資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
遼海版綜合實踐活動七年級
第八單元《用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談》二課時教學設計
課題 《用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談》 單元 第八單元 學科 綜合實踐 年級 七年級
教材分析 《用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談》是七年級遼海版綜合實踐活動課程第十六課，在新課開始前，進行上一課程的簡單總結回顧。在新知導入環節，通過觀看視頻來激發學生學習的熱情，然后進行電子產品利弊談活動，討論出電子產品的利弊，為小組探究奠定理論基礎；在活動探究實施環節，進行具體實踐，并進辯論電子產品利與弊活動，后引導學生總結且發表感想，引導學生進行展示與交流。最后進行虛擬現實技術課外知識拓展 。
學習目標 使學生了解電子產品的基本知識和原理。引導學生分析電子產品對學習和生活各方面的積極影響。探討電子產品可能帶來的負面影響，并學習如何正確使用電子產品。培養學生獨立思考和解決問題的能力。提高學生的信息素養和電子產品使用能力。
重點 1、通過具體實踐，理解電子產品的雙面性。
難點 2、養成良好的習慣，學會制約自己使用電子產品的時長。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 前情回顧：同學們，在上一節課，我們初步學習了什么是電子產品以及身邊常見的電子產品。并對伙伴們使用電子產品的情況進行了調查，還進行了相關信息的撰寫。這節課，我們將進行電子產品利弊談活動，通過具體實踐過程進行知識學習，并交流分享自己的收獲。同學們，在課堂開始前，我們先來觀看一個視頻吧！板書課題：用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談 前情回顧，回顧上一節課所學知識觀看視頻 引導學生回顧所學，使所學知識相連貫。本節課先通過觀看視頻激發學生的學習興趣。引入課堂。
講授新課 一、新知講解一、電子產品利弊談活動準備：分析電子產品的利與弊。我認為隨時可以用手機學習、看新聞，多方便啊！我認為長時間玩手機或看電腦，容易累壞眼睛。我們應該如何使用電子產品呢？請大家談談自己的看法吧！知識拓展：（一） 提高教學效率：科技的出現和普及提高了教學的效率，教師可以利用多媒體技術、互聯網等手段展示教學內容，讓學生更加直觀、生動地接受知識。（二）豐富教學內容：科技為學習材料的制作和交流提供了很好的平臺，學生可以從各種渠道獲取和學習更多的知識，如Mooc、在線課程、網絡教學等。（三）在線研討：互聯網的出現和普及，使得學生可以通過網絡與同行研討，學習成果可以在不同的地方和時間進行分享，相互促進，積極推動著知識的跨學科交流。（四）提高學習效果：科技輔助學習不僅能提高學生對知識的認知與理解，同時也可以通過多樣的學習方式使知識更加深入人心，提高學習的效果。活動準備：1、進行電子產品利大于弊還是弊大于利辯論。2、討論電子產品利與弊。3、制定電子產品的公約。（1）電子產品是利大于弊還是弊大于利呢？在班級舉辦一場“電子產品利弊談”的辯論賽，把辯論賽的主要內容記錄下來吧！辯論賽的分工及程序主持人班長評委林老師計時員小何正方選手小紅，小亮，小欣……….反方選手小剛，小麗，小張……….參賽程序1.雙方一辯表達觀點，提供證據.2.正反方二，三辯交替進行辯論。3.兩方對內進行互相交流，對辯。4.進行總結。正方觀點：電子產品利大于弊。理由：電子產品可以幫助提高生產力，便利人們的生活。還可以促進教育，學習等，可以讓人們更輕松地獲取知識，提高教育質量。反方觀點：電子產品弊大于利。理由：電子產品雖然便利人們的生活，但會影響健康，導致視力下降、頸椎病等問題。容易讓人上癮，影響學習和生活。