資源簡介

2.1區域發展的自然環境基礎 教學設計
教學目標
1.結合資料分析成都平原種植水稻的自然條件和戰旗村振興的條件，理解自然條件與區域發展的關系。（區域認知、綜合思維） 2.通過都江堰水利工程和美國“黑風暴”的圖文和視頻等資料，分析人類改造自然產生的不同影響，理解人類改造自然必須遵循自然規律，謀求人地和諧。（人地協調觀） 3.參觀三星堆和金沙遺址博物館、觀看記錄片或者開展野外考察/人文地理調查等，撰寫報告或者開展分享活動。（地理實踐力）
教學重難點
重點 理解自然條件與區域發展的關系。
難點 人類改造自然必須遵循自然規律，謀求人地和諧。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放三星堆的簡短視頻 觀看視頻，感受古蜀文明的輝煌燦爛 激發學生學習新課的興趣
過渡 這節課，我們將以古蜀先民的主要活動中心-成都平原為例探討自然條件與區域發展的話題。 成都平原是古蜀王國興盛的基礎，首先讓我們探討：一，成都平原之“興”。
講授新課 一、成都平原之“興” 材料1 成都平原是由岷江和沱江等水系沖積而成 。根據文獻記載和考古研究，古蜀先民在成都平原創造了燦爛的三星堆遺址和金沙遺址等， 這段時期以種植水稻為主，水稻是一種好暖喜濕的農作物?！度A陽國志》記載：“王曰杜宇，教民務農，……會有水災，其相開明決玉壘山以除水害，遂禪位于開明。” 材料2 成都平原位置及地形圖（地圖出自初中《地理》八年級下冊，廣東人民出版社，第50頁） 通過觀看視頻、分析材料，推測并評價古蜀時期成都平原種植水稻的自然條件。 訓練學生獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識等關鍵能力，培育區域認知和綜合思維等核心素養以及辯證的哲學思想；理解自然條件是區域發展的基礎，任何一個區域的發展都離不開自然條件，特別是在古代。
過渡：如何根治成都平原的旱澇災害呢？李冰父子主持修建了都江堰水利工程。都江堰的修建，使成都平原富足千年，接下來讓我們探討：二，成都平原之“富”。 二、成都平原之“富” 材料1 都江堰水利工程坐落在成都平原西部的岷江上，由魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成，科學地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進水流量等問題，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的“天府之國”。習總書記指出，都江堰是“因勢利導建設的大型生態水利工程”。下圖為都江堰位置及工程組成示意圖。 材料2 都江堰水利工程的工作原理視頻 【拓展】美國黑風暴 材料3 黑風暴是一種特大的強沙塵暴，指的是瞬時風速≥25米/秒，能見度≤50米，甚至降低到0米的沙塵天氣。歷史上美國春夏之交多發黑風暴，1934年5月11日，美國發生了一場人類歷史上空前未有的黑風暴。風暴從美國西部土地破壞最嚴重的干旱地區刮起，整整刮了3天3夜，形成一條東西長2400公里，南北寬1440公里，高3400米的迅速移動的巨大黑色風暴帶。 根據材料1-2，回答問題1-2。 1.從地形的角度，分析都江堰水利工程是如何因勢利導發揮防洪和灌溉功能的？ 2.簡述都江堰水利工程的綜合效益。 根據材料3，回答問題3-4。 3.分析美國中西部春夏之交多發黑風暴的原因。 4.簡述黑風暴給經過地農作物帶來的主要危害。 訓練學生獲取和解讀地理信息、描述和闡述地理問題等關鍵能力，培育人地協調觀等核心素養以及聯系的哲學思想；理解改造自然，必須遵循自然規律，謀求人地和諧。
過渡：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，成都平原變得更加美麗。最后，讓我們探討：三，成都平原之“美”。 三、成都平原之“美” 材料1 黨的十九大提出了"鄉村振興戰略"，距成都市區約40公里的郫都區戰旗村成為全國鄉村振興的一面旗幟。村集體發展了綠色有機蔬菜、菌類的種植與加工，搭建“精彩戰旗”特色農產品網上交易大廳。2018年以來，戰旗村新建了天府農耕文化博物館、以“前店后坊”的方式打造的“鄉村十八坊”等，已有蜀繡、郫縣豆瓣、唐昌布鞋等多項非物質文化遺產入駐，成功創建國家AAAA級景區。 材料2 戰旗村位置示意圖 通過分析材料，簡述戰旗村振興的有利條件。 訓練學生獲取和解讀地理信息等關鍵能力，培育綜合思維等核心素養以及變化的哲學思想；理解自然條件是區域發展的重要條件，但不是唯一條件。
總結（板書） 繪制本課時內容結構和“金字塔型”知識結構層級圖。 從整體上把握本課時教學內容的內在邏輯關系，及所蘊含的核心素養、哲學思想等。
地理實踐（任選其一） 1.參觀三星堆和金沙遺址博物館或者觀看紀錄片《航拍中國第二季-四川》等，寫一段成都平原的宣傳詞。 2.考察家鄉的自然地理環境或者進行人文地理調查，撰寫一份考察/調查報告，并為家鄉的發展出謀劃策。 任選其一撰寫報告或者開展分享活動。 培育地理實踐力等核心素養

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