資源簡(jiǎn)介

孝順初中2022學(xué)年第一學(xué)期歷史與社會(huì)雙減練習(xí)（一）
參考答案
一、選擇題（20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C B A C B D A B C
二、非選擇題（30分）
11.（1）A.元謀人 B.距今約3萬(wàn)年 C.打制石器（3分）
（2）“北京人遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨”說(shuō)明北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種。山頂洞人遺址中的“裝飾品”說(shuō)明山頂洞人掌握了挖孔技術(shù)，有愛(ài)美意識(shí)。（4分）
（3）農(nóng)作物的種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)，以及磨制石器的發(fā)展。（3分）
12.（1）①春秋時(shí)期 ②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（2分）
（2）從禪讓制到世襲制（或世襲制取代禪讓制） 分封制（3分）
（3）司母戊鼎 甲骨文 （2分）
司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青銅器。（1分）
甲骨文 是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，中國(guó)早期文字的形成和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)有文字可考的歷史從商超開(kāi)始。（2分）
13.（1）鐵農(nóng)具和牛耕的使用（2分）
（2）①獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并上次土地；②嚴(yán)明法度，禁止私斗；③獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食和布帛多的人可免除徭役；④確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。（共4分，所有內(nèi)容全寫(xiě)扣1分）
（3）使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（4分）
孝順初中2022學(xué)年第一學(xué)期道德與法治雙減練習(xí)（一）
參考答案
一、選擇題（20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B D C C D D A B B
二、非選擇題（30分）
11.（1）①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們一生奠定重要基礎(chǔ)。
②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。（2分）
（2）①少年的夢(mèng)想，應(yīng)與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。
②少年的夢(mèng)想，要與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。（4分）
（3）①努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
②努力是一種態(tài)度，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。
③努力，需要立志，把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。
④努力，需要堅(jiān)持。（4分）
12.（1）自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度（2分）
（2）學(xué)習(xí)重有快樂(lè)。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。（2分）
（3）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同得學(xué)習(xí)方式。（6分）
13.（1）自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)（2分）
（2）我們要重視他人得態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性得心態(tài)面對(duì)他人得評(píng)價(jià)。（2分）
（3）①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。
③做更好的自己需要不斷激發(fā)潛能。（6分）孝順初中 2022 學(xué)年第一學(xué)期歷史與社會(huì)雙減練習(xí)（一）
一、選擇題（共 20 分）
1.某科教電視欄目準(zhǔn)備制作一期《我們的祖先是怎樣生活的》專題片， 為了真實(shí)還原史前 時(shí)期中國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類的生活場(chǎng)景， 下列情景符合史實(shí)、可以采用的是
①元謀人使用磨制石器 ②北京人在摩擦生火
③北京人結(jié)成群體捕獵 ④山頂洞人同別的原始人群交換生活用品
A. ①② B. ③④ C.①③ D. ②④
