資源簡介

2023-2024學年小學三年級上冊勞動與技術教案
課 題 《我有一雙靈巧的手》 課時進度： 1 課時
教學目標：1. 通過自學制作步驟學會制作"紙飛機"。2. 了解紙飛機的折疊方法，嘗試讓紙飛機飛得時間長、距離遠。
教學重點、難點：通過折疊使得紙飛機飛得時間長、距離遠。
教 學 過 程 思考與創新
一、揭題導入 教師出示"紙飛機"成品，比較外形的不同調動起學生制作紙飛機的濃厚興趣和迫切要求二、制作步驟（1）按示意圖折疊平行折：按箭頭方向折疊。對角折：向箭頭方向折疊后再打開。（2）試試做做長方形紙折疊打開；一頭對角折；箭頭方向折；展開。勤學苦練才能做得更好。（3）在學生制作體驗的基礎上評議誰的紙飛機折得好，飛行時間長，如何改進折疊使得飛行時間長。三、拓展創新仔細觀察p3兩架紙飛機，想想它們是怎么折成的？ 折疊出來。比比哪架紙飛機飛行時間更長，距離更遠。
課 題 《十五巧板》 課時進度： 1課時
教學目標：1、知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。2、比較熟練地使用紙工工具。能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現象。3、通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發學生的民族自豪感。
教學重點、難點：用十五巧板拼接圖形。
教 學 過 程 思考與創新
一、激發興趣l 8世紀，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。導入課題。二、制作工具及方法： 剪刀、剪切線。三、制作過程1、首先沿最外圍的剪切線剪下大正方形，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過程，學生仔細觀察。3、學生自己制作，可小組互助。四、全班評比、展覽1、獨立拼圖，然后在組內與同學交流，介紹自己所拼的圖形。 2、以小組為單位，大家在一起拼，發揮每個組員的聰明才智，培養團隊合作精神。3、拼圖后上臺展示自己的作品，向老師、同學們說明所拼圖形的意義。五、拓展通過網絡找到巧板圖案打印并制作。
課 題 《小蝸牛》 課時進度： 1課時
教學目標：1、通過學習折線、粘貼面、制作步驟，學會制作“小蝸牛”。2、在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。3、設計制作其他小動物，培養學生創新的能力。
教學重點、難點：培養學生一定的審美能力和創新精神。
教 學 過 程 思考與創新
一、你知道圖上的虛線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論） 今天我們一起學習紙工制作的方法——折線、粘貼面。示范折線方法示范正面粘貼、反面粘貼。二、認識紙工工具1、美工刀：切刻的工具。2、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。3、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。4、剪刀：是最方便的裁剪工具。5、墊板：保護桌面。6、雙面膠帶：粘貼時干凈又迅速。7. 看一看小蝸牛，觀察、探究用到哪些工具。三、獨立完成小蝸牛的制作。想想說說：為什么要在蝸牛內側粘一根紙條？四、作品展示 比一比，看誰的小蝸牛做得更好。五、拓展創新制作其他小動物
課 題 《折扇》 課時進度： 1 課時
教學目標：1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。2、能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。
教學重點、難點：山線和谷線的劃痕折疊。
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入夏天的扇子從形狀、材料、圖案等分好多種。二、探究學習折扇制作需要用的的工具和材料有哪些？剪刀、美工、刀直、尺膠水； 卡紙、木棒、棉線等。三、實踐體驗1、教師要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。4、學生制作：剪切各部件，折疊并粘貼。四、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，安全衛生”等方面的要求進行評價。五、拓展創新用什么方法裝飾你的折扇？
課 題 《立體賀卡》 課時進度： 1課時
教學目標：1.學會自制立體賀卡。2. 掌握刻、剪、折、粘等技法
教學重點、難點：掌握刻、剪、折、粘等技法
教 學 過 程 思考與創新
一、談話導入：1. 同學們，你們都送過什么樣的賀卡？你能給大家描述一下嗎？2. 你自己親手做過賀卡嗎？二、制作方法：刻剪切使用的工具可以是：美工刀一手壓尺，防止劃破手指；一手刻劃，刻透紙張；墊上墊板，防止刻壞桌面。三、制作過程：1. 出示材料指導學生了解本節課手工制作的的材料2. 分步講解各部分的制作方法3. 難點講解：雙面膠粘貼可以避免紙張變形。4. 學生動手制作教師相機輔導四、作品展示：1. 展示學生的作品2. 誰的作品更漂亮，祝福語更貼切？五、拓展創新設計制作一張與眾不同的立體賀卡。
課 題 《自制信封》 課時進度： 1課時
教學目標：1、通過觀察、了解信封的作用。2、通過欣賞分析賀卡，制作一張獨特的信封。
教學重點、難點：了解信封的特點和制作。
教 學 過 程 思考與創新