辯論賽的步驟立論陳詞：由雙方一辯負責，要求證據確鑿，邏輯清晰，言簡意賅。攻辯：在限制的時間內正、反方二、三辯交替進行，任意發揮。自由辯論：四位隊友互相配合，雙方輪流發言，積極交鋒。總結陳詞：由四辯負責，總結觀點。（2）聽了大家的辯論，你認為使用電子產品的好處及過度使用電子產品的弊端有哪些？好處：增進溝通，緊急情況下可以及時取得聯系。好處：電子產品如電視等，可以讓人們放松心情，減輕生活壓力。弊端：使用電子產品時，個人信息可能被泄露，導致安全隱患。弊端：電子產品的生產和廢棄處理過程中可能會對環境造成污染。（3）為發揮電子產品對大家學習、生活的促進作用，減少其不良影響，與班級同學共同制訂一個合理使用電子產品的公約吧！溫馨提示：要充分討論，尊重每一名同學的意見。每一條公約的形成可以采用舉手表決的方式。班級公約1.制定電子產品使用計劃，規定每天使用時間限制。2.在使用電子產品期間，一定要注意保持正確坐姿。3.電子產品使用結束后，盡量看看遠處，緩解用眼疲勞。二.展示與交流：（1） 1、在班級里展示自己的成果！我要展示辯論會上的發言稿。我要展示錄制的微視頻。評價與成長：活動結束了，請同伴對你做一個評價吧！老師對我的評價： 表現優秀，課堂參與度高。我的收獲：通過本節課的學習，我學會了電子產品雖然便利了我們的生活，提供了很多幫助，但仍具有弊端。三、拓展與延伸（一）目前虛擬現實技術在教育行業得到了有效應用，人們可以在虛擬現實環境中訪問歷史遺址、穿越太陽系······關于虛擬現實技術你還知道什么？它在哪些領域得到了廣泛應用？和同學們交流一下吧！ 1.虛擬現實技術是20世紀發展起來的一項全新的實用技術。虛擬現實技術囊括計算機、電子信息、仿真技術，其基本實現方式是以計算機技術為主，利用并綜合三維圖形技術、多媒體技術、仿真技術等多種高科技的最新發展成果，借助計算機等設備產生一個逼真的三維視覺、觸覺、嗅覺等多種感官體驗的虛擬世界。2. 1.軍事應用：如模擬訓練飛行員。2.在教育中的應用：（1）虛擬教室：以學生或教師為虛擬對象的所謂“虛擬學習”； （2）虛擬實驗室：以設備為虛擬對象，學生或研究人員可以使用虛擬設備和環境進行實驗。3.在制造業中的應用：如市場調查到加工產品和售后服務。4.在建筑和城市規劃中的應用：建筑設計階段以視覺和動態的方式顯示建筑物的地理環境，建筑物的外觀和各種設施。5.在娛樂行業中的應用：包括法庭上的棋盤游戲，公共場所的各種模擬等等！虛擬現實技術的游戲主要包括駕駛游戲，格斗游戲和情報游戲。6.在醫學上的應用：如各種醫學手術模擬！例如，在執行復雜操作之前，可以使用虛擬現實中的虛擬患者與醫院的醫生進行通信。在校學生可以使用虛擬現實來模擬人體學習。（二）隨著人工智能的飛速發展，越來越多的高科技電子產品不斷涌入人們的生活。設想一下，未來的日子里，高科技電子產品可能給我們的學習帶來怎樣的巨變呢？例：未來高科技電子產品或許會代替我們的紙質書本，所有的課本知識，小說內容等都可以在電子產品上查閱。書籍逐漸消失于大家的視野中，既可以保護環境，也便利了大家的出行。作業布置：為自己制作一個使用電子產品的規章制度表格吧！ 思考內容完成討論課外拓展明確探究步驟完成辯論賽并記錄學習新知完成思考并表達自己的想法完成公約制定完成展示與交流進行互相展示評價拓展延伸完成思考與推測 首先引導學生思考并談論電子產品利與弊，確立目標引入所學。拓寬學生知識面。引導學生明確活動各過程的內容，明白從哪些方面入手實踐。進一步加深所學內容。有利于培養學生的創新思維和思考能力。引導學生進行電子產品利與弊辯論賽，通過實踐來加深所學。引導學生學習相關知識，拓寬學生知識面。激發學生的思考，總結和表達能力。引導學生完成合理使用電子產品公約，進行自身約束。現用現學。引導學生學會進行知識整理，內容分析總結。培養提煉信息的能力和總結能力。引導學生進行總結和評價。 拓展虛擬現實技術增進對所學內容的了解引導學生進行思考，提升學生的思考能力，應用知識的能力。
