資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
《詠鵝》
《袋鼠》
課前復(fù)習(xí)
邊做邊想
有什么相同點(diǎn)
二拍子
做一做
一起律動(dòng)吧！
讀一讀
《詠鵝》
駱賓王
鵝 鵝 鵝—
曲項(xiàng) 向天 歌—
白 毛 浮綠 水
紅掌 撥清 波—
聽(tīng)一聽(tīng)
數(shù)一數(shù)出現(xiàn)了幾次
4次
第一遍
和我一起做一做
唱一唱
新知識(shí)
反復(fù)記號(hào)
唱一唱
學(xué)一學(xué)
木魚
碰鐘
請(qǐng)你來(lái)伴奏
分組完成
表演時(shí)間
猜一猜
我是誰(shuí)？
下課！
21世紀(jì)載盲
動(dòng)物說(shuō)話
1=E
馬成詞曲
歌謠風(fēng)
63
32
353(⑤6563312123)
1.小雞說(shuō)話
嘰嘰嘰，（拍手）X
X
XXX
2.小鴨說(shuō)話
嘎嘎嘎，（哚腳）X
X
XXX
6221232(35352261612)
小雞說(shuō)話
嘰嘰嘰，（拍手）X
X
XXX
小鴨說(shuō)話
嘎嘎嘎，（跺腳）X
X
XXX
353
(g1231)|6336166I
嘰嘰嘰，
(晃頭)
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰。
嘎嘎嘎，
(聳肩)
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
人
m
211
詠鵝
1=E吳
[唐]駱賓玉詩(shī)
中速稍慢
根據(jù)黃國(guó)群曲改編
111012355-116
鵝鵝
鵝，
曲項(xiàng)向天歌，
白毛
.
153
61232-‖1-xXxx0
浮綠水，紅掌拔清
波。
波。
鵝鵝鵝鵝
55|5356665-223
鵝鵝
鵝，曲項(xiàng)向天
歌，
白毛
56921g12-21621-川
浮綠水，紅掌撥清
波。
紅掌撥清波。
入
●
●
11
1012355-116
鵝
鵝
鵝，
曲項(xiàng)向天歌，
白
70
70
7個(gè)0
1.
.
153
61232-‖1-XXXX0
浮綠水，紅掌撥清
波。
波。
鵝鵝鵝鵝
C70
個(gè)0
0
70
555356
65
5
2
23
鵝鵝
鵝.曲項(xiàng)
向
天
歌
白
毛
70
70
70
563
21612-21621-
浮綠水，
紅掌拔清
波。
紅掌拔清
波。
7T0
70
7T0
70
70
00000tt6t69t700602:02e850980s061108中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)上冊(cè)第四單元
《詠鵝》《袋鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)介：
《詠鵝》是根據(jù)唐代詩(shī)人駱賓王的詩(shī)《詠鵝》創(chuàng)作而成的。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，由A、B兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，其中A樂(lè)段：第一樂(lè)句旋律由平行到級(jí)進(jìn)式上升，描繪了白鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的頸部樣貌；第二樂(lè)句旋律不斷發(fā)展塑造了白鵝出水的景象；第三、四樂(lè)句又對(duì)第一、二樂(lè)句進(jìn)行了變化重復(fù)，加深印象。B樂(lè)段：對(duì)A樂(lè)段歌詞進(jìn)行重復(fù)演唱，但整體旋律上移，使白鵝戲水的場(chǎng)景更加生動(dòng)形象。
《袋鼠》是圣桑創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第六首，由兩架鋼琴交替演奏的裝飾音和空拍構(gòu)成。其中裝飾性的倚音以小二度為主，搭配空拍和強(qiáng)弱的變化，描繪了袋鼠一蹦一跳、活潑輕快的動(dòng)作樣貌。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 目標(biāo)指向
能用自然有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》 演唱的準(zhǔn)確性。 目標(biāo)一目標(biāo)二
跟隨音樂(lè)強(qiáng)弱變化做出相應(yīng)蹦跳動(dòng)作。 動(dòng)作與音樂(lè)要素的一致性。 目標(biāo)三
三、學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，知道一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，但還不夠牢固。本課設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，通過(guò)接續(xù)性教學(xué)的方式，在復(fù)習(xí)前面所學(xué)的同時(shí)，用直觀的感知方式讓學(xué)生參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.審美感知：在聆聽(tīng)、律動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，感知鵝的音樂(lè)形象，從而提高對(duì)其他音樂(lè)形象感知的能力和審美。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然優(yōu)美的聲音對(duì)歌曲進(jìn)行演唱，并對(duì)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：能用選擇合適的打擊樂(lè)器，在恰當(dāng)?shù)奈恢脤?duì)歌曲進(jìn)行伴奏。
4.文化理解：在音樂(lè)活動(dòng)中觸發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《詠鵝》，根據(jù)音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
2.在聆聽(tīng)學(xué)唱的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)歌曲的演唱順序。
