資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
川教版（2019） 信息技術(shù)（八年級(jí)下冊(cè)）
第二單元 我的三星堆文創(chuàng)作品
2.1 設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品
一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程
2、確定項(xiàng)目主題
3、能夠設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和草圖繪制
二
新課講解
項(xiàng)目背景介紹
距今3000多年以前，在肥沃的成都平原，屹立著一座神秘的古城。這里的居民會(huì)燒制陶器，制作精美的玉器和高大又奇特的青銅器....如今,這些神奇的寶藏，正靜靜地躺在四川省三星堆博物館里。
歡歡和爸爸參觀了三星堆博物館后，被奇妙的三星堆文化深深吸引，他認(rèn)為如此神秘的古蜀文明應(yīng)該被廣為流傳。于是，歡歡在班級(jí)范圍內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)“我為三星堆做宣傳”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們挖掘三星堆文化元素，運(yùn)用所學(xué)，通過制作三星堆文創(chuàng)作品為宣傳三星堆文化助力。
二
新課講解
項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程
確定項(xiàng)目
分析問題
設(shè)計(jì)方案
實(shí)施項(xiàng)目
分享評(píng)價(jià)
二
新課講解
任務(wù)一
各小組討論宣傳三星堆文化的方式。
二
新課講解
作品欣賞
二
新課講解
作品欣賞
二
新課講解
作品欣賞
二
新課講解
思考
以上欣賞的作品創(chuàng)意是不是非常好呢，包含了歷史文物的元素。它們是如何設(shè)計(jì)的，我們是不是也可以設(shè)計(jì)出精美實(shí)用并包含特定元素的作品呢？如果可以，我們應(yīng)該如何去做呢？這節(jié)課我們一塊來設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品。
二
新課講解
教師講解——文創(chuàng)產(chǎn)品
文創(chuàng)產(chǎn)品即文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助現(xiàn)代科技手段對(duì)文化資源、文化用品進(jìn)行創(chuàng)造和提升而產(chǎn)出的產(chǎn)品。
文創(chuàng)產(chǎn)品既美觀又便于攜帶，它具有濃厚的生活性，是濃縮的文化精髓。可以通過制作“我的三星堆文創(chuàng)作品”來宣傳三星堆文化。
二
新課講解
教師講解——分析問題
確定項(xiàng)目
分析問題
陳述問題
分解問題
二
新課講解
教師講解——分析問題→陳述問題
用什么樣的文創(chuàng)作品來宣傳三星堆文化？要解決這個(gè)問題，首先應(yīng)該了解文創(chuàng)作品有哪些表現(xiàn)形式。
文創(chuàng)作作品的表現(xiàn)形式
紋樣運(yùn)用
形象模仿
色彩提取
特征引用
二
新課講解
教師講解——分析問題→陳述問題→形象模仿
形象模仿并非對(duì)物體的直接仿制，而是借用物體的形象，對(duì)物體進(jìn)行加工和整理，形成具有一定使用價(jià)值和欣賞價(jià)值的作品。
越王勾踐劍
越王勾踐劍書簽
二
新課講解
教師講解——分析問題→陳述問題→紋樣運(yùn)用
紋樣運(yùn)用是指對(duì)物體的紋路、圖案、樣式等元素進(jìn)行提取，再運(yùn)用到文創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)和制作當(dāng)中。
寶藍(lán)色鍛繡云鶴紋袷便袍
仙鶴系列膠帶
二
新課講解
教師講解——分析問題→陳述問題→色彩提取
色彩提取是指提取物體的色彩或配色方式，從而設(shè)計(jì)出文創(chuàng)作品, 表現(xiàn)文化內(nèi)涵。
埃及創(chuàng)意抱枕
二
新課講解
教師講解——分析問題→陳述問題→特征引用
特征引用可以理解為通過引用物體象征性的特性來進(jìn)行文創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)制作，這種特性包括地域特性、人物特性和某種文化特性等。
蘇州博物館中的片石假山一景
山水間文具置物座
二
新課講解
任務(wù)一
各小組討論，你們組準(zhǔn)備用哪種方式來設(shè)計(jì)你的文創(chuàng)作品？
二
新課講解
教師講解——分析問題→分解問題
選定了文創(chuàng)作品的表現(xiàn)形式，解決了“做什么”的問題，接下來， 需要對(duì)問題進(jìn)行分解，即“怎么做”和“做成什么樣子”。
怎么做？
利用三維打印技術(shù)實(shí)現(xiàn)作品制作。
做成什么樣子？
設(shè)計(jì)方案，可以明確目標(biāo)和預(yù)期效果。
二
新課講解
教師講解——設(shè)計(jì)方案
確定項(xiàng)目
分析問題
設(shè)計(jì)方案
選擇素材
設(shè)計(jì)初稿
繪制成稿
二
新課講解
教師講解——設(shè)計(jì)方案→選擇素材
金杖上的魚紋、鳥紋
綠松石銅牌的獸面紋
青銅面具
二
新課講解
教師講解——設(shè)計(jì)方案→選擇素材
太陽輪
青銅器金面罩
鳥形器物
二
新課講解
任務(wù)二
各小組討論，上網(wǎng)搜索，三星堆出土的文物中還有什么元素可以使用？
二
新課講解
教師講解——設(shè)計(jì)方案→選擇素材→作品欣賞
書簽
臺(tái)燈
筆筒
牙簽筒
擺件
二
新課講解
教師講解——設(shè)計(jì)方案→設(shè)計(jì)初稿
確定了文創(chuàng)作品的表現(xiàn)形式，也收集了素材，可以進(jìn)行初稿的設(shè)計(jì),這是將創(chuàng)意具象化的重要步驟。
一般，在設(shè)計(jì)初稿時(shí)，可以簡(jiǎn)單勾畫作品的造型、標(biāo)注出作品的尺寸、對(duì)必要的細(xì)節(jié)加以說明。
二
新課講解
任務(wù)三
請(qǐng)各小組設(shè)計(jì)你們的文創(chuàng)作品初稿，在必要的地方標(biāo)注出作品的尺寸，以毫米mm為單位。
二
新課講解
任務(wù)三
以設(shè)計(jì)一個(gè)“三星堆創(chuàng)意水杯”為例，設(shè)計(jì)的初稿。
四
課堂小結(jié)
小結(jié)
請(qǐng)各小組根據(jù)上節(jié)課了解到的思維導(dǎo)圖的使用方法，使用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。

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