資源簡介

《保護生物的多樣性》教學設計
課題 第三章 保護生物的多樣性 課時安排 1課時 授課時間
教 學 目 標 1.舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。 2.關注我國特有的珍稀動、植物的現狀。 3.說出保護生物多樣性的主要措施。 4.通過調查、搜集與分析資料,提高學生的信息搜集能力,學會鑒別、選擇、運用與分享信息,提高學生合作交流以及歸納總結的能力。 5.使學生了解生物,保護生物;宣傳科學、合理地保護生物的做法;通過宣傳教育活動去營造愛護生物的良好社會氛圍,讓學生由“創造人與自然的和諧”的感性認識上升到理性認識。
教學重點 生物多樣性面臨的威脅及原因,保護生物多樣性的主要措施。
教學難點 保護生物多樣性的主要措施。
教學方法 自主學習、合作、探究。
教學資源 采用多媒體手段，配以視頻、圖片資料，使知識信息傳遞立體化，激發學習興趣。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 “沒有買賣,就沒有殺害。”目前很多生物的生存正面臨很大的威脅。下面讓我們一同感受大自然的神奇與壯美及這種美被破壞時的無奈。(播放多媒體課件里的影視資料) 學生認真觀看視頻。 通過播放視頻,激發學生的學習興趣并快速進入學習情境。
二、探究新知 探究一、生物多樣性面臨的威脅及其原因 展示并介紹搜集整理的有關珍稀動植物的圖片和目前面臨的威脅,并和學生進行交流。 就滅絕的動物及瀕臨滅絕的動植物出現這樣的境況的原因,讓學生在閱讀資料分析中的材料后進行討論,討論后提問學生有沒有得出生物多樣性面臨威脅的原因,然后對學生回答的原因進行補充。 學生觀看展示的圖片,情感也得到熏陶。 學生閱讀資料分析中的材料,并對資料分析中的問題進行討論交流,通過討論交流及教師的總結了解到我國造成生物種類減少的主要原因。 投影有關滅絕動物的圖片及瀕臨滅絕的動植物圖片,使課堂活躍起來,更好地吸引住了學生。 投影有關資料分析中的圖片及文字材料,幫助學生構建知識脈絡,培養分析、綜合和概括的能力。
探究二、保護生物多樣性的主要措施 在了解了生物多樣性面臨威脅的原因的條件下,引導學生閱讀教材并進行小組討論,然后通過提問學生得出保護生物多樣性的主要措施: (1)就地保護:主要形式是建立自然保護區,是保護生物多樣性最有效的措施。 (2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充。 (3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源。 (4)加強教育和法制管理,提高公民的環境保護意識。 學生閱讀教材并進行交流,從中學習了保護生物多樣性的主要措施及我國頒布的一些保護生物多樣性的法律和文件。 投影保護生物多樣性的相關材料,幫助學生構建知識脈絡,培養分析、綜合和概括能力。
三、課堂小結 學生自主回顧本節所學所得。 使本節課所學知識形成知識網。
四、當堂演練 1.為了保護完整的溫帶森林生態系統,我國建立了 (　A　) A.長白山自然保護區 B.青海湖自然保護區 C.向海自然保護區 D.臥龍自然保護區 2.以下不是威脅生物多樣性的原因是 (　C　) A.森林面積減少 B.環境污染 C.生物進化 D.生物入侵 3.下列有關保護動物多樣性的觀念中,恰當的是 (　D　) A.物種滅絕后,還可以再生 B.生物多樣性的消滅對人類自身不會產生威脅 C.引入世界各地不同的生物,以增加我國的生物多樣性 D.與人類沒有直接利益關系的生物,也應該保留下來 4.生物種類的滅絕對人類最大的影響是 (　D　) A.經濟上遭受嚴重打擊 B.缺少了科學研究的資料 C.生態平衡受到影響 D.生物資源的潛在價值永久消失 5.閱讀下列資料,回答有關生物多樣性的問題。 　　習近平總書記在十九大報告中指出,加快生態文明體制改革,建設美麗中國。“要加大生態系統保護力度。實施重要生態系統保護和修復重大工程,優化生態安全屏障體系,構建生態廊道和生物多樣性保護網絡,提升生態系統質量和穩定性。完善天然林保護制度,擴大退耕還林還草。嚴格保護耕地,擴大輪作休耕試點,健全耕地草原森林河流湖泊休養生息制度,建立市場化、多元化生態補償機制。” (1)生物種類的多樣性實質上是　基因　的多樣性。 (2)保護生物的　棲息環境　,保護　生態系統　的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施。 (3)保護生物多樣性最為有效的措施是　建立自然保護區　。 (4)“美麗中國,我是行動者。”我們應積極參與生態文明建設,共建天藍、地綠、水清的美麗中國。請列舉出在保護生物多樣性方面的一項具體行動:　多植樹造林(或垃圾分類存放,不使用一次性筷子等)　。
板書設計
課堂反思　 本節課把教學重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因,參與保護生物多樣性的宣傳和行動上,讓學生深刻認識到保護生物多樣性的重要意義。

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