課堂小結 電子產品已經廣泛應用于生活和學習的各個方面，為我們提供了豐富的學習資源和便捷的溝通方式有助于提高學習效果和效率。電子產品可能帶來一些負面影響，如沉迷、輻射、隱私泄露等，需要合理使用和防范。學生應培養獨立思考和解決問題的能力，合理使用電子產品，充分發揮其優勢。 總結 總結
板書 用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談1、電子產品利弊談。2、心得展示與交流。3、拓展與延伸：虛擬現實技術。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第8.2課 用好電子小幫手
之活動二電子產品利弊談
遼海版七年級上冊
前情回顧
同學們，在上一節課，我們初步學習了什么是電子產品以及身邊常見的電子產品。并對伙伴們使用電子產品的情況進行了調查，還進行了相關信息的撰寫。這節課，我們將進行電子產品利弊談活動，通過具體實踐過程進行知識學習，并交流分享自己的收獲。
教學目標
使學生了解電子產品的基本知識和原理。
引導學生分析電子產品對學習和生活各方面的積極影響。探討電子產品可能帶來的負面影響，并學習如何正確使用電子產品。
培養學生獨立思考和解決問題的能力。提高學生的信息素養和電子產品使用能力。
新知導入
同學們，在課堂開始前，我們先來觀看一個視頻吧！
新知導入
活動二 電子產品利弊談
新知講解
我認為隨時可以用手機學習、看新聞，多方便啊!
我認為長時間玩手機或看電腦，容易累壞眼睛。
我們應該如何使用電子產品呢 請大家談談自己的看法吧!
活動準備
新知講解
(一) 提高教學效率：科技的出現和普及提高了教學的效率，教師可以利用多媒體技術、互聯網等手段展示教學內容，讓學生更加直觀、生動地接受知識。
（二）豐富教學內容：科技為學習材料的制作和交流提供了很好的平臺，學生可以從各種渠道獲取和學習更多的知識，如Mooc、在線課程、網絡教學等。
拓展延伸
（三）在線研討：互聯網的出現和普及，使得學生可以通過網絡與同行研討，學習成果可以在不同的地方和時間進行分享，相互促進，積極推動著知識的跨學科交流。
（四）提高學習效果：科技輔助學習不僅能提高學生對知識的認知與理解，同時也可以通過多樣的學習方式使知識更加深入人心，提高學習的效果。
電子產品的優點
新知講解
活動過程
1、進行電子產品利大于弊還是弊大于利辯論。
2、討論電子產品利與弊。
3、制定電子產品的公約。
新知講解
電子產品是利大于弊還是弊大于利呢 在班級舉辦一場“電子產品利弊談”的辯論賽，把辯論賽的主要內容記錄下來吧!
辯論賽的分工及程序
主持人 班長 評委 林老師 計時員 小何
正方選手 小紅，小亮，小欣………. 反方選手 小剛，小麗，小張………. 參賽程序 1.雙方一辯表達觀點，提供證據. 2.正反方二，三辯交替進行辯論。 3.兩方對內進行互相交流，對辯。 4.進行總結。 新知講解
正方觀點：電子產品利大于弊。
理由：電子產品可以幫助提高生產力，便利人們的生活。還可以促進教育，學習等，可以讓人們更輕松地獲取知識，提高教育質量。
反方觀點：電子產品弊大于利。
理由：電子產品雖然便利人們的生活，但會影響健康，導致視力下降、頸椎病等問題。容易讓人上癮，影響學習和生活。
新知講解
立論陳詞：由雙方一辯負責，要求證據確鑿，邏輯清晰，言簡意賅。
攻辯：在限制的時間內正、反方二、三辯交替進行，任意發揮。
自由辯論：四位隊友互相配合，雙方輪流發言，積極交鋒。
總結陳詞：由四辯負責，總結觀點。
辯論賽的步驟
新知講解
聽了大家的辯論，你認為使用電子產品的好處及過度使用電子產品的弊端有哪些
新知講解
好處：增進溝通，緊急情況下可以及時取得聯系。
好處：電子產品如電視等，可以讓人們放松心情，減輕生活壓力。
弊端：使用電子產品時，個人信息可能被泄露，導致安全隱患。
弊端：電子產品的生產和廢棄處理過程中可能會對環境造成污染。
新知講解
為發揮電子產品對大家學習、生活的促進作用，減少其不良影響，與班級同學共同制訂一個合理使用電子產品的公約吧!
