資源簡介

(共28張PPT)
第13課 了解我們居住的社區
魯科版五年級上冊
教學目標
1、了解社區的定義和重要性。
2、了解社區的組成和特征。
3、了解社區的基本情況。
4、了解社區的發展和變化。
新知導入
新知導入
社區是社會的組成單元，認識社會可以從認識社區開始。隨著社會的進步，我們居住的社區也在不斷發生變化。
新知講解
社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。
新知講解
社會學家給社區下出的定義有140多種。社區是具有某種互動關系的和共同文化維系力的，在一定領域內相互關聯的人群形成的共同體及其活動區域。社區是老百姓賴以棲居的家園，需要環境優美、鄰里和諧、管理規范。
新知講解
社區的特點：有一定的地理區域；有一定數量的人口；居民之間有共同的意識和利益；有著較密切的社會交往。
新知講解
你所在社區的位置在哪里 常住人口有多少 社區里有哪些便民設施
問題與思考
新知講解
實踐與體驗
需要了解的內容 具體信息
社區建成的時間 例：2019年01月01日
社區地址 例：北京首厚大家朝陽養老社區
社區面積 例：40000㎡
常住人口 例：三百多人
……
1、了解社區基本情況
同學們，讓我們一起走進社區，了解并記錄社區的基本情況。
小資料
在我國農村，基層社區管理組織是村民委員會在城市，基層社區管理組織是居民委員會。社區管理和服務機構的重要職能是為社區成員提供社區服務。
新知講解
2、社區實地考察
對社區進行實地考察，可以讓我們詳細地掌握社區的基本情況。例如，社區為人們提供了哪些便民設施，社區的衛生狀況……這些情況都可以通過實地考察來了解。
新知講解
社區實地考察記錄表
考察項目 考察時間 合作伙伴 活動準備 活動記錄
社區綠化(植物種類、數量、覆蓋面積等) 例：2022年5月3日 例：張三、李四 例：在每臺電梯內貼發通知，宣傳此次活動 例：植物種類有5種，數量有100課，覆蓋面積為1000㎡
社區衛生(社區道路建筑內部、社區廣場等 ) 例：2022年5月13日 例：張三、李四 例：在道路建筑內部貼發通知，社區廣場以喇叭的形式通告 例：社區道路建筑內部良好等、社區廣場良好等
便民設施(垃圾箱的配備與清理;健身器材的配備與使用等 ) 例：2022年5月23日 例：張三、李四 例：在垃圾箱、健身器旁設立牌通知 例：垃圾箱的配備齊全；健身器材的配備與使用良好等
……
新知講解
通過實地考察，同學們對社區有了更加深入的了解。你對社區生活條件的改善有哪些意見或建議呢 請寫下來吧：
建議：可以樹立整潔、優美、文明的環境意識,養成良好的衛生習慣,自覺維護自身和公共場所的環境衛生；保持樓道環境清潔美觀,不亂吐亂扔、亂刻亂畫、亂潑亂倒、亂扯亂掛；維護小區環境衛生,做到不隨地吐痰,不亂扔亂倒垃圾,不從事有礙小區環境衛生的活動。
小提示
開展實地考察活動前，要設計好“考察活動記錄表”，并要做到活動內容具體，時間安排適宜，方法選擇恰當，準備工作充分，及時記錄整理。
拓展知識
小資料
社區
早在社會學者形成社區這一概念之前，社區這種人類社會生活的 重要現象就已存在。人類總是合群而居的。人類社會群體的活動離不開一定的地理區域，具有一定地域的社區就是社會群體聚居、活動的場所。從這個意義上說，社區是農業發展的產物。在遠古游牧社會中，居民逐水草而居，并無固定的住地。嚴格說來，那時的游牧氏族部落只是具有生活共同體性質的一種社會群體，不是今天所說的社區。其后，隨著農業的興起，從事農業生產的人口需要定居于某個地區，于是出現了村莊這樣一種社區。
拓展知識
小資料：
隨著社會經濟、政治、文化的發展，在廣大鄉村社區之間又出現了城鎮社區。自工業革命以來，人類社區進入了都市化的過程，不但城市社區的數量日益增多，而且城市社區的經濟基礎與結構功能都不同于以往的社區，其規模日益擴大，出現了許多大城市、大都會社區。社區在類型和規模上的發展，使社區的結構與功能發生了種種變化。以往無論是一個村莊或一個小城鎮，還是一個城市，其地域范圍都具有比較確定的疆界。例如，一個完整的農村社區的地域范圍通常是以其村民的聚居點為中心，并將由這個中心輻射到附近的各種服務功能的射線極限點聯結起來，構成這個農村社區的地理區域。
新知講解
交流與評價
同伴所在的社區是怎樣的呢 在便民服務、衛生保潔方面有哪些相同和不同之處 在小組內將自己所在社區的情況和同學們交流一下吧。
新知講解
我小伙伴所在的社區環境整潔衛生,垃圾分類管理規范。
我朋友的小區距離市區較近,交通便利,生活便捷。
我朋友所在的小區內居民素質高,互相尊重、和睦相處,形成了良好的社區氛圍。
新知講解
拓展延伸
利用周末時間，到社區參加“角色體驗”活動，在服務社區的同時，親身感受社區工作人員的辛苦。
拓展與創新
新知講解
同學們，你們知道生活中有哪些社區角色嗎？
拓展延伸
