資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》第三課時(shí)教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:在日常學(xué)習(xí)生活中積極參與班級(jí)的建設(shè)，培養(yǎng)參與班級(jí)管理的意識(shí)。
道德修養(yǎng):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的能力。
法治觀念:明確班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)，要力所能及地參與集體活動(dòng)。
健全人格:樹立集體責(zé)任感，人人為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任意識(shí):學(xué)會(huì)承擔(dān)班級(jí)建設(shè)的責(zé)任。
話題三 《班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)》教學(xué)反思：
第三課時(shí):班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)
本課時(shí)教學(xué)邏輯設(shè)計(jì):在班級(jí)管理中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的作用——勇于面對(duì)班級(jí)管理過程中出現(xiàn)的問題。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以參考教材活動(dòng)園中的活動(dòng)案例，讓所有同學(xué)都參與到“我想解決的班級(jí)問題”的活動(dòng)中，通過討論或搜集調(diào)查問卷，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類，從中選擇重要和亟需解決的問題進(jìn)行分析、探討并提出解決方案，最后由大家起選出最佳方案。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中王帥參與班級(jí)管理的案例，回答教材的問題。教師也可以讓學(xué)生結(jié)合自己參與班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，說說自己在參與班級(jí)管理過程中遇到的困難如果困難已經(jīng)解決， 讓學(xué)生說說困難是如何解決的;如果困難沒有解決，讓同學(xué)起討論，給出建議。

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