資源簡介

《第12課 水陸交通的變遷》教學設計
教材分析與教學思路
第五單元由《第 12 課 水陸交通的變遷》、《第 13 課 現代交通運輸的新變化》 兩課構成。本課共有四個子目，分別為古代的陸路交通和水路交通、對海洋的探索和全球航路的確立、工業革命與交通的發展、交通與社會變遷，敘述了古代到近代中西方各國在交通工具、交通設施、交通路線等方面的探索。結合“雙減”背景下“提質增效”的教學要求，本課形成以下教學思路：由于水路包括運河與海洋，新航路的開辟與工業革命在世界史分期上又屬于世界近代史，本課將大膽整合教材， 將第二子目內容進行拆分，與第一、第三子目進行融合，以便更好厘清歷史邏輯；同時，本課基礎史實較多，貫通古近中外，但學生閱讀難度不大，所以將教材作為學材進行使用，借助學案表格（見【學案】）梳理基礎性知識點，完成課前預習環節；課堂上則將集中精力突破重難點問題，用任務驅動教學法提升學生能力素養，呼應立德樹人的教學理念。
教學目標
通過不同朝代的交通路線圖與近代鐵路發展史時間軸，了解古近代中國交通建設發展表現，強化學生時空觀念。依托地圖、版畫壁畫、時間軸、文字等材料，提取分析信息，概括出不同時期中西方交通建設的特點，并對交通在歷史發展中的重要作用做出合理的解釋，不斷提升史料實證和歷史解釋的能力。在認識影響交通發展的因素、交通發展與社會變遷的辯證關系中培養唯物史觀思維方式。將交通建設與國家命運緊密聯系起來，塑造家國情懷。
教學重點和難點
重點：古近代交通發展的表現與特點。 難點：交通在歷史發展中的重要作用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示北宋張擇端《清明上河圖（局部）》圖，提問：圖中有哪些人物的出行和物品運輸方式？其中交通工具的主要動力是什么？（解析“交通”的概念） 觀察局部圖，回答問題。 補充知識點，調動學生學習積極性。
一、聚焦：古代中國交通建設——統一王朝政治的延伸 PPT展示中國古代五個歷史時期的交通示意圖：PPT展示《鄭和下西洋》路線圖，觀察其最遠到達位置。【小結與過渡】通過了解中國古代交通發展特點與積極作用，我們可以得知：中國古代交通發展事業是統一王朝政治的延伸。與此同時，世界的交通事業又有什么樣的發展呢？ 【任務1】具體到不同朝代的交通發展情況，可以結合地圖來看。請分別提取圖1、圖2、圖3、圖4的交通等歷史信息，并結合教材內容，說明與其相對應的歷史時期（秦朝、隋朝、唐朝、元朝）。【任務2】圖5為元朝大運河。思考說明元朝“截彎取直”，“開辟海運”的原因。【任務3】結合所學，概括中國古代交通事業發展的特點，并說明其產生的積極作用。 對學生的預習成果進行檢驗。層層深入形成問題鏈，使學生在探求的過程不斷強化“時空觀念、史料實證和歷史解釋”的素養能力。
二、過渡與對比：近代世界交通事業的發展 PPT展示新航路開辟與三角貿易路線圖、蒸汽機車、輪船圖片與世界鐵路里程統計表。PPT展示第一次鴉片戰爭期間中西方的交通與通訊情況對比。【過渡】鴉片戰爭后，中國國門被迫打開，西方新式交通通信成果也隨之傳入中國。 【任務（不展示在PPT上）】1、結合PPT圖片，概括近代世界交通建設的特點。2、對比第一次鴉片戰爭期間中西方的表現，感受中西交通與通訊的落差。 縱橫向對比，感受中西交通與通訊的落差，深刻感受機械力成為強大動力。
