資源簡介 (共33張PPT)《技術與設計的關系》說課選自通用技術必修《技術與設計1》蘇教(2019)版 第二章技術世界中的設計說課目錄1.說教學分析2.說教法學法3.說教學過程5.說教學反思4.說板書設計1.說教學分析教材分析學情分析 教學目標教學重難點選定章節:課本為《技術與設計1》(蘇教2019版),章節為第二章《技術世界中的設計》第1節《技術與設計的關系》。課標要求:形成對待技術的積極態度和使用技術的意識。教材內容:由“任務一 厘清技術與設計的關系”,“任務二理解設計的豐富內涵”兩部分組成。課時安排:1課時。教材地位:本課首次出現設計這一概念,并厘清技術與設計的關系。本課是技術向設計的過渡的橋梁,是后面的通用技術學習的基礎,在教材中起著承上啟下的作用。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教材分析學情分析 教學目標教學重難點學習對象1.高一年級學生知識起點2.已學習了技術的發展、價值及性質等相關內容,學生對設計有一定的感知,但沒有深入了解。興趣欲望3.學生對技術與設計感興趣,有求知欲和探究欲,學習積極性高。能力情況4.學生學習能力參差不齊,加上課時偏少,部分學生對此課重視程度不高。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教材分析學情分析 教學目標教學重難點教 學 目 標核心 素養教 學 目 標1.通過案例分析,厘清技術與設計的相互關系,落實技術意識,培養工程思維。2.通過案例分析和體驗活動,理解設計的豐富內涵,感受設計的重要性,思考設計方案,體現創新設計。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教材分析學情分析 教學目標教學重難點重點理解設計的豐富內涵難點厘清技術與設計的相互關系教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課2.說教法學法討論教學法情境教 學法案例分 析法直觀教學法教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教師教法學生學法案例分析法小組協作法任務學習法教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課自主探究法教師教法學生學法采用多種教與學方法展開教學,旨在讓學生掌握本節課的內容。設計 意圖3.說教學過程走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程通過展示公園座椅及橋梁、產品設計等多組設計圖片,帶領大家走進情境,充分說明設計存在于人們日常生活,激發學生學習興趣和欲望。接著由感性認識上升到理性認識,引出什么是設計。這是教學中非常重要的首要環節。設計意圖走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升秋高氣爽的某個周末,孫宇所在的班級在學校附近的公園組織了秋游活動,進入公園后,同學們被各種造型新穎奇特、材質豐富的座椅吸引,真是創意無限,令人驚嘆!這些座椅無不是設計人員精心設計的。情境、新穎奇特的公園座椅教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程任務引領走進情境案例分析馬上行動總結提升圖片展示生活中處處存在設計哪什么是設計?設計是人類基于一定的設想、有目的、有規劃的創造性活動,是經過規劃、分析和構思,產生相應的文字、數據、圖形、模型等信息的過程。我們已經知道:技術就是為滿足人的需求、愿望,運用各種手段、物質及裝置、工藝、方法、過程和知識技能與經驗等,實現具有一定使用價值的創造性實踐活動。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程走進情境案例分析任務引領馬上行動總結提升任務一、厘清技術與設計的相互關系教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程1、設計是技術發展的重要驅動力走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程根據教材特點,學生情況,我選擇多媒體教學手段,精選一些案例,幫助學生厘清技術與設計的關系,案例的選擇要貼合實際,增加學生的熟悉度。設計意圖走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升案例分析 案例分析 小結技術的產生,技術產品的更新,工藝的改進離不開設計。設計是已有技術成果轉化的橋梁和紐帶。設計促進技術的革新。1、設計是技術發展的重要驅動力教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程馬上行動是檢驗學生是否能學以致用的一個重要環節。結合教學內容與同學之間進行交流討論通過 學生的回答,加深理解技術與設計的關系,教師可以了解到學生本節課的學習情況,為后面教學提供參考。設計意圖走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程案例分析:燈光座椅。