資源簡介

課 題 7、2新疆——祖國面積最大的省級行政區域 審核教師
授課時間 年級科目 八年級地理 課 時 第一課時
三維目標 知識與技能運用地圖，說出新疆的位置、地形、氣候等自然環境特征。對新疆的地理位置作簡要評價。
二、過程與方法1、讀圖說出與新疆接壤的國家和相鄰的省區，認識新疆的位置和范圍。2、讀圖概況新疆的地形特點。3、運用讀圖比較和討論的方法，學習新疆的氣候特點并分析其成因。
三、情感態度和價值觀1、通過本節的學習，對學生進行國情、國策教育，使學生逐步樹立人地協調和可持續發展的觀念。2、激發學生熱愛邊疆、開發邊疆、建設邊疆、保衛邊疆的熱情和決心。
教學重點 新疆三山夾兩盆的地形大陸性氣候。
教學難點 新疆溫帶大陸性氣候的成因。
學習者特征分析 初中學生感情豐富，思維活躍，形象思維較強而抽象思維較弱，容易對直觀形象和與生產生活實際聯系較為密切的地理事物產生興趣，好奇心強，求知欲旺盛。他們具有初步的讀圖分析能力，但由于認知水平的局限性，導致他們在分析問題時易于片面化、表面化，缺乏對地理成因本質的挖掘和深入思考。因此在課堂教學活動中，教師應充分發揮引導者與參與者的角色，幫助學生完成發現知識的過程，完善學生的認知結構。
教學方法和手段 自學法、合作討論法、讀圖分析法
教學過程 一、新課導入播放《達坂城的姑娘》，欣賞自然風光二、自主學習1、閱讀教材P60并讀圖7.13，結合P61圖上所得，明確新疆的地理位置和地形特征：（1）新疆維吾爾自治區位于我國的 邊陲，深入亞歐大陸內部，是我國 最大， 最多的省級行政區域。（2）找出與新疆接壤的鄰國和相鄰的省級行政區域；（3）找出阿爾泰山脈、天山山脈、祁連山脈；塔里木盆地、準噶爾盆地；由此可得出新疆的地形特點為 （4）找出塔里木河、額爾齊斯河2、閱讀教材P62，說出新疆的氣候特征：新疆的氣候屬于 ，特點 。三、合作探究探究問題：人們常用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來形容新疆的氣候特點。同學們，嘗試探究其中的地理原因？
課堂小結 位置：西北內陸邊疆，與8個國家接壤 一、新疆概況 面積：160多萬平方千米，我國面積最大的省級行政單位 二、三山夾兩盆的地形 溫帶大陸性氣候 三、大陸性氣候 干旱為最顯著特點
課后作業布置 導學基礎自測、鞏固訓練。
教后反思 教學過程中應多引導學生結合生活實際和已有知識進行自主探究，通過讀圖、析圖獲取地理信息，通過問題探究培養學生發現問題、分析問題、解決問題的地理能力。
課 題 7、2新疆——祖國面積最大的省級行政區域 審核教師
授課時間 年級科目 八年級地理 課 時 第二課時
三維目標 一、知識與技能1、運用地圖和資料，描述新疆綠洲、人口、城市的分布特點并分析影響其分布的因素。2、認識新疆的資源優勢及在西部大開發中的地位，了解新疆的邊貿活動和旅游業的發展。
二、過程與方法1、閱讀地圖和相關資料，通過課堂討論的方式，認識水是新疆綠洲、城市、人口和農業發展的制約因素。2、通過小組活動和讀圖，說明新疆在“能源開發和利用”以及“”邊境貿易和旅游業“方面的資源優勢，以及開發和利用的前景。
三、情感態度和價值觀1、通過本節的學習，對學生進行國情、國策教育，使學生逐步樹立人地協調和可持續發展的觀念。2、激發學生熱愛邊疆、開發邊疆、建設邊疆、保衛邊疆的熱情和決心。
教學重點 綠洲農業能源資源的開發和利用
教學難點 自然環境對綠洲、人口、城市分布和農業生產的影響。新疆經濟發展的優勢條件
學習者特征分析 初中學生感情豐富，思維活躍，形象思維較強而抽象思維較弱，容易對直觀形象和與生產生活實際聯系較為密切的地理事物產生興趣，好奇心強，求知欲旺盛。他們具有初步的讀圖分析能力，但由于認知水平的局限性，導致他們在分析問題時易于片面化、表面化，缺乏對地理成因本質的挖掘和深入思考。因此在課堂教學活動中，教師應充分發揮引導者與參與者的角色，幫助學生完成發現知識的過程，完善學生的認知結構。
教學方法和手段 自學法、合作討論法、讀圖分析法
教學過程 一、復習鞏固1、新疆的地形特征 2、新疆的氣候類型 ，氣候特征 。二、自主學習1、閱讀教材P65-66，合作討論“能源資源的開發和利用”。（1）讀圖7.17，明確新疆的能源資源種類及其分布規律。 優勢資源： ，分布在：煤炭資源、風能、太陽能、鐵等礦產資源（2）我國偉大的能源戰略工程是 。2、閱讀教材P66及圖7.17，了解新疆的邊境貿易（1）找出邊境口岸塔城、阿拉山口、霍爾果斯、紅其拉甫（2）找出新疆主要鐵路線：蘭新線、北疆線、南疆線（4）新疆主要的現代交通運輸方式有哪些？（3）分析新疆發展邊境貿易的有利條件？3、閱讀教材P66及P67圖7.18，了解新疆特色經濟——旅游業。新疆旅游資源豐富，為新疆發展旅游業奠定了基礎。其旅游資源有：高山景觀、自然風光、歷史文化古跡、民族風情三、合作探究 過渡：干旱是新疆自然環境的突出特征，水資源缺乏直接影響著新疆各族人民的生產和生活。在干旱缺水的條件下，新疆人民是怎樣趨利避害發展生產的呢？新疆的農業具有什么特色呢？1、閱讀教材p63-65，合作完成“綠洲農業”。（1）新疆城市、人口分布特點 。（2）新疆人口、城市分布與綠洲的關系。（3）綠洲農業A、新疆的主要農作物是什么？（小麥、玉米、高粱）B、新疆的特色農產品是什么？（棉花、甜菜、多種瓜果）C、新疆的瓜果為什么特別甜？D、新疆為什么能成為我國優質棉花的生產基地？（4）水資源緊缺的解決措施。
課堂小結 分布：盆地邊緣以及山前沖積平原 主要農作物：小麥、玉米、高粱綠洲農業 特色農產品：棉花、甜菜、瓜果 特點：產量豐富，品質優良 五、能源資源的開發和利用 六、邊境貿易和旅游業
課后作業布置 導學基礎自測、鞏固訓練。
教后反思 學生對新疆的知識了解較少，僅僅限于新疆瓜果由一些印象，甚至還有一些負面的影響。所幸，這里有豐富的旅游資源，因此，可以以旅游導入，激發學生的學習興趣。

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