資源簡介

課 題 追尋文明的足跡
教 學 目 標 1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。 2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
教 材 分 析 重點 通過資料的收集了解文化遺產
難點 培養學生保護文化遺產的意識
教具 多媒體PPT
教 學 過 程 一、教學前準備 1、把學生分成4個組： A、阿布辛拜勒神廟（非洲）組； B、庫庫爾坎金字塔（美洲）組； C、法隆寺（亞洲）組； D、奧林匹亞遺址（歐洲）組。 2、每個學生根據所選遺址，調查相關歷史，文化。 二、導入 師：地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。 板書課題：追尋文明的足跡 三、新課 在歷史的進程里認識文明 師：在歷史的進程中，我們的文明大致可以分為四個時期，請學生按年代將書中的文明遺跡進行歸類，看看哪些遺跡同屬于一個時期。 原始文明——萌芽期(公元前700萬年到公元前1萬年)（史前時代到春秋戰國時期） 古代文明——起步期(公元前3500年到公元前1000年)（新石器時代到西周） 古典文明——發展期(公元前1000年到公元500年這段 時期，許多文明進入繁盛時期，通常被稱做古典時期。)（西周到魏晉南北朝） 中世紀文明——成熟期(500—1500年)（魏晉南北朝到明朝） 我們最先走進的是原始文明 原始文明時期 師：我們首先來到了拉斯科洞穴，這是一張巖畫作品，你從中看到了什么動物呢？ 生猜測回答（答案：野牛） 1940年，在法國拉斯科地區，4個來自蒙蒂尼的法國少年，想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴的秘密。這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴，結果驚奇地發現在洞中的巖壁上畫著數百個動物，經考古學家考察后發現，這是15000年前原始人類藝術家的作品。 洞穴內的巖畫作品精美程度時其有史前盧浮宮的美稱，洞穴內有將近1500個雕刻和500余副繪畫作品，多以動物形象作為輪廓的外形。（出示馬形象作品。） 原始文明結束之后，我們來看下古代文明。 （三）古代文明時期 師：在這個時期，我們看到了許多大家熟悉的遺址：巨石陣、金字塔、奧林匹亞、阿布辛拜勒神廟。 （四）古典文明時期 擲鐵餅者：古典文明時期的擲鐵餅者雕塑屬于雕塑中的圓雕作品，這個作品雖然是靜態的，但是在藝術家米隆用動態的線條的刻畫下，把擲鐵餅者的運動感表現的淋漓盡致，這件雕塑作品被認為是“空間中凝固的永恒。”成為后世藝術創作的典范。直至今天仍是代表體育運動的一桿標尺。 請同學們模仿一下這個動作吧。 （五）中世紀文明時期 師：這個時期老師列舉了許多文明古跡。 我們了解了四個文明時期比較有名的文明遺址，上節課，老師給同學們分成了四個小組，每個小組對自己分到的不同地域的遺址進行了調查，家里，請小組成員分別給大家介紹一下。 四、分組交流 （一）師：這節課之前，我們已經分小組對世界文明的足跡進行分頭收集資料了，下面，我們就要展開我們的探秘之游了。 A、阿布辛拜勒神廟組交流： 欣賞非洲文明——阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑。 （1）建造于什么地方？什么時代？有什么特點？（出示幻燈片） （2）神廟前的四尊雕像是誰？（出示幻燈片） B、庫庫爾坎金字塔組交流： 欣賞美洲文明——庫庫爾坎金字塔。 （1）介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建造的時間、藝術特色。說一說庫庫爾坎金字塔哪兒給你留下深刻印象？（出示幻燈片） （2）說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？（出示幻燈片） C、法隆寺組交流： 欣賞亞洲文明——法隆寺。 （1）法隆寺的建筑特點（出示幻燈片）。 （2）它和中國傳統的塔有什么相同之處和不同之處？（出示幻燈片） D、奧林匹亞遺址組交流： 欣賞歐洲文明——奧林匹亞遺址。 介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術特色。（出示幻燈片）

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