社區角色有以下幾種：社區的成員，居住在社區內的人們；負責管理和組織社區事務的人，如社區委員會成員、社區主席等；自愿參與社區服務和活動的人，為社區提供各種支持和幫助；專職從事社區工作的人，如社工、社區護士等，負責提供社區服務和支持；在社區內經營商業活動的人，如商店老板、餐館經營者等；在社區內從事教育工作的人，如學校教師、教育機構工作人員等；負責維護社區安全和治安秩序的執法人員；在社區內提供醫療服務的人，如醫生、護士等；負責報道社區新聞和信息的人，如記者、攝影師等；負責組織社區活動和事件的人，如節日慶典的策劃者、活動志愿者等。
課堂總結
首先我們了解到了社區的定義和重要性，也了解到了一些社區的特點。我們還了解到了社區的基本情況，進行了社區實地考察，并對考察進行了記錄。也對社區生活條件的改善進行建議。與同學們討論在便民服務，衛生保潔方面的不同之處和相同之處。并了解了生活中的社區角色。這些知識將幫助我們更好地了解和關心我們所居住的社區，并為社區的發展和改善做出積極的貢獻。
板書設計
了解我們居住的社區
1、讓我們一起走進社區，了解并記錄社區的基本情況。
2、通過實地考察，了解社區情況。
3、在小組內將自己所在社區的情況和同學們交流一下吧。
作業布置
美麗小區我的家，我們大家呵護它，有人把生活垃圾拋撒在小區，污染小區環境，為了制止這種行為，構建文明和諧的小區，請問你小區擬一則公益廣告。
作業布置
答：
實例：
為了小區更加優美，請講究衛生，不要亂倒垃圾。
讓我們齊心協力，為創造文明的人居環境而努力。
建設文明社區，告別不文明行為，從我做起。
講文明、講衛生、建文明社區，你我共參與！
保護環境從我做起，從小事做起。
花香鳥語綠滿園，美好家園大家建。(要求語言簡潔，內容符合即可）
謝謝
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中小學教育資源網站
兼職招聘：
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魯科版綜合實踐活動五年級
第五單元《社區公益我參與》一課時教學設計
課題 《了解我們居住的社區》 單元 第五單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
教材分析 《了解我們居住的社區》是五年級魯科版綜合實踐活動課程第五單元第一課，在新知導入環節，通過生活中不同社區的圖片來激發學生學習的熱情，然后學習一些關于社區的知識，為小組探究奠定理論基礎；在活動探究實施環節，引導學生了解不同社區知識的妙用，小組合作探索，引導學生在注意安全的前提下進行操作，探究完成后，引導學生在生活中進行社區活動，以此來提升學生的生活實際能力。激發學生對所學課程的興趣，進而提高學生的個人思考和探索的能力。
學習目標 1、了解社區的定義和重要性。2、了解社區的組成和特征。3、了解社區的基本情況。4、了解社區的發展和變化。
重點 1、了解社區的定義和重要性。2、了解社區的組成和特征。3、了解社區的基本情況。
難點 4、了解社區的發展和變化。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、展示生活中不同社區的圖片板書課題：了解我們居住的社區 觀察圖片 本節課通過學習生活中不同社區的圖片，來激發學生對生活的探索，進而引導激發學生對于本課程的探究熱情，導入新課。
講授新課 一、新知講解社區是社會的組成單元，認識社會可以從認識社區開始。隨著社會的進步，我們居住的社區也在不斷發生變化。社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。社會學家給社區下出的定義有140多種。社區是具有某種互動關系的和共同文化維系力的，在一定領域內相互關聯的人群形成的共同體及其活動區域。社區是老百姓賴以棲居的家園，需要環境優美、鄰里和諧、管理規范。社區的特點：有一定的地理區域；有一定數量的人口；居民之間有共同的意識和利益；有著較密切的社會交往。二、問題與思考你所在社區的位置在哪里？常住人口有多少？ 社區里有哪些便民設施？三、實踐與體驗1、了解社區基本情況同學們，讓我們一起走進社區，了解并記錄社區的基本情況。小資料：在我國農村，基層社區管理組織是村民委員會；在城市，基層社區管理組織是居民委員會。社區管理和服務機構的重要職能是為社區成員提供社區服務。2、社區實地考察對社區進行實地考察，可以讓我們詳細地掌握社區的基本情況。例如，社區為人們提供了哪些便民設施，社區的衛生狀況……這些情況都可以通過實地考察來了解。社區實地考察記錄表通過實地考察，同學們對社區有了更加深入的了解。你對社區生活條件的改善有哪些意見或建議呢？ 