2.1953 年，我國(guó)考古工作者在對(duì)某地進(jìn)行考古發(fā)掘時(shí)，發(fā)現(xiàn)了約 80 多個(gè)藏粟的窖穴，窖 穴里殘存了大量粟的化石，還發(fā)現(xiàn)有少量破碎的彩陶。據(jù)此推測(cè)他們發(fā)掘的是
A．元謀人遺址 B．山頂洞人遺址 C．半坡遺址 D．河姆渡遺址
3.迄今發(fā)現(xiàn)年代最早的木結(jié)構(gòu)水井是在
A．山頂洞人遺址 B．河姆渡遺址 C．半坡遺址 D．大汶口遺址
4.中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的民族，下列被尊崇為中華民族的人文始祖的是 ①炎帝 ②黃帝 ③堯 ④舜
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5.原始史料是接近或直接在歷史當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的，可作為歷史考證的史料。下列能夠作為論 證“夏朝的建立標(biāo)志著中國(guó)王朝的產(chǎn)生”的原始史料是
A．《史記》中的記載 B．大禹治水的傳說(shuō) C．二里頭遺址 D．殷墟遺址 6.右圖的文物“利簋 ”腹內(nèi)銘文記述了周武王伐商的過(guò)程，有重要的
史料價(jià)值。 該文物印證了歷史上的
A．涿鹿之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．城濮之戰(zhàn) D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)
7.“封建親戚， 以藩屏周。 ”這說(shuō)明西周時(shí)期實(shí)行分封制的主要目的是
A．分割諸侯的兵力 B．增加國(guó)家的賦稅 C．保證國(guó)家的兵源 D．鞏固周王的統(tǒng)治
8.“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工 程……它至今還為無(wú)數(shù)民眾輸送涓涓清流。 ”這個(gè)“ 了不起的工程 ”是
A．都江堰 B．靈渠 C．長(zhǎng)城 D．驪山陵
9．商朝在歷史上又被稱為殷。這是始于下列哪一事件
A．商湯滅夏 B．盤庚遷都 C．武王伐紂 D．平王東遷
10．關(guān)于春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸局面， 下列表述正確的是
①打出“尊王攘夷 ”的旗號(hào)，爭(zhēng)奪霸主地位 ②晉文公是春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主 ③爭(zhēng)霸過(guò)程中出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融 ④春秋末期， 吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、非選擇題（共 30 分）
11.閱讀材料， 回答問(wèn)題。（10 分）
(
12.閱讀材料， 回答問(wèn)題。（10 分）
【
理朝代更替，析文字史料
】
) (
材料一：大道之行也，天下為公。
選賢與能，……是謂大同。今大道既
隱，天下為家，
……是謂小康。
——
《禮記·禮運(yùn)》
) (
13.閱讀材料，
回答問(wèn)題。
材料一：見(jiàn)右圖。
材料二
：（
孝公）以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，
卒定變法之令。
……有軍功者，
各以率
受上爵；
為私斗者，
各以輕重被刑。大小僇力本業(yè)耕織，
致粟帛多者，復(fù)其身……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，
置令、丞，
凡三十一縣。
)
（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)將圖中 A、B、C 處填寫(xiě)完整。（3 分）
（2）結(jié)合材料中舊石器時(shí)代的“各遺址考古發(fā)現(xiàn)”，簡(jiǎn)述你從中得到的歷史信息。（4 分）
（3）河姆渡和半坡遺址是新石器時(shí)代重要的的聚落遺址。綜合上述信息， 除了聚落的發(fā)展，
還有哪些也是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志？（3 分）
材料二：“周公兼制天下,立 七十一國(guó),姬姓獨(dú)居五十三人。” ——《荀子》
（1）將上述示意圖信息補(bǔ)充完整。（2 分）
（2）材料一中從“天下為公”到“天下為家”的變化，折射的是怎樣的制度變遷？材料二 反映的是哪一社會(huì)等級(jí)制度？ （3 分）
【用文物說(shuō)話，讓歷史發(fā)聲】
下列是入選 “國(guó)寶郵票—— 國(guó)博專列”的部分文物， 匯集著華夏民族之精華， 銘記著
(
圖
1
圖
2
)歲月之足跡。
（3）圖一文物的名稱是什么？圖二中文物上刻的文字稱之為什么文字？ 請(qǐng)從其地位或重要 性角度分別闡述他們?nèi)脒x的理由。（5 分）
春秋時(shí)期的鐵臿 春秋晚期的犧尊
——《史記·商君列傳》
材料三：秦孝公任商鞅， 國(guó)富民強(qiáng)， 天下無(wú)敵。
—— 《通典·食貨》 （1）材料一反映了春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么？（2 分）