溫馨提示
要充分討論，尊重每一名同學的意見。
每一條公約的形成可以采用舉手表決的方式。
新知講解
班 級 公 約
1.制定電子產品使用計劃，規定每天使用時間限制。
2.在使用電子產品期間，一定要注意保持正確坐姿。
3.電子產品使用結束后，盡量看看遠處，緩解用眼疲勞。
新知講解
展示與交流
1、在班級里展示自己的成果!
我要展示辯論會上的發言稿。
我要展示錄制的微視頻。
新知講解
評價與成長
1、活動結束了，請同伴對你做一個評價吧!
新知講解
在承擔任務時，參加調查與采訪方面的表現
在體驗使用時，錄制視頻與音頻方面的表現
在相互論辯時，表達見解與感受方面的表現
在展示交流時，個性表達與效果方面的表現
評 價 表
評價內容 同伴評價
優秀 良好 加油
優秀 良好 加油
優秀 良好 加油
優秀 良好 加油
新知講解
老師對我的評價:
我的收獲：
表現優秀，課堂參與度高。
通過本節課的學習，我學會了電子產品雖然便利了我們的生活，提供了很多幫助，但仍具有弊端。
拓展延伸
目前虛擬現實技術在教育行業得到了有效應用，人們可以在虛擬現實環境中訪問歷史遺址、穿越太陽系······關于虛擬現實技術你還知道什么 它在哪些領域得到了廣泛應用 和同學們交流一下吧!
拓展與延伸
新知講解
虛擬現實技術是20世紀發展起來的一項全新的實用技術。虛擬現實技術囊括計算機、電子信息、仿真技術，其基本實現方式是以計算機技術為主，利用并綜合三維圖形技術、多媒體技術、仿真技術等多種高科技的最新發展成果，借助計算機等設備產生一個逼真的三維視覺、觸覺、嗅覺等多種感官體驗的虛擬世界。
新知講解
1.軍事應用：如模擬訓練飛行員。
2.在教育中的應用： (1)虛擬教室：以學生或教師為虛擬對象的所謂“虛擬學習”; (2)虛擬實驗室：以設備為虛擬對象，學生或研究人員可以使用虛擬設備和環境進行實驗。
3.在制造業中的應用：如市場調查到加工產品和售后服務。
4.在建筑和城市規劃中的應用：建筑設計階段以視覺和動態的方式顯示建筑物的地理環境，建筑物的外觀和各種設施。
虛擬現實技術應用領域
新知講解
5.在娛樂行業中的應用：包括法庭上的棋盤游戲，公共場所的各種模擬等等!虛擬現實技術的游戲主要包括駕駛游戲，格斗游戲和情報游戲。
6.在醫學上的應用：如各種醫學手術模擬!例如，在執行復雜操作之前，可以使用虛擬現實中的虛擬患者與醫院的醫生進行通信。在校學生可以使用虛擬現實來模擬人體學習。
虛擬現實技術應用領域
拓展延伸
隨著人工智能的飛速發展，越來越多的高科技電子產品不斷涌入人們的生活。設想一下，未來的日子里，高科技電子產品可能給我們的學習帶來怎樣的巨變呢
拓展延伸
例：未來高科技電子產品或許會代替我們的紙質書本，所有的課本知識，小說內容等都可以在電子產品上查閱。書籍逐漸消失于大家的視野中，既可以保護環境，也便利了大家的出行。
課堂總結
電子產品已經廣泛應用于生活和學習的各個方面，為我們提供了豐富的學習資源和便捷的溝通方式有助于提高學習效果和效率。電子產品可能帶來一些負面影響，如沉迷、輻射、隱私泄露等，需要合理使用和防范。學生應培養獨立思考和解決問題的能力，合理使用電子產品，充分發揮其優勢。
板書設計
用好電子小幫手之活動二電子產品利弊談
1、電子產品利弊談。
2、心得展示與交流。
3、拓展與延伸：虛擬現實技術。
作業布置
為自己制作一個使用電子產品的規章制度表格吧！
謝謝
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