請寫下來吧：建議：可以樹立整潔、優美、文明的環境意識，養成良好的衛生習慣，自覺維護自身和公共場所的環境衛生；保持樓道環境清潔美觀，不亂吐亂扔、亂刻亂畫、亂潑亂倒、亂扯亂掛；維護小區環境衛生，做到不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不從事有礙小區環境衛生的活動。小提示：開展實地考察活動前，要設計好“考察活動記錄表”，并要做到活動內容具體，時間安排適宜，方法選擇恰當，準備工作充分，及時記錄整理。四、拓展知識社區早在社會學者形成社區這一概念之前，社區這種人類社會生活的 重要現象就已存在。人類總是合群而居的。人類社會群體的活動離不開一定的地理區域，具有一定地域的社區就是社會群體聚居、活動的場所。從這個意義上說，社區是農業發展的產物。在遠古游牧社會中，居民逐水草而居，并無固定的住地。嚴格說來，那時的游牧氏族部落只是具有生活共同體性質的一種社會群體，不是今天所說的社區。其后，隨著農業的興起，從事農業生產的人口需要定居于某個地區，于是出現了村莊這樣一種社區。隨著社會經濟、政治、文化的發展，在廣大鄉村社區之間又出現了城鎮社區。自工業革命以來，人類社區進入了都市化的過程，不但城市社區的數量日益增多，而且城市社區的經濟基礎與結構功能都不同于以往的社區，其規模日益擴大，出現了許多大城市、大都會社區。社區在類型和規模上的發展，使社區的結構與功能發生了種種變化。以往無論是一個村莊或一個小城鎮，還是一個城市，其地域范圍都具有比較確定的疆界。例如，一個完整的農村社區的地域范圍通常是以其村民的聚居點為中心，并將由這個中心輻射到附近的各種服務功能的射線極限點聯結起來，構成這個農村社區的地理區域。五、交流與評價同伴所在的社區是怎樣的呢？在便民服務、衛生保潔方面有哪些相同和不同之處？在小組內將自己所在社區的情況和同學們交流一下吧。我小伙伴所在的社區環境整潔衛生，垃圾分類管理規范。我朋友的小區距離市區較近，交通便利，生活便捷。我朋友所在的小區內居民素質高，互相尊重、和睦相處，形成了良好的社區氛圍。六、拓展與創新利用周末時間，到社區參加“角色體驗”活動，在服務社區的同時，親身感受社區工作人員的辛苦。同學們，你們知道生活中有哪些社區角色嗎？社區角色有以下幾種：社區的成員，居住在社區內的人們；負責管理和組織社區事務的人，如社區委員會成員、社區主席等；自愿參與社區服務和活動的人，為社區提供各種支持和幫助；專職從事社區工作的人，如社工、社區護士等，負責提供社區服務和支持；在社區內經營商業活動的人，如商店老板、餐館經營者等；在社區內從事教育工作的人，如學校教師、教育機構工作人員等；負責維護社區安全和治安秩序的執法人員；在社區內提供醫療服務的人，如醫生、護士等；負責報道社區新聞和信息的人，如記者、攝影師等；負責組織社區活動和事件的人，如節日慶典的策劃者、活動志愿者等。作業布置美麗小區我的家，我們大家呵護它，有人把生活垃圾拋撒在小區，污染小區環境，為了制止這種行為，構建文明和諧的小區，請問你小區擬一則公益廣告。答：實例：為了小區更加優美，請講究衛生，不要亂倒垃圾。讓我們齊心協力，為創造文明的人居環境而努力。建設文明社區，告別不文明行為，從我做起。講文明、講衛生、建文明社區，你我共參與！保護環境從我做起，從小事做起。花香鳥語綠滿園，美好家園大家建。（要求語言簡潔，內容符合即可） 觀察并交流思考問題明確實踐步驟了解社區的知識，讓同學們充分了解課外知識交流與評價拓展延伸通過布置作業，加深同學對所學內容社區知識進行完善 首先通過不同社區的圖片激發學生學習的熱情，然后學習一些關于社區的基本知識，為小組探究奠定理論基礎。達到各小組相互溝通、共同學習的目的，更好的拓展學生的學習思路首先引導學生了解社區基本情況，然后小組合作探究，引導學生在注意安全的前提下進行社區實地考察，完成后，引導學生對實驗探究的思考和總結。增進對社區的了解達到各小組相互溝通、共同學習的目的，更好的拓展學生的學習思路聯系實際了解學習更多生活常識培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力，培養動手能力
課堂小結 首先我們了解到了社區的定義和重要性，也了解到了一些社區的特點。我們還了解到了社區的基本情況，進行了社區實地考察，并對考察進行了記錄。也對社區生活條件的改善進行建議。與同學們討論在便民服務，衛生保潔方面的不同之處和相同之處。并了解了生活中的社區角色。這些知識將幫助我們更好地了解和關心我們所居住的社區，并為社區的發展和改善做出積極的貢獻。 總結 激發學生的合作精神和實踐創新能力
板書 了解我們居住的社區1、讓我們一起走進社區，了解并記錄社區的基本情況。2、通過實地考察，了解社區情況。3、在小組內將自己所在社區的情況和同學們交流一下吧。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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