資源簡介

課 題 10.6 美國——經濟高度發達的國家（第1課時）
學習目標 知識與技能：1、記住美國的地理位置、領土組成、鄰國、首都。 2、說出美國的自然環境特點。 過程與方法：1、能夠運用地圖和資料，獲取所需要的地理信息。 2、運用分析、對比的方法，歸納美國的主要地理特征。 情感態度價值觀：培養學生對地理學科的好奇心和學習地理的興趣。
教學重點 美國的自然地理特征
教學難點 美國的地形對氣候的影響，自然環境各要素相互影響。
教學方法 及手段 自主學習法 讀圖法 討論法 活動法 繪圖法
教學準備 課件 學案
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動
自主學習 解決問題 自主學習 課前播放好萊塢經典動畫剪輯視頻，激發學生的學習興趣 提出問題引出本節課課題——《美國》 【板書】 黑板繪制美國領土輪廓圖 自學指導、巡視學生答題情況。 巡視時提醒學生需要注意的問題：東西半球劃分、緯度的表示方式等。 解決問題 范圍方面補充課外知識：美國國旗以及所代表的含義 位置方面：美國的東西半球位置 美國的緯度位置以及所處的溫度帶。 【過渡】受到緯度位置的影響，美國的氣候又有哪些特點呢？通過自學完成導學案第二部分 課件展示芝加哥氣候圖 在黑板上畫出山脈和河流的圖例 解決自學過程中出現的問題： 美國氣候復雜多樣，美國的溫帶大陸性季候特征。 播放龍卷風視頻 【過渡】美國的龍卷風主要發生在中部平原地區，美國的地形也為龍卷風的形成創造了溫床，美國的地形主要為什么呢？ 2、注意區分科迪勒拉山系和落基山脈 解釋美國東西兩側為山地，中部為平原的地形使來自墨西哥灣的暖濕氣流直接深入大平原內部，形成一個煙筒狀地形，為龍卷風的形成創造了條件。 【過渡】中部平原上有美國最長的河流？ 簡單補充密西西比河的流向、注入海洋、流程等，通過運河與五大湖連接形成密集的水運網。 課件展示尼亞加拉瀑布圖片 【過渡】美國的自然條件我們已經基本掌握，各自然要素是相互聯系的，據此我們思考一個問題，美國本土的降水主要來自太平洋還是大西洋，為什么？ 巡視學生討論情況并作出指導。 帶領學生歸納總結：受到地形的影響美國本土的降水主要來自大西洋。 共同解決當堂檢測出現的問題 觀看視頻在教師的引導下回答問題 學生自主學習導學案第一部分位置與范圍約5分鐘。 個別學生在黑板上的圖中填出海洋、海灣、鄰國等 完成導學案第一部分后提出問，共同解決，余下部分教師幫忙解決 學生自主學習導學案第二部分美國的自然環境 個別學生在黑板上圖中填出山脈、平原、河流湖泊名稱。
解決問題 小組合作 交流展示 當堂檢測 完成導學案后提出問題共同解決 閱讀信息傳遞了解美國的龍卷風 說出美國的地形及地勢特征 學生回答——密西西比河 說出五大湖的名稱及最大湖泊和獨屬于美國的湖泊。 在地圖冊上找出 閱讀信息傳遞，了解尼亞加拉瀑布 在地形圖上找出五大湖出入大西洋的河流,圣勞倫斯河。 在地圖上找出另外一條河流科羅拉多河。 小組討論美國降水的主要來源 以小組為單位交流展示討論結果 在教師的帶領下復習總結本節課的內容后完成習題。 完成當堂檢測
板書設計 10.1 美國 一、位置與范圍 二、自然條件 1、氣候 2、地形 3、河流與湖泊
課后作業 填充圖冊第三題
教學反思 及建議

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