燈光座椅不僅能給游人提供休息場所,還能夠記錄下游客們來到這里的故事,并將這些聲音資料錄入木質座椅中。晚上座椅變成一個個坐在地上的燈具,伴隨著錄音的播放,燈光不斷變換,色彩十分有趣,形成一個夢幻的空間。思考與討論:燈光座椅的設計是由哪些技術成果轉化而成的?音頻錄制和播放技術燈光&音樂控制技術LED照明技術案例分析并馬上行動走進情境案例分析任務引領馬上行動總結提升任務一、厘清技術與設計的相互關系教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程2、技術發展對設計產生重要影響走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升2、技術發展對設計產生重要影響案例分析1 案例分析2 小結技術是設計的平臺,設計依賴技術得以實現。技術發展為設計提供發展空間,使設計的主題更加豐富,設計的表達方式更加多樣,設計的效率更高。技術進步促進人們設計思維和手段的發展。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升通過馬上行動,加深理解技術與設計的關系思考與討論:達·芬奇設計的飛行器在當時沒有真正變為現實的原因是什么?技術水平限制設計的實現設計依賴技術得以實現設計意圖教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升任務二、理解設計的豐富內涵教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程設計意圖:指出設計的豐富內涵包括綜合設計、技術設計、藝術設計。技術設計與藝術設計的區別和聯系。走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升任務二、理解設計的豐富內涵教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程圍繞技術的目的而展開。側重:功能、材料、結構、程序、工藝……強調感覺的需要。側重:色彩、造型、欣賞、審美、文化……一般意義上的設計指的是綜合設計,它涉及廣闊的領域。如產品設計、工程設計、服裝設計、室內設計、景觀設計、平面設計等。本教科書中的設計側重技術產品的設計。技術產品的設計以技術設計為核心,藝術設計融入其中。走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程筆記本電腦的設計側重技術設計,注重功能、性能等。創意臺燈側重藝術設計,突出造型、欣賞等。走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升思考智能家居的設計含有哪些技術設計?體現了技術與設計的哪些關系?教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程設計意圖:馬上行動是檢驗學生是否能學以致用的一個重要環節。通過馬上行動了解學生本節課的學習情況。走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升課堂小結是對本課內容的回顧與強化,通過思維導圖厘清本課總體框架思路,幫助學生建構知識體系,簡潔明了,突破教學重難點設計意圖教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程走進情境任務引領案例分析馬上行動總結提升以往手工繪制的技術圖樣修改十分繁瑣,電腦專門的畫圖軟件為設計師提供了先進的設計手段,并為無紙化生產提供了可能。這體現了( )A.技術的發展為設計創新提供了條件 B.技術的發展和設計無關C.設計制約技術的發展 D.技術就是設計設計意圖 素質提升練習便于鞏固提高教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學過程4.說板書設計2.1 技術與設計的關系任務一、厘清技術與設計的相互關系1、設計是技術發展的重要驅動力2、技術發展對設計產生重要影響任務二、理解設計的豐富內涵1、綜合設計2、技術設計 (本課核心)3、藝術設計教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學板書設計意圖:采用 PPT 和板書相結合的方式共同展現教學內容,突出重難點,努力達成學習目標。5.說教學反思1.能根據課標要求、新教材內容、學生認知情況認真備課,選擇素材。盡量選擇學生熟悉、感興趣的圖片,案例,視頻,激發學生興趣,調動學生積極性,培養學生的技術意識,工程思維及創新設計等學科核心素養。讓學生在愉悅輕松的課堂環境中學習到新知。2.本課通過多媒體展示,視頻、案例分析及師生互動等多種教學手段,讓學生在不知不覺中積極主動接受任務,變被動學習為主動愉快學習,提升課堂氛圍及學習效果。亮點不足設計體驗不夠。如果能安排設計直觀體驗,教學效果可能更好。教學反思教學板書教學過程教學分析教法學法說課教學反思謝謝 ,歡迎批評指正 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