一、談話導入：師： 我們會做立體賀卡，還需要一個漂亮的包裝啊！今天我們就來做一個裝賀卡的信封吧！二、探究學習：信封的結構三部分：正面（中間）、封舌（上部）、起墻（左、右、下部） 三、實踐體驗1、取出彩紙、工具按步驟制作2注意：信封折疊后比賀卡略大。不能涂太多膠水，可用雙面膠粘貼。學生獨立完成。四、作品展示誰做得信封更好看？五、拓展創新你能否為賀卡制作一個不同結構的信封？
課 題 《折紙帽》 課時進度： 1課時
教學目標：1、學習折紙帽。2、訓練學生進一步掌握折疊的基本技法。
教學重點、難點：折疊基本技法
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入巧巧打掃衛生時，折了一頂紙帽擋灰塵，用完后當廢紙回收，這真是既實用又環保。二、折紙帽1 說說紙帽又哪些形狀。2 它們在結構上有哪些共同點和不同點。3 取出一張舊報紙或舊掛歷紙。 按照步驟折疊。 小貼士：用訂書機將向上折起的兩邊訂起來， 紙帽子會更牢固。 三、交流評議誰折得紙帽大小合適？ 不合適怎么辦？四、拓展創新你能折疊出不同款式的紙帽嗎？
課 題 《折紙盒》 課時進度： 1課時
教學目標：1、通過自學制作步驟學會制作紙盒。2、了解紙盒的基本結構
教學重點、難點：讓學生自己制作紙盒。
教 學 過 程 思考與創新
一、導入揭題巧巧折紙帽后，又折了個紙盒。二、制作紙盒（1）提問：紙盒的四個側面是什么形狀？（2）提問：盒底與盒口大小一樣嗎？（3）做一做學生根據折疊步驟折疊。 注意：空心箭頭表示打開。三、評價展示（1）在小組內自評、互評評出具美觀耐用且折疊平整的優秀作品（2）請優勝者上講臺展示作品四、拓展創新從網上找出幾種紙盒子的折疊方法，試著折疊一下。
課 題 《折紙花》 課時進度： 1課時
教學目標：1、使學生在紙花的制作中選擇色彩，組合造型，產生許多新的創意。2、通過紙花折疊發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。
教學重點、難點：讓學生自己設計紙花。
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入1、展示各種各樣的紙花，調動學生的興致和動手制作的欲望。2、紙花郁金香，一年四季不凋謝，你想試試嗎？二、折疊紙花1、展示紙花示范作品。看看它由哪些部分組成，如何折疊的。2、對照示范作品讀懂制作步驟示意圖。3、按步驟完成紙花花朵的折疊。4、按步驟完成紙花枝葉的折疊。5、組合。將枝葉插入花朵下面的小口。三、交流評議1、誰折的郁金香更好看？。2、自評、互評后打星。用已掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、拓展創新通過網絡，找找不同紙花的折疊方法，折出你喜愛的花，例如百合花、玫瑰花、蓮花，等等。
課 題 《團花》 課時進度： 1課時
教學目標：1、了解剪紙是我國民間傳統的工藝。2、學生在團花的制作學習中，提高觀察能力，培養創新精神。
教學重點、難點：1、根據制作步驟學會制作團花。
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入。欣賞團花作品：《對猴團花》《對馬團花》《紋樣團花》。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？師：剪紙是我國古老的民間工藝，可剪成人物、花草、鳥獸等形象。歷史悠久，列入世界非物質文化遺產。迎接新年的到來，剪紙窗花用來布置教室，烘托熱烈的氣氛。你們想剪窗花，貼在窗子上嗎？二、探究學習1、看看、說說這些漂亮團花的共同點。2、學習四折法：將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊兩次。3、團花紋樣中的基本形，試著鉛筆畫一畫。三、制作完成1、水筆描清楚紋樣。2、沿著紋樣剪切。3、展開完成團花。四、交流評議誰剪得團花更美。五、拓展創新觀察不同的團花作品，試著畫一畫、剪一剪。
課 題 《拉花彩練》 課時進度： 1課時
教學目標：1、學會制作拉花彩練。2、通過熟悉折、剪、拉等幾種技法。3、培養創新能力，制作出其他樣式的彩練。
教學重點、難點：1、根據制作步驟學會制作拉花彩練。
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入。窗花布置教室還不夠，我們制作一些彩練拉花來裝點教室！今天我們一起來學習制作彩練拉花。二、探究學習1、一張紙，上下交錯剪，拉開看看。2、一張紙，對折四次，再剪四次后拉開看看。3、把拉花串接起來，就成了長長的彩練。三、實踐體驗1、彩紙四折，畫紋樣。2、沿著紋樣剪切。3、展開粘貼四個角，構成一組。4、其他顏色彩紙兩組，組與組之間粘貼中心。5、展開，完成。想想：彩練很長易斷，怎么辦？串線。總結過程：折疊---設計紋樣---剪切---粘貼連接---串線。四、交流評議誰制作的拉花彩練更美觀、牢固？五、拓展創新你還能制作什么樣式的彩練。
課 題 《插接掛飾》 課時進度： 1課時
教學目標：1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會插接的技能。2、培養學生細致、耐心的品質。
教學重點、難點：根據制作步驟制作掛飾。
教 學 過 程 思考與創新
一、激趣導入。師：迎接新年的到來，窗花、彩練用來布置教室，烘托熱烈的氣氛。把這個插接掛飾掛上，更漂亮了！你們想親手做出漂亮的插接掛飾嗎？二、探究學習看看、說說掛飾的各個部分用什么方法連接起來的。插接是很常見的部件連接方式。三、制作完成。1、剪切各部分。2、制作穗子。3、插接組合。想想：直接刻開的單線插口，插接時可能有什么問題？怎樣改進？四、交流評議比比誰的插接掛飾更美觀、更牢固。五、拓展創新制作與眾不同的插接掛飾。

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