資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
三年級(jí)上冊(cè)第四單元
《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)介：
《法國(guó)號(hào)》我是小小音樂家，是一首歡快活潑，富有童趣的英國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。歌曲為42拍，大調(diào)是一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由5個(gè)樂句組成，弱起節(jié)奏貫穿全曲。歌曲在充滿歡樂的氣氛中結(jié)束。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 目標(biāo)指向
能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標(biāo)一：能用輕快明亮的聲音演唱歌曲，我是小小音樂家，能用打擊樂器或自制小樂器參與歌曲伴奏。
咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。 演唱時(shí)要保持每個(gè)音的時(shí)值，注意每個(gè)樂句后的換氣，采用急吸急換的方式換氣，在此可以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)此換氣的方式。。 目標(biāo)二:能自己動(dòng)手或與同學(xué)合作制作1~2件簡(jiǎn)單的小樂器，并能用自制的小樂器積極參與各種音樂表現(xiàn)。
三、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，喜歡參與音樂活動(dòng)。這首歌曲的節(jié)奏相對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說較為復(fù)雜，且大部分樂句都為弱起，教學(xué)時(shí)，建議先采用多種方式讓學(xué)生聆聽歌曲，以整體感受歌曲的情緒特點(diǎn)，熟悉歌曲的旋律。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 審美感知: 聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風(fēng)格體現(xiàn)音樂要素的變化。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)：能用輕快明亮的聲音演唱歌曲，我是小小音樂家，能用打擊樂器或自制小樂器參與歌曲伴奏。
3. 創(chuàng)意實(shí)踐：能自己動(dòng)手或與同學(xué)合作制作1~2件簡(jiǎn)單的小樂器，并能用自制的小樂器積極參與各種音樂表現(xiàn)。。
4. 文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》體會(huì)歌曲活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能用輕快明亮的聲音演唱歌曲，我是小小音樂家，能用打擊樂器或自制小樂器參與歌曲伴奏。
2.能自己動(dòng)手或與同學(xué)合作制作1~2件簡(jiǎn)單的小樂器，并能用自制的小樂器積極參與各種音樂表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！（一、）律動(dòng)練習(xí)：踏著音樂的節(jié)拍讓我們一起動(dòng)起來吧！《勇氣大爆發(fā)》（二、）發(fā)聲練習(xí)：好的歌唱習(xí)慣會(huì)使我們的聲音更加悅耳動(dòng)聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲《金色童年》 演唱時(shí)一定要聚精會(huì)神，注意力集中，每一個(gè)唱出的聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確（三、）節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們手拍節(jié)拍，用da讀下條節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們手拍節(jié)拍，用“l(fā)a”演唱以下旋律，注意聲音的位置與節(jié)奏的準(zhǔn)確。（播放幻燈片） 1.學(xué)生跟音樂節(jié)拍律動(dòng)演唱。2.跟音樂發(fā)聲練習(xí)。3.練習(xí)節(jié)奏 1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.從學(xué)生身邊的聲音入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學(xué)們，接下來讓我們走進(jìn)歌曲《我是小小音樂家》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？師：歌曲表現(xiàn)了小朋友們聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請(qǐng)聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹母杪曋袑ふ掖鸢福∏榫w速度（歡快活潑地，速度中速），節(jié)奏節(jié)拍（四二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 ）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們之前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方嗎？師：歌曲的第一小節(jié)不是一個(gè)完整的小節(jié)這是我們新學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，叫弱起小節(jié)弱起小節(jié)：音樂不是從強(qiáng)拍開始的是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的弱起小節(jié)是不完整的小節(jié)（拍數(shù)不夠） 聆聽音樂。 聽賞與評(píng)述是重要的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)音樂的情緒與情感變化。