三、聚焦：近代中國交通建設——屈辱民族抗爭的推力 PPT展示兩海會館壁畫《汕頭埠（1910年代）》、《中國鐵路圖（1911年）》 PPT展示近代中國鐵路發展史大事件，學生代表進行介紹，其他學生思考問題。（補充：此大事件時間軸為學生在課前預習階段自主收集、整理史料后繪制而成，由學生代表進行講解介紹。不同地區教師可自行安排學生結合地方史完成此任務，鍛煉學生史料實證與歷史解釋的能力。但教師須在一旁把控，提醒學生注意判斷史料價值。）PPT補充展示材料：一些閉塞的地區因鐵路而活躍，一些古老的城鎮因鐵路而面目一新。鐵路在暢通經濟、帶動繁榮的同時還意味著信息的流通、知識的傳播，意味著建立“鐵路交通日常急需的各種生產過程”。所有這一切，無疑都有助于打破中國傳統社會“自給自足的惰性”，推動中國的現代化的進程。——周積明《最初的紀元》【小結與過渡】通過了解中國近代交通事業發展的特點與積極作用，我們可以得知：中國近代交通是在同西方列強的學習與斗爭中不斷發展的，同時，以鐵路為代表的近代交通設施也承擔著特殊的時代使命，成為屈辱民族抗爭的重要推力。現在，讓我們結合前面所學與教材內容，再從整體上認識交通發展對社會變遷的意義吧。 【任務4】指出壁畫中出現的交通與通訊工具，歸納近代中國交通“新舊交通工具并存”的特點。觀察鐵路分布情況，得出近代中國交通建設發展存在“地域發展不均衡”的特點。【任務5】請以鐵路發展史為切口，思考中國近代交通事業發展的特點。【任務6】請以鐵路發展史為切口，找出影響中國近代交通事業發展的因素。【任務7】請以鐵路發展史為切口，思考中國近代交通事業發展產生的積極作用。 層層深入形成問題鏈，使學生在探求的過程不斷強化“時空觀念、史料實證和歷史解釋”的素養能力。以近代中國鐵路發展史為切口，布置學有余力的學生結合地方史自主收集、整理相關史料，繪制大事件時間軸，后進行課堂展示和講解，學生感覺有挑戰性，興趣高，準備過程中還鍛煉了學生史料實證與歷史解釋的能力。
四、感悟：交通發展與社會變遷——國家、社會、個人 PPT展示材料：【小結】交通進步帶來的社會變遷是多方面的，如：鞏固統治、促進商貿發展、推動觀念革新、引起城市興衰、帶來社會生活的變化等等。無論從國家富強、社會進步，還是從個人發展角度來說，交通事業建設都意義巨大。 【任務（不展示在PPT上）】結合所學與教材第四子目，理解交通發展對國家、社會與個人發展的重要影響。 開放性任務，讓學生將交通建設與國家命運緊密聯系起來，塑造家國情懷，雖然面向所有學生，但也兼顧到差異，學生自由發揮暢所欲言，層次不同要求不同，具有靈活性。
五、課堂總結與啟發 PPT展示材料：交通是興國之要、強國之基。以人民滿意、保障有力、世界前列為總目標加快建設交通強國，是服務人民的需要，服務國家的需要，也是時代的需要。站在新的歷史起點，更加需要我們用進取精神踐行初心使命，為人民提供更好的交通服務，為實現中華民族偉大復興中國夢不懈努力奮斗。 【學生活動】通過了解中國古代、近代交通建設發展概況，你應該獲得不少啟發了。如果要給交通運輸部門寫一封信，你會對當前我國交通建設事業提出哪些建議呢？
教學不足
出于“課堂40分鐘”“突破重難點”的考慮，本課例教學過程較少涉及世界古近代的交通成就，設計探究“新航路開辟與工業革命時期交通發展特點”環節也是服務于后面的中國近代交通史。學生僅通過課前學案梳理和一道“米迪運河”習題學習，難免印象不深刻，這是本教學設計的不足。可適當加入一些圖片，給學生留下直觀性印象，也可在課后將有關視頻介紹發至微信班群或QQ群，給學生做補充。
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