資源簡介

人美版美術一年級下冊《手形的聯想》教學設計
教學目標
感受手形的變化與組合，結合身邊熟悉的事物進行聯象
學生從不同角度進行手形聯想，用點線面的方法進行組合
培養學生裝飾美化的生活態度及熱愛生活的情感。
教學重難點
學生從不同角度進行手形聯想，用點線面的方法進行組合
培養學生裝飾美化的生活態度及熱愛生活的情感。
教學過程
激發興趣，導入新課。
小朋友們好，我是小猴子多多，來自想象王國，今天想和大家一起上課，小朋友們歡迎嗎？（課件播放音頻）你們看出來了嗎，這段視頻是用什么表演的？一起說說看。對了，大家看得認真又仔細，他就是我們最熟悉的伙伴——手！伸出你的小手看一看，我們的手由手掌手指組成，有手心手背。
我們的小手真厲害，不僅可以畫畫、表演、寫字、做家務……幫助我們做許多有意義的事，還可以表達語言、傳遞感情，更能擺出許多有趣的造型，讓我們產生豐富的聯想。這節課我們就來學習有趣的一課《手形的聯想》。
板書課題：手形的聯想。
好，闖關開始。
第一關：手的作用（板書）
生活中各行各業的人們，有時為了方便，也會使用自己的手語。你們能想起來嗎？
生：交警、指揮家、聾啞人、舞蹈家
師：手語有各種用處，有的表示祝福，如印度舞蹈中的手形；還有的是給別人的暗語，就象我們在電影里看到的。我們都知道表達成功和勝利，要用什么手型？（圖片演示）他們是用手來表現美、創造美的。
第二關：手影游戲
剛才小朋友們看的這段視頻叫作手影戲，想不想跟我一起來玩一玩手影游戲呀？
（1）學一學
我們先來學一學如何擺動作?？磮D片，學動作。拿出小手擺一擺，老鷹、兔子、狗
（2）想一想
除了圖片上的動作，你還有別的好點子嗎？你的小手還能變出什么？
（3）演一演
小朋友看我，（做鴨子手形動作，并配音“嘎嘎嘎”）變成了什么？哈哈，是的，小孔雀變小鴨子了。下面請幾位小朋友上臺在投影下表演，可以配上聲音，請臺下的小朋友猜一猜。
手影游戲真有趣，帶給我們許多奇思妙想！祝賀大家，第二關成功通過！
第三關：手形聯想
1.小朋友們準備好了嗎？請聽清楚要求：我來擺手形，你們來聯想下，我的手形變成了你身邊哪些熟悉的事物？
（1）手掌打開，手指向上。
（2）手又要動了，手指朝下了，像什么？
（3）小朋友們很棒，加大難度，我改變手指組合，這回像什么了？四根手指并攏，大拇指彎曲。
（4）又被你們想到了，再加點難度，用手表示“六“的手勢。（板書；手的形狀）
小朋友們的想象力可真豐富，想出了那么多好玩、好看的。看，同一個手形可以聯想出許多造型，改變方向或組合，就有更多創意了。
2、藝術家眼中的“手”
3、繪畫步驟：一幅幅漂亮的手形畫，看得我迫不及待的想嘗試下了，你們想不想學學如何畫出漂亮的手形作品呢？它們是如何表現的呢？誰來說一說？（觀看視頻）
（1）擺、畫手形
擺一個我喜歡的手形，挑一個有點難度的，將手放在畫紙中間，按在紙上后，你的手就不能再動了！手中的筆要垂直畫紙，用筆沿手的外形進行勾畫。一個手形就畫好了。
（2）添畫
想好后，就要進行添畫了。我給它加上眼睛、耳朵、嘴巴。當然我們還可以給它加上身體。（板書：添加組合）
（3）加背景
我們可以給添畫好的手形，加上背景。開動小腦筋，展開你豐富的想象力。
可以給畫面加上各種線條、圖案進行裝飾或者涂上漂亮的色彩。（板書：裝飾美化）
一幅漂亮的手形畫就完成了。
同學們們真棒！祝賀大家成功闖過第三關。
看了這么多有趣的手形作品，你們一定也想自己動手試一下了吧？
伸出你的小手，試一試、做一做，看看能擺出或組合出哪些造型，給你帶來怎樣的聯想？
作業實踐：
手形的安排與變化。
組合有創意，形象生動。
構圖飽滿，色彩豐富。
畫好的小朋友，將你的作品貼到“想象王國”秀一秀你有趣的手形作品。
自評：這幅作品得到的大拇指最多！是誰的呀！我們把掌聲送給他！“棒棒棒，你真棒”請這位小朋友來介紹下你的作品。
互評：有沒有小朋友有其他的想法，請你來點評點評。
小朋友們，這節課我們一起學習了手形的聯想，感受到了手形帶給我們的樂趣。我們的手很偉大，它不僅能為我們做很多的事，還能繪制出許許多多有趣的作品。
祝賀大家闖過所有難關，找到了神秘大禮一本書——手形藝術！讓我們一起打開看看
總結
小朋友們課后可以繼續嘗試用其他方法進行手形的聯想，運用我們的小手，創造更多的美，把我們的生活裝扮得更多姿多彩。
板書設計
手形的聯想
手的作用
手的形狀
添加組合
裝飾美化

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