三、學(xué)唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動(dòng)的音符，同學(xué)們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好坐姿，注意演唱時(shí)保持氣息的連貫。插入歌片）視唱歌譜（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）糾正難點(diǎn)同學(xué)們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱的不是很準(zhǔn)確，請(qǐng)跟隨老師的琴聲再次練習(xí)難點(diǎn)處（樂譜中畫方框的地方歌詞比較密集，我們一起再來練習(xí)一下）插入歌片標(biāo)注難點(diǎn)）情感升華同學(xué)們讓我們真正走進(jìn)音樂作品，仔細(xì)體會(huì)歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，唱出小朋友們聚在一起載歌載舞的歡快場(chǎng)面。 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 演唱是音樂課程的重要內(nèi)容，也是學(xué)生易于接受并樂于參與的學(xué)習(xí)形式，對(duì)激發(fā)音樂興趣，發(fā)展核心素養(yǎng)，陶冶情操等有著多方面的重要作用1.小組配合，鍛煉學(xué)生們的合作意識(shí)。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度創(chuàng)作下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節(jié)拍，感受節(jié)奏的奧妙（注意反復(fù)跳越記號(hào)，并在色塊處用x x x的節(jié)奏拍手參與表現(xiàn)。）制作小樂器：用小樂器為歌曲伴奏 學(xué)生分組討論，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 編創(chuàng)是發(fā)揮想象力，釋放藝術(shù)潛能的實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)音樂思維，發(fā)掘提升音樂創(chuàng)造能力的重要途徑。能即興編創(chuàng)與音樂情緒特點(diǎn)一致的聲勢(shì)律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作，并參與表演。
五、小結(jié) 同學(xué)們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動(dòng)的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動(dòng)著藝術(shù)，滋潤(rùn)著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個(gè)藝術(shù)的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發(fā)出情感態(tài)度，具有樂觀的態(tài)度和對(duì)美好事物的關(guān)愛之情！增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動(dòng)練習(xí)：
同學(xué)們，讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起動(dòng)起來吧！
發(fā)聲練習(xí)
好的歌唱習(xí)慣會(huì)使我們的聲音更加悅耳動(dòng)聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲《金色童年》 演唱時(shí)一定要聚精會(huì)神，注意力集中，每一個(gè)唱出的聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確。
發(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們手拍節(jié)拍，用da讀下條節(jié)奏。
發(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們手拍節(jié)拍，用“l(fā)a”演唱以下旋律，注意聲音的位置與節(jié)奏的準(zhǔn)確。
新課導(dǎo)入、完美演繹
同學(xué)們，接下來讓我們走進(jìn)歌曲《我是小小音樂家》
我是小小音樂家
同學(xué)們，接下來讓我們走進(jìn)歌曲《我是小小音樂家》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？
初聽歌曲：
歌曲表現(xiàn)了小朋友們聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。
二、教師范唱
這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請(qǐng)聆聽老師的范唱并想一想歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹母杪曋袑ふ掖鸢福?br/>情緒速度（歡快活潑地，速度中速），節(jié)奏節(jié)拍（四二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 ）
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們之前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方嗎？
歌曲的第一小節(jié)不是一個(gè)完整的小節(jié)
音樂知識(shí)
弱起小節(jié)：
音樂不是從強(qiáng)拍開始的是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的
弱起小節(jié)是不完整的小節(jié)（拍數(shù)不夠）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動(dòng)的音符，同學(xué)們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好坐姿，注意演唱時(shí)保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、糾正難點(diǎn)
樂譜中畫方框的地方歌詞比較密集，我們一起再來練習(xí)一下
七、情感升華（完整演唱）
同學(xué)們讓我們真正走進(jìn)音樂作品，仔細(xì)體會(huì)歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動(dòng)聽的聲音展現(xiàn)出來！
八、二度創(chuàng)作
下面讓我們進(jìn)行二度創(chuàng)作，下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節(jié)拍，感受節(jié)奏的奧妙（注意反復(fù)跳越記號(hào)，并在色塊處用x x x的節(jié)奏拍手參與表現(xiàn)。）
活動(dòng)——自制小樂器
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些小樂器是用什么做的？它們可以模仿哪些樂器來演奏呢？
為歌曲伴奏（用自制小樂器）
課后小結(jié)
同學(xué)們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動(dòng)的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動(dòng)著藝術(shù)，滋潤(rùn)著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個(gè)藝術(shù)的人生！
謝
再見
謝

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