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱一邊用符合二拍子的律動(dòng)表演歌曲。2.師：今天老師又帶來(lái)了一首有關(guān)動(dòng)物的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他和上一首歌有什么相同點(diǎn)？（師做二拍子律動(dòng)）生：都是二拍子。3.師：同學(xué)們耳朵真靈敏，下面就一起和老師來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。 1.學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》2.學(xué)生跟隨音樂(lè)律動(dòng)，思考并回答教師提問(wèn)。 接續(xù)式教學(xué)，鞏固加深二拍子律動(dòng)規(guī)律，導(dǎo)入歌曲《詠鵝》。
二、唱游 4.師：2/4的強(qiáng)弱規(guī)律大家還記得嗎？請(qǐng)你們跟隨音樂(lè)再次感受下吧。 回答教師問(wèn)題，并跟隨音樂(lè)做二拍子律動(dòng)。 加深二拍子強(qiáng)弱規(guī)律在學(xué)生腦海的印象，為接下來(lái)朗讀歌詞做鋪墊。
5.師：同學(xué)們的強(qiáng)弱規(guī)律掌握的非常準(zhǔn)確，《詠鵝》這首詩(shī)想必你已經(jīng)很熟悉了，那么你能用符合二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，來(lái)朗讀下這首詩(shī)嗎。（出示詩(shī)詞《詠鵝》） 學(xué)生按“強(qiáng)弱“的方式進(jìn)行朗讀 。 穩(wěn)定節(jié)拍，為接下來(lái)學(xué)唱歌曲做鋪墊。
6.師：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這首詩(shī)在歌曲中不僅出現(xiàn)了一次，請(qǐng)你再次聆聽(tīng)歌曲數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次？7.師：下面就讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。 邊聽(tīng)歌曲，邊數(shù)詩(shī)詞出現(xiàn)的次數(shù)（4次）。 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，并為接下來(lái)的反復(fù)記號(hào)教學(xué)做鋪墊。
8.師：再次感受第一遍音樂(lè)片段，教師邊邊跟隨音高做律動(dòng)邊演唱。 跟隨教師感受第一遍的旋律變化。 用動(dòng)作幫助學(xué)生對(duì)第一、二樂(lè)句旋律音高的理解。
9.師：學(xué)唱第一遍音樂(lè)片段（第一、二樂(lè)句）。 學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱。 以片段的形式進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度。
10.師：教師演唱第二遍音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)和第一遍有什么關(guān)系？生：前面相同，最后一個(gè)音不同。11.下面讓我一起學(xué)習(xí)一下不同之處。 聆聽(tīng)教師演唱，思考并回答問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力和自主學(xué)習(xí)能力。
12.師：同學(xué)們知道，這種前面相同后面不同的唱法，在譜面上是怎樣表示的嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)） 學(xué)生自行去譜面尋找反復(fù)記號(hào)。 提高了學(xué)習(xí)參與度，使知識(shí)講解更通俗易懂。
13.師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)反復(fù)記號(hào)，已經(jīng)非常了解了，那么你能說(shuō)出，第三遍和第四遍演唱是怎樣的嗎？下面我們一起學(xué)唱一下吧。 1.學(xué)生看譜例，回答教師問(wèn)題。（第四編是第三遍的變化反復(fù)）2.學(xué)唱第三遍和第四遍。 對(duì)反復(fù)記號(hào)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)程度。
14.師：下面讓我們完整演唱歌曲。 演唱歌曲。
三、拓展 15.師：用木魚、碰鐘為歌曲伴奏。今天老師還帶來(lái)了兩件打擊樂(lè)器，你們知道他們的名字嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)木魚和碰鐘）接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，他們的聲音有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè)器的聲音更像鵝的叫聲？（生：木魚）同學(xué)們選的真準(zhǔn)確，接下來(lái)請(qǐng)你在“鵝鵝鵝“的地方用木魚伴奏，其余小節(jié)的強(qiáng)拍用碰鐘伴奏。師：分組進(jìn)行表演、演唱、打擊樂(lè)伴奏。 1.跟隨教師認(rèn)識(shí)兩件打擊樂(lè)器。2.聆聽(tīng)兩件樂(lè)器聲音，回答教師問(wèn)題。3.按組對(duì)歌曲進(jìn)行表演、演唱和伴奏。 拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)聆聽(tīng)音色特點(diǎn)，讓學(xué)生自行選擇合適的聲音為歌曲伴奏，來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
16.師：今天老師不僅帶來(lái)了鵝這一種可愛(ài)動(dòng)物，下面請(qǐng)你跟隨老師一起律動(dòng)猜一猜他是誰(shuí)吧。（播放《袋鼠》）生：袋鼠。 跟隨老師做袋鼠蹦跳的律動(dòng)，回答教師問(wèn)題。 單元內(nèi)整合教學(xué)，使課時(shí)安排更加合理。
四、小結(jié) 17.看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)感受到，袋鼠機(jī)警活潑的形象了，下面請(qǐng)你跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱變化跳出教室吧。同學(xué)們下課！ 跟隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