（2）根據(jù)材料二， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括商鞅變法的內(nèi)容。（注意：抄材料不得分）（4 分） （3）材料三反映了商鞅變法帶來(lái)了怎樣的影響？（4 分）
孝順初中 2022 學(xué)年第一學(xué)期道德與法治雙減練習(xí)（一）
出卷人：于淑丹 審卷人：季憶蘭
一、選擇題（共 20 分）
1．中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)， 下列屬于發(fā)展自我機(jī)會(huì)的是
①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域③豐富多彩的社 團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)④社會(huì)實(shí)踐， 為我們現(xiàn)在就業(yè)提供了幫助
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2．初一新生琪琪在日記中寫(xiě)道： “當(dāng)我懷著美好的憧憬， 漫步在中學(xué)校園時(shí)，藏不住激動(dòng) 的心情。 ”琪琪之所以有這樣的感受，是因?yàn)?br/>A．中學(xué)校園里到處充滿著驚險(xiǎn) B．中學(xué)生活把我們帶入了一個(gè)新天地
C．中學(xué)時(shí)代讓我們更加成熟 D．中學(xué)階段是人生發(fā)展中最重要的階段
3．習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)探月工程嫦娥四號(hào)任務(wù)參研參試人員代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐告訴我們， 偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想。這是告訴我們
①有夢(mèng)想就一定能夠成功 ②夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣
③夢(mèng)想推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展 ④有夢(mèng)想就有希望
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4．接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己
①需要樂(lè)觀的心態(tài)， 更需要勇氣和智慧②需要為自己鼓掌喝彩，別人的優(yōu)點(diǎn)可以忽視 ③只需要接納自己的優(yōu)點(diǎn)，不接納缺點(diǎn)④要既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
5．“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花上朵。 ”下列對(duì)欣賞自己理解錯(cuò)誤的是
A．既不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人 B．既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗
C．是對(duì)自己的自我滿足 D．既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩
6．法國(guó)著名思想家盧梭曾指出： “你要認(rèn)識(shí)你自己，這比倫理學(xué)家們的一切巨著更為重 要，更為深刻。 ”這是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己
①需要借助他人的眼睛 ②會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是最優(yōu)秀的
③能更好發(fā)展自己的能力 ④能更好地理解、 寬容、 善待他人
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
7．以下觀點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正確的是
A．學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的唯一任務(wù) B．學(xué)習(xí)只是掌握知識(shí)和技能
C．學(xué)習(xí)就是在學(xué)校里接受教育 D．學(xué)習(xí)表現(xiàn)為接受和掌握， 還表現(xiàn)為探究、體驗(yàn)等 8．84 歲院士鐘南山說(shuō)： “院士也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。 ”這句話啟示我們
A．我們終生都需要學(xué)習(xí) B．學(xué)習(xí)需要老師、家長(zhǎng)督促
C．只有偉人需要不斷學(xué)習(xí) D．社會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)校學(xué)習(xí)重要
9.小江認(rèn)為自己不善言辭，性格比較內(nèi)向。這是他從哪方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己
A．生理 B．心理 C．社會(huì) D．集體
10.下列“努力”的方法可取的是
①分清輕重緩急，合理安排時(shí)間 ②每天學(xué)到半夜三更， 很晚很困才睡覺(jué)，
