(huì)其時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，并能夠理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系，感受春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和人類文明發(fā)展的重大意義。
課堂練習(xí)題：
1. 在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵犁牛耕的出現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些重要影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。
答案講解：鐵犁牛耕的出現(xiàn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重大飛躍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了以下幾個(gè)重要影響：
- 提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率：鐵犁牛耕相較于傳統(tǒng)的木犁人耕，可以更深更廣地翻耕土地，使得耕作面積增加，同時(shí)更高效地耕種，提高了糧食產(chǎn)量。
- 推動(dòng)了農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展：提高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量使得農(nóng)民能夠養(yǎng)活更多的人口，從而推動(dòng)了人口的增長(zhǎng)，也促進(jìn)了城市的發(fā)展。
- 促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的形成：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增加，帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得農(nóng)產(chǎn)品形成了一定的市場(chǎng)交換，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展。
2. 諸侯紛爭(zhēng)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要特點(diǎn)之一，那么這種紛爭(zhēng)對(duì)華夏認(rèn)同有何影響？請(qǐng)簡(jiǎn)述。
答案講解：諸侯紛爭(zhēng)是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各個(gè)諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)斗和戰(zhàn)爭(zhēng)。這種紛爭(zhēng)對(duì)華夏認(rèn)同產(chǎn)生了以下影響：
- 強(qiáng)化了國(guó)家認(rèn)同：諸侯紛爭(zhēng)導(dǎo)致各個(gè)諸侯國(guó)獨(dú)立統(tǒng)治小區(qū)域，同時(shí)形成了各自的政治、文化和地理特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了各個(gè)國(guó)家的認(rèn)同。
- 促進(jìn)了中央集權(quán)的形成：為了在紛爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，一些國(guó)家開(kāi)始傾向于強(qiáng)化中央集權(quán)，加強(qiáng)對(duì)下屬諸侯國(guó)的控制，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
- 形成了百家爭(zhēng)鳴的獨(dú)特局面：不同諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng)激發(fā)了思想家們的思考和探索，形成了百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象，推動(dòng)了中國(guó)思想文化的多元發(fā)展。
3. 商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要變革之一，其主要內(nèi)容及影響是什么？請(qǐng)總結(jié)。
答案講解：商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的變革運(yùn)動(dòng)，其主要內(nèi)容包括：
- 法家思想的倡導(dǎo)：商鞅提倡法家思想，主張依靠法律和制度以達(dá)到治理國(guó)家的目的，通過(guò)實(shí)行清廉政府，公平薪俸制度，統(tǒng)一貨幣和度量衡等來(lái)增強(qiáng)國(guó)家的力量。
- 改革政治體制：商鞅廢除了封建貴族的特權(quán)地位，對(duì)地方官員實(shí)行選聘制度，并設(shè)立御史監(jiān)督官吏，改革了政治體制，提高了行政教育水平。
- 推行軍事改革并發(fā)展經(jīng)濟(jì)：商鞅進(jìn)行了軍事改革，實(shí)行兵制，提高了軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力。他還推行了一系列經(jīng)濟(jì)措施，包括發(fā)展農(nóng)業(yè)、打通交通、發(fā)展商業(yè)等，促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展。
影響方面有：
- 分化貴族階層：商鞅變法削弱了貴族的特權(quán)地位，引起了貴族階層的不滿和抵抗，但也為后來(lái)秦國(guó)的中央集權(quán)打下了基礎(chǔ)。
- 促進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)：商鞅變法使得秦國(guó)實(shí)力大增，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最強(qiáng)大的國(guó)家，為后來(lái)的秦統(tǒng)一六國(guó)的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。
- 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：商鞅變法的實(shí)施，加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)、商業(yè)和交通，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。
教學(xué)反思：
在本課中，我通過(guò)圖文史料的運(yùn)用，讓學(xué)生了解了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，鐵犁牛耕對(duì)生產(chǎn)力的重大飛躍，以及諸侯紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)表格的歸納，我讓學(xué)生掌握了商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響，并了解了諸子百家的主要觀點(diǎn)及其共性，使學(xué)生能夠深入理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系，以及百家爭(zhēng)鳴對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和人類文明發(fā)展的意義。
在今后的教學(xué)中，我可以進(jìn)一步改進(jìn)以下方面：
- 在選擇圖文史料時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣愛(ài)好，選擇更能引發(fā)學(xué)生思考和討論的資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；
- 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體會(huì)歷史對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響；
- 在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并提出具體的改進(jìn)方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和水平。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教育的重要性和意義，它不僅能夠幫助學(xué)生了解過(guò)去的人類社會(huì)發(fā)展歷程，還能夠培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、分析能力和歷史文化傳承意識(shí)。同時(shí)，我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

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