資源簡介

題目 季風環流
訓練技能 　讀圖分析能力、合作討論能力
導學目標 區域認知：認識不同區域間的季風環流及其影響綜合思維：綜合系統描述季風環流及其影響人地協調觀：樹立學生的人地協調觀地理實踐力：增強學生讀圖分析能力和綜合實踐能力
環節及時間分配 導學過程
教師活動 學生活動 二次備課
導入新課 展示圖片 欣賞不同緯度地區的圖片
學標展示 知道季風形成的主要原因；掌握1月和7月季風環流、說出各個季風區的原因、來源、風向等培養學生探究自然、走進自然，培養地理素養。 認真閱讀學標，明確本課重難點
合作自學 教師：我們每次在學習一個知識的時候總會先了解它的概念。同學們你們知道季風的定義嗎？展示季風的概念：季風是指大范圍地區盛行風向隨著季節作有規律變化的風教師：根據下列兩幅圖，觀察并思考回答以下問題：世界上最典型的季風區是哪里呢？為什么該地的季風最典型？季風形成的原因又是什么呢 圖片展示：教師：你們說的很正確在亞州東部，世界上最大的海洋-太平洋和實際上最大的大陸-亞歐大陸之間，巨大的海陸熱力差異，導致冬季和夏季海陸氣壓分布的季節變化，形成了世界上最典型的季風。那海陸熱力性質差異是形成季風的重要原因，是否是唯一原因呢 教師：同時，氣壓帶和風帶的季節性移動也是形成季風的原因。例如南亞和東南亞等地。 在課本上標記并回答。學生觀察兩幅圖片回答問題：典型地區：東亞和南亞原因：海陸熱力差異仔細思考并回答，海陸熱力差異不是唯一的原因還有氣壓帶、風帶位置季節移動，也是形成因素季風環流的影響
互動探究 接下來我們就分別一起來探究以下東亞季風以及南亞季風，并看一下他們有什么樣的異同吧。東亞季風圖片展示：根據圖片并結合課本和圖片填寫下列表格：①1月份，北半球是冬季，南半球是夏季，北半球同緯度陸地比海洋冷，亞歐大陸氣流_下沉， 形成蒙古、西伯利亞高壓，而太平洋北部形成_阿留申低壓，此時風從_大陸吹向海洋，在向_右_的地轉偏向力作用下形成_北季風。 從高緯度大陸吹來的西北季風寒冷干燥，受其影響，東亞的蒙古、中國大部分、俄羅斯東部、朝鮮半島、日本等地冬季氣候以寒冷干燥為特征。②7月份，北半球是_夏季，南半球是冬季，北半球同緯度陸地比海洋熱，亞歐大陸氣流上升，形成印度低壓，而太平洋北部形成夏威夷高壓，此時風從海洋吹向大陸，在向右的地轉偏向力作用下形成東南季風。從低緯度海洋吹來的東南季風溫暖潮濕，受其影響，東亞的中國東部分、俄羅斯東部、朝鮮半島、日本等地夏季氣候以_溫暖濕潤為特征。
③東亞季風是由于海洋和陸地熱力性質不同，不同季節海洋和陸地氣壓中心的變化導致風向改變而形成，因此_
海陸熱力性質差異
是東亞季風形成的唯一原因。南亞季風圖片展示【小組合作討論】①1月份，北半球是冬季，南半球是夏季，氣壓帶和風帶隨太陽直射點而向_南移。赤道低壓移至南半球，亞洲南部的印度半島、中南半島、非律賓群島一帶受赤道以北的_東北信風的影響，吹東北季風，同時從亞洲高壓吹向澳大利亞北部低壓的氣流受地轉偏向力作用后風向與東北季風- -致，對東北季有加強(加強/減弱)作用。此季節，受來自陸地風的控制，亞洲南部的中國西南地區、印度半島、中南半島、非律賓群島一帶是以溫和少雨特征的_旱(旱/雨)季。此時，澳大利亞是_夏季，北半球的東北信風南移越過赤道在南半球受到向_左的地轉偏向力后形成西北季風，該風從_印度 洋攜帶大量水汽到達澳大利亞西北部，形成高溫多雨的特征。②7月份，北半球是夏季，南半球是冬季，氣壓帶和風帶隨太陽直射點而向北移。赤道低壓移至北半球，南半球東南信風北移越過赤道受到向右的地轉偏向萬形成西南季 風，同時從澳大利亞高壓吹而印度低壓的氣流受地轉偏向萬作用后，風向與西南季風一致，對西南季風有加強(加強/減弱) 作用。此季節，西南季風從印度洋攜帶大量水汽吹向中國西南地區、印度半島、中南半島、非律賓群島一帶形成高溫多雨特征的雨(旱/雨)季。此時，澳大利亞是冬季，澳大利亞西北部愛南信風的影響，風從陸地吹向海洋，形成高溫少雨為特征的旱
. (旱/雨)季。
③南亞季風主要是氣壓帶和風帶(行星風系)的季節移動形成，同時海陸熱力性質差異對其有_加強_作用，因此海陸性質差異和氣壓帶、風帶的移動是南亞季風形成的兩個原因。異同結合所學，小組合作做討論填寫下列表表格 結合所學與課本，填寫表格【小組合作討論】小組討論并結合所學填寫下列表格
思維展示
精講點撥 東亞季風是由于海洋和陸地熱力性質不同，不同季節海洋和陸地氣壓中心的變化導致風向改變而形成，因此海陸熱力性質差異是東亞季風形成的唯一原因。南亞季風主要是氣壓帶和風帶(行星風系)的季節移動形成，同時海陸熱力性質差異對其有_加強_作用，因此海陸性質差異和氣壓帶、風帶的移動是南亞季風形成的兩個原因。 認真聽講，仔細思考
課堂小結 對照老師的展示，整體鞏固本節內容，增強識記效果。
達標測評 完成下列習題
反思補償 提醒學生反思本節收獲及仍存問題 仔細反思，及時提出疑問
課后作業 討論并完成下列表格預習常見的天氣系統并填寫導學案 填寫表格預習常見的天氣系統并認真填寫導學案
板書設計

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