資源簡介

(共32張PPT)
第一框 世界是普遍聯系的
第三課 把握世界的規律
第一單元 探索世界與把握規律
01
02
學習目標 核心素養
1.了解世界是普遍聯系的 2.了解聯系的含義及三個特點 科學精神：堅持一切以時間、地點和條件為轉移；掌握系統優化方法，善于用綜合的思維方式認識事物。
3.學會用聯系的觀點看問題 政治認同：樹立全局眼光，堅持底線思維
議題一
哲學上的聯系有什么特征？
1.臺風杜蘇芮為什么會對泉州造成如此大的影響？
2.這體現了哲學上的什么原理？
3.小組探究5分鐘，中心發言人2分鐘。
小組合作探究
1、聯系的含義：
事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
一、聯系的含義及特點
聯系具有普遍性
聯系具有客觀性
聯系具有多樣性
2、聯系的特征：
1、聯系的含義：
事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系；
每一事物內部的各個部分、要素之間也相互聯系。
世界是一個普遍聯系的有機整體
1
聯系的普遍性
方法論
用聯系的觀點看問題
聯系是普遍的
聯系是普遍的，是否可以說任何兩個事物之間都有聯系 ？
想一想
雞蛋
小雞
受精蛋、溫度、濕度
1.雞蛋與石頭在什么時候有聯系？
石頭
碰撞
雞蛋
2.雞蛋與小雞是必然聯系的嗎？
條件
條件
聯系產生
聯系產生
聯系是普遍的，這一點是絕對的、無條件的，世界上任何事物都與其周圍的事物相聯系，孤立的事物是不存在的。
聯系是有條件的！
但是，世界上每一具體聯系又都是有條件的。并非世界上任何 兩個事物都有聯系。
注意：
思考：說到貴州羊肉粉，大家想到什么？
聯系具有客觀性
①含義：
聯系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。
②聯系的分類：
（與實踐的關系）
①自在事物的聯系：人類產生前就存在的，不以人的意志為轉移。
②人為事物的聯系：人類實踐的產物，呈現出“人化”的特點。
建立的基礎看：人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎。
產生的過程看：人為事物的聯系只有通過實踐這一客觀的物質活動才能建立。
產生的結果看：人為事物的聯系,形成之后便獨立于人的意識之外。
理解：人為事物的聯系是主觀還是客觀的？
2
聯系的客觀性
如：南水北調、西電東送、西氣東輸、港珠澳大橋......
如：花開花落，潮起潮伏，自然降雨......
方法論1：
思考：在生活中我們會遇到這樣的現象，對此，你怎么看？
要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
臺風的影響危害是不以人的意志為轉移，是否意味著人類對它的肆意傳播毫無辦法？
方法論2：
人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，
調整原有的聯系，建立新的具體聯系。
聯系是客觀的：聯系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。
①要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
世界觀
方法論
思考：世界上的聯系只有一種形式嗎？
你和父母 vs 你和我
必然聯系
偶然聯系
“我看到了蘋果落地，為什么沒有看見引力？”
現象聯系
本質聯系
這說明了什么？
聯系具有多樣性
含義：
事物的聯系是多種多樣的
表現：
有直接聯系和間接聯系；內部聯系和外部聯系；
本質聯系和非本質聯系；必然聯系和偶然聯系；
聯系是多樣的。
世界觀
方法論
要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件；一切以時間、地點和條件為轉移。
①既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；
②既要把握事物內部條件，又要關注事物的外部條件；
③既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。
3
聯系的多樣性
原理 原理內容（世界觀） 啟示（方法論）
聯系的普遍性
聯系的客觀性
聯系的多樣性
聯系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯系中
聯系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的
事物的聯系是多種多樣的
用聯系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題
①要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的具體聯系。
善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。
唯物辯證法的聯系觀總結
易錯易混提升練
1.世界上的任何事物都處在聯系之中。
2.任何兩個事物之間都有聯系。
3.聯系是普遍的、客觀的，因而是無條件的。
4.聯系是客觀的，人們無法改變。
5.人為事物的聯系具有“人化”的特點，因而是主觀的。
6.聯系是客觀的，發明創造要避免改變事物的聯系。
7.事物聯系的多樣性決定于人類實踐活動的多樣性。
8.自在事物的聯系是客觀的，人為事物的聯系是主觀的。
