資源簡介

§1.2.太陽活動對地球的影響（第二課時）
姓名 日期 指導老師
課型 新課 教材 湘教版地理必修第一冊
課程標準 課程標準：運用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響。 標準解讀：描述太陽活動的類型、周期以及所在太陽的具體圈層；說明不同類型的太陽活動對地球的影響。
教材 分析 內(nèi)部分析：本節(jié)課是高中地理必修第一冊的內(nèi)容，對于激發(fā)學生對地理學習的熱情具有十分重要的意義。從太陽的角度來了解地球，為后面學習大氣運動和水循環(huán)打下基礎。教材結構明確，主要講述兩部分內(nèi)容:一是太陽活動，太陽黑子出現(xiàn)于光球層，耀斑和日珥現(xiàn)于色球層，太陽風出現(xiàn)于日冕層。太陽黑子和耀斑是太陽活動的重要標志。二是太陽活動對地球產(chǎn)生的影響。如“磁暴”現(xiàn)象、擾亂無線電短波通訊、極光、氣候異常等。 外部分析：與初中地理知識的聯(lián)系：太陽圈層結構的內(nèi)容初中已經(jīng)有所涉及，本節(jié)課是在初中知識學習的基礎上對太陽活動對地球的影響的進一步的學習。 與實際生活的聯(lián)系：太陽對地球的影響會影響到我們的日常生活。 與相關學科之間的聯(lián)系：本節(jié)課太陽輻射波長，太陽輻射和太陽活動對地球的影響，與高中物理力學、電磁波等有關方面的知識存在著很大的聯(lián)系。
知識 結構
教學 目標 1.分析太陽大氣層結構圖，指出太陽大氣分層以及各層特點。 2.結合材料分析太陽活動對地球的影響，觀察太陽黑子數(shù)量隨年份變化圖，總結出太陽黑子數(shù)的變化周期，提升綜合思維能力。 3.合作探究解決材料中的問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息、整合信息，團隊合作的實踐力。 4.用辯證的觀點分析太陽活動對地球的影響，讓學生學會尊重自然發(fā)展規(guī)律。
教學 重點 1.太陽外部大氣圈層結構 2.太陽活動的類型 重點確定依據(jù)：根據(jù)本節(jié)課的課程標準及學業(yè)質(zhì)量標準要求，太陽活動對地球的影響需要太陽外部大氣圈層結構和太陽活動的類型的知識作為基礎學習，是教學重點。
教學 難點 太陽活動對地球的影響 難點確定依據(jù)：根據(jù)本節(jié)課的課程標準及學業(yè)質(zhì)量標準要求，太陽活動對地球的影響是教學難點。
教學 方法 1.讀圖分析法——太陽外部結構與太陽活動類型，分析圖1-13使同學們更加深刻直觀的認識太陽外部結構以及太陽活動的形態(tài)。激發(fā)學生的好奇心和興趣。 2.案例教學法——耀斑對地球的影響，舉例德軍司令部有一個叫布魯克的電報員，他在二戰(zhàn)中執(zhí)行任務時，由于太陽活動導致通訊突然中斷，信息不通，貽誤了戰(zhàn)機，導致戰(zhàn)斗失敗。拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。
學情 學法 學情：本節(jié)課授課對象為普通高級中學高一學生，學生整理歸納分析資料的能力比較弱，對資料進行分析有一定難度；學生剛進入高中，尚未習慣從理性角度看待生活中的地理問題；另外，初中地理沒有宇宙相關內(nèi)容，學生缺乏相應知識基礎。這就要求教師在教學過程中以學生為主，逐漸改變他們的學習方式，注重分析與綜合的能力的培養(yǎng)；且在過程中提高學生探索地理事物的熱情。 學法：歸納總結法：學習太陽活動是用畫思維導圖的方法總結知識。培養(yǎng)學生們的分析、總結和歸納能力。