③學(xué)思并進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) ④珍視團(tuán)隊(duì)合作
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
二、非選擇題（共 30 分）
11.追隨元?jiǎng)椎哪_步，感受榜樣的力量。閱讀材料， 回答問(wèn)題。（10 分）
【最美好的年華】
材料一：“雜交水稻之父 ”袁隆平在回憶自己的中學(xué)時(shí)代時(shí)說(shuō)：“我的青少年時(shí)期大多 是在博學(xué)中學(xué)度過(guò)的，她是我最感親切的母校，她給予我培養(yǎng)和教育， 對(duì)我的成長(zhǎng)起了決定
(
我的疑問(wèn)：
我們?nèi)绾尾拍軌?br/>在豐富多彩的初中生活中學(xué)
會(huì)學(xué)習(xí)？
) (
老師
) (
我的煩惱：
初中學(xué)習(xí)內(nèi)容變
多、變難了，只有辛苦，
根本
沒(méi)有快樂(lè)。
) (
小趙
小孫
小李
) (
【超越成長(zhǎng)】
蘇炳添訓(xùn)練從不缺勤，
不斷提升肌肉力量和個(gè)
人技術(shù)；他還改掉了自己
在早先起跑中的一些問(wèn)
題，把起跑腳從左腳改到
右腳，最終讓他實(shí)現(xiàn)了自
我突破、取得了成功。
)
性的作用。 ”
（1）從袁隆平院士的話中，我們可以感受到中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的成長(zhǎng)有何重要性？（2 分）
【了不起的夢(mèng)想】
材料二：繼 2019 年被授予“共和國(guó)勛章 ”后， 2020 年 1 月， 96 歲的黃旭華榮獲 2019 年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。黃旭華的父母都是醫(yī)生， 從醫(yī)是他少時(shí)的夢(mèng)想。1937 年，七七事 變爆發(fā)，帝國(guó)主義的肆意侵略激起了他的怒火：他們憑什么想登陸就登陸？ 憑什么想轟炸就 轟炸？ 黃旭華立志： “我不學(xué)醫(yī)了， 我要學(xué)航空， 學(xué)造船，將來(lái)造飛機(jī)保護(hù)祖國(guó)藍(lán)天， 制造 軍艦抵御海上侵略！ ”因?yàn)閲?guó)家需要，他隱姓埋名，潛心研究，從青絲到白發(fā)， 把自己的一 生獻(xiàn)給了祖國(guó)的核潛艇事業(yè)。
（2）黃旭華院士的故事告訴我們，青少年樹(shù)立怎樣的夢(mèng)想？（4 分）
（3）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。上述材料告訴我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（4 分）
12.為了讓同學(xué)們更好更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活， 七年級(jí)某班組織了“學(xué)習(xí)新天地”主題班會(huì) 活動(dòng)。閱讀材料，回答問(wèn)題。（10 分）
(
我的建議：“知之者不如好之者，
好之者不如樂(lè)之者。”
“工欲善其事，
必先利其器。”
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，
則孤陋而寡聞。”
)
(
我的感受：
如果學(xué)習(xí)比較被
動(dòng)，即使每天在學(xué)校，可能也
收獲不多；帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，
生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
)
（1）小李的感受告訴我們學(xué)習(xí)需要怎樣的態(tài)度？（2 分）
（2）對(duì)于小趙存在的煩惱，你可以怎樣勸慰他？（2 分）
（3）根據(jù)老師的建議， 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)為小孫解惑。（6 分）
13. 2021 年的蘇炳添， 在東京奧運(yùn)會(huì)上成為首位站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)人。讓 一起走進(jìn)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（10 分）
【結(jié)緣短跑】 讀書(shū)時(shí)期的蘇炳添， 在學(xué)習(xí)中經(jīng)常跟不上，人 不夠自信。但他喜歡運(yùn) 動(dòng)，在開(kāi)始正規(guī)的短跑訓(xùn) 練后，他的天賦一下子得 到了展現(xiàn)和發(fā)展。 【認(rèn)識(shí)自己】 教練告訴蘇炳添，他 的彈跳力和爆發(fā)力特別 好。蘇炳添也認(rèn)為自己的 身體素質(zhì)很適合短跑，因 此盡管曾經(jīng)在低谷期有人 認(rèn)為他不行了，他還是堅(jiān) 持了下來(lái)， 用實(shí)力來(lái)證明 自己。
（1）在蘇炳添的成長(zhǎng)過(guò)程中，他通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自我？ （2 分）
（2）對(duì)于他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待？（2 分）
（3）蘇炳添的經(jīng)歷對(duì)我們做更好的自己有何啟示？ （6 分）

展開(kāi)更多......

收起↑