√
×
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議題二
用聯系的觀點看問題
特別是要正確認識和處理整體與部分的辯證關系，
掌握系統優化的方法
從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里？
井底之蛙
盲人摸象
以部分代替整體，混淆二者的界限
含義 數量 地位 功能
整體
部分
整體是事物的全局和發展
的全過程
一
整體居于主導地位，整體統帥著部分
整體具有部分所不具備的功能
部分是事物的局部和發展的各個階段
多
部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位
部分服從和服務于整體
整體與部分的辯證關系
1
①整體和部分的區別
這則材料說明了什么道理？
據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手。”聽著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。
思考：
斬斷之手，還是“好手”嗎？
故事分享
②整體和部分是相互聯系，密不可分
①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；（人）
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分（斷手）
②整體的功能、狀態及其變化會影響部分；
部分的功能及其變化會影響整體功能，關鍵部分的功能及變化甚至會對整體功能起決定作用。
（覆巢無完卵、國興則家昌,國破則家亡）
（一著不慎，滿盤皆輸；一失足成千古恨；牽一發而動全身；細節決定成敗）
③整體和部分在一定條件下可以相互轉化。
整體與部分的辯證關系
1
2
整體與部分的辯證關系原理
整體處于統率的主導地位，整體具有部分所不具備的功能。
部分的功能及其變化會影響到整體，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用
要求我們要樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展
方法論
方法論
強調整體
強調部分
世界觀
判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。
整體功能≠部分功能的簡單相加
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。
三個臭皮匠，
勝過一個諸葛亮。
當部分以有序、優化、合理的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和， 即：1＋1＞2。
當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和， 即：1＋1＜2。
（1）系統的含義：
系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
（2）系統的基本特征：
整體性
有序性
內部結構的優化趨向
3
系統與要素的關系
探究與共享：
田忌賽
勝
勝
敗
敗
敗
敗
上
中
下
下
中
上
齊威王
田忌
初賽
上
中
下
下
中
上
齊威王
再賽
田忌
思考：他運用的是什么思維方法？是怎樣運用這一方法的？
掌握系統優化的方法
田忌賽馬
不局限于一匹馬的比賽結果，而是統籌全局，注重整體目標。
根據對方的部署，按照馬的等級調整馬匹的出場順序。
通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整。
著眼系統的整體性
遵循系統內部結構的有序性
注重系統內部結構的優化趨向
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
系統
系統
勝
4
掌握系統優化的方法
整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的特征。
①要樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察,優化組合,選擇最佳方案,實現整體的最優目標,從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
方法論
世界觀
聯系的含義
普遍性
客觀性
聯系的特征
多樣性、條件性
用聯系的觀點看問題
世界是普遍聯系的
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
系統的含義
系統的基本特征
要求
區別
聯系（相互依賴、相互影響）
含義
地位
作用
功能
優化趨向
綜合的思維方式
立足整體，搞好局部
整體性
有序性
整體和部分
系統優化的方法
本框總結
易錯易混提升練
1.世界上的任何事物都處在聯系之中。
2.任何兩個事物之間都有聯系。
3.聯系是普遍的、客觀的，因而是無條件的。
4.聯系是客觀的，人們無法改變。
5.人為事物的聯系具有“人化”的特點，因而是主觀的。
6.聯系是客觀的，發明創造要避免改變事物的聯系。
7.事物聯系的多樣性決定于人類實踐活動的多樣性。
8.自在事物的聯系是客觀的，人為事物的聯系是主觀的。
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