教學 資源 1.圖片——教材圖1-13太陽外部結構與太陽活動示意圖——太陽外部結構和太陽活動——應用太陽外部結構知識，幫助學生們了解太陽活動形態(tài)，提高學生學習興趣。 2.圖片——教材圖1-14太陽表面的黑子圖——太陽黑子——運用黑子概念幫助學生掌握黑子的形態(tài)及黑子“黑”的原因。 3.圖片——太陽黑子數(shù)目隨年份變化圖——太陽黑子活動特點——分析總結出太陽活動特點，培養(yǎng)學生分析圖表的能力。 4.圖片——教材圖1-15極光圖——太陽風對于地球的影響——運用極光產(chǎn)生的原因激發(fā)學生學習興趣，分析太陽風對于地球產(chǎn)生的影響。
教學過程設計
教學環(huán)節(jié) 教師 學生 設計意圖
導入 上課！同學們好！ 分享一個小故事，德軍司令部有一個叫布魯克的電報員，他在二戰(zhàn)中執(zhí)行任務時，通訊突然中斷，信息不通，貽誤了戰(zhàn)機，導致戰(zhàn)斗失敗。布魯克被軍事法庭判處死刑。但是這件案子如今被認為時冤案，那么這件案子的罪魁禍首是什么呢？同學們帶著問題來學習 結合案例思考“冤案”的罪魁禍首是誰？產(chǎn)生好奇心，思考如何才能獲得其相關信息，并講出自己的辦法。 營造活躍的課堂氣氛，促進學生的思維活動，激發(fā)學生的好奇心和學習的興趣。
活動 同學們來看課本19頁圖1-13太陽外部結構與太陽活動示意圖，思考兩個問題： 1.太陽外部大氣有哪幾個圈層？ 2.什么是太陽活動、有幾類、分別發(fā)生在哪個圈層？ 太陽的外部圈層結構從內(nèi)到外分別是光球層，色球層和日冕層。 太陽活動是指太陽釋放能量的不穩(wěn)定性所導致的一些明顯現(xiàn)象，如太陽黑子、耀斑、日珥和太陽風等。太陽黑子出現(xiàn)在光球層，耀斑和日珥出現(xiàn)在色球層。太陽風出現(xiàn)在日冕層。 1.太陽的外部圈層結構從內(nèi)到外分別是光球層，色球層和日冕層。 2.太陽活動是指太陽釋放能量的不穩(wěn)定性所導致的一些明顯現(xiàn)象，如太陽黑子、耀斑、日珥和太陽風等；有三類；太陽黑子出現(xiàn)在光球層，耀斑和日珥出現(xiàn)在色球層。太陽風出現(xiàn)在日冕層。 通過師生互動，共同歸納，據(jù)圖掌握太陽外部結構和太陽活動的類型以及分布才太陽外部圈層的具體位置。
承轉 我們接下來從太陽大氣外部圈層逐一學習太陽活動？
講授 在太陽光球層的表面有些黑斑點，是太陽黑子。同學們看圖1-14太陽表面的黑子，我們可以看出太陽黑子在圖上相對于其他區(qū)域比較暗。那是因為太陽黑子的溫度比光球層的平均溫度低，因而在明亮光球襯托下，它才顯得暗淡一些。中高緯地區(qū)的一些喬木年輪的疏密變化，有明顯的11年周期性，怎么回事呢 那是因為太陽黑子數(shù)目的變化，大體上以11年為周期。 太陽黑子在圖中是“黑色”的原因是太陽黑子的溫度比光球層的平均溫度低，因而在明亮光球襯托下，它才顯得暗淡一些。年輪的疏密變化有明顯的11年周期性與太陽黑子數(shù)目的變化周期有關聯(lián)。 講解后讓同學們掌握太陽黑子的概念和其數(shù)目變化的周期。激發(fā)學生的學習興趣。
講授 讀圖 我們從圖中觀察出太陽黑子數(shù)目在圖像上有兩個峰值，我們可以得出太陽黑子數(shù)目最多的年份，稱為太陽活動峰年；太陽黑子數(shù)目最少的年份，稱為太陽活動谷年。 太陽黑子數(shù)目最多的年份，稱為太陽活動峰年； 黑子數(shù)目最少的年份，稱為太陽活動谷年。 同學們直觀的從圖中總結出什么是太陽活動峰年以及太陽活動谷年。培養(yǎng)學生分析圖表的能力。
承轉 前面我們學習了光球層上的黑子，那么色球層上是什么呢？同學們還記得嗎？
講授 在色球層的某些區(qū)域，會出現(xiàn)短時間內(nèi)突然增亮的現(xiàn)象，這叫耀斑，又叫太陽色球爆發(fā)。耀斑活動的周期也是11年，常隨著太陽黑子的增多而增多。耀斑以太陽射電爆發(fā)(太陽的電磁輻射急劇增加)和高能粒子噴發(fā)等方式放出輻射能。這些輻射能到達地球，引起大氣電離層中強烈的電磁擾動——磁暴，影響短波通信，干擾電子設備，甚至威脅運行在太空中的宇航器的安全。學習完耀斑對地球的影響，我們就可以解決“冤案”，“冤案”的罪魁禍首就是磁暴。其影響短波通信，干擾電子設備，所以出現(xiàn)通訊突然中斷，信息