資源簡介

教學基本信息
課題 氣壓帶風帶第一課時：氣壓帶風帶的形成
學科 高中地理
教材 地理選擇性必修第一冊 （人教版）
教學目標及教學重點、難點
教學目標：1. 運用示意圖、說明氣壓帶的形成。2. 運用示意圖、說明風帶的形成。教學重難點： 理解氣壓帶風帶的形成
教學過程
教學環節 主要教學活動 設置意圖
導入新課 【展示】 哥倫布發現新大陸之后，“馬緯度”的故事。 【提問】 為什么南、北緯 30°附近的海面上經常無風 通過故事引出問題 情景，引發學生思考
1、大氣環流 概念及作 用 1、大氣環流概念及作用1.1 概念： 全球性有規律的大氣運動，通常稱為大氣 環流。1.2 作用： 把熱量和水氣從一個地區輸送到另一個地 區，從而使高低緯度之間、海洋和陸地之間的熱量和 水汽得到交換。 理清概念， 有助于 教學開展。
2.單圈環流 【知識回顧】 全球小尺度的大氣運動： 熱力環流【提問】 從全球都是度來看。 如果把 A 地換成赤道， 把 B 地換成北極，結果又會怎樣？【情景假設一】假設條件：1.地球不自轉； 2.太陽直射赤道（不移動）； 3.地表性 質均一。【思考】 （1）地球表面什么地方受熱較多？什么地方受熱較 少？（2）受熱不均，地球上的大氣如何運動？（3）動一動： 畫出這種情況下全球氣流運動方向？ 回顧所學知識，建 立知識間的聯系， 形成尺度思想，培 養地理學的核心素 養。
【教師總結】單圈環流的影響因素為： 高低緯度的受 熱不均
【情景假設一】假設條件：1.地球不自轉； 2. 太陽直射赤道（不移動）； 3.地表性質均一。【思考】(1)由于地轉偏向力的影響，會導致空氣在運動過程中 如何變化？ 情景假設， 基于三 個假設條件，由淺 入深，便于學生理 解三圈環流的形 成。
3.三圈環流 (2)副熱帶地區空氣下沉，導致近地面氣壓如何變化？ 【學生回答】氣流下沉運動【教師講授】三圈環流的形成過程，以北半球為力【思考】畫出南半球的環流圖。【教師總結】1.三圈環流的影響因素為： 高低緯度的受熱不均，地 球自轉；2.全球形成了七個氣壓帶和六個風帶。【教師講解】七個氣壓帶：熱力因素形成的： 赤道低壓帶和極地高壓帶動力因素形成的： 副熱帶高壓帶和副極地低壓帶 【隨堂訓練】若此圖代表“三圈環流”中的中緯環流圖，甲乙在近地面，丙丁在高空， 箭頭②④分別代表空氣的下沉和 上升運動， 箭頭①③代表空氣的水平運動。請在圖上
適當位置， 標注出近地面氣壓帶和風帶的名稱。【教師講解】三圈環流，氣壓帶和風帶的特點1、氣流運動的方向低壓帶：氣流上升高壓帶： 氣流下沉風帶： 北撇南捺2 、氣壓帶、風帶性質（溫度與濕度）1) 高氣壓帶空氣下沉， 水汽受熱難以凝結，氣候比 較干燥。2) 低氣壓帶空氣上升， 水汽冷卻容易凝結，氣候比 較濕潤。3) 風從高緯吹向低緯， 水汽受熱難以凝結，氣候比 較干燥。4) 風從低緯吹向高緯， 水汽冷卻容易凝結，氣候比較濕潤。歸納為：【隨堂訓練】讀“地球上的氣壓帶和風帶示意圖”，完成 1～2 題。 1.圖中氣壓帶甲的成因是（ B ） 歸納氣壓帶和風帶 的特點，為氣壓帶 和風帶對氣候的影 響奠定基礎。
隨堂練習， 活學活 用，檢測學生課堂 學習的效果。
A.海陸熱力差異B.氣流堆積下沉C.氣流受熱上升D.氣流受冷下沉2.關于氣壓帶的敘述，正確的是（ C ）A.地球上共有 4 個低壓帶， 3 個高壓帶B.高壓帶都是由熱力原因形成的C.低壓帶控制下的地區都是地球上的多雨地帶 D.由極地高壓帶吹出來的風是偏北風【思考】在三圈環流基礎上， 如果太陽直射點在南北 回歸線之間移動，此時全球氣壓帶風帶又會發生什么 變化？
4、全球氣壓 帶風帶的 季節性移 動 【情景假設一】假設條件：1.地球不自轉； 2. 太陽直射赤道（不移動）； 3.地表性質均一。【教師講解】展示氣壓帶風帶隨太陽直射點移動的動圖。由于太陽直射點的南北移動， 氣壓帶和風帶在一年內 作周期性的季節移動。在北半球， 與二分日相比，氣壓帶和風帶的位置大致 是： 夏季偏北，冬季偏南影響因素： 高低緯度的受熱不均、地球自轉、太陽直 射點南北移動補充各氣壓帶和風帶的緯度范圍，便于學生學習氣壓 帶和風帶移動對氣候類型的影響。【回答導入的問題】 為什么南、北緯 30°附近的海面 上經常無風 副熱帶高壓帶，盛行下沉氣流，空氣作 垂直運動， 而風的形成是空氣作水平運動。【隨堂訓練】如圖為“三圈環流局部示意圖”，圖中箭頭表示氣流 運動方向。讀圖，回答 3～4 題。3.圖中③地（ D ）A.位于 60°N 附近C.多為晴朗的天氣4.若全球氣壓帶、風帶位置北移， 則（ D ）A.太陽直射南半球 B.①地受低壓控制C.②地受信風控制 D.正值北半球夏季 利用動圖， 直觀教 學，將抽象的知識 具象化，便于學生 理解。
課堂小結 【師生總結】 總結今天所學知識 梳理重點知識 構建知識結構為第二課時的學習 奠定基礎。
B.盛行下沉氣流 D.降水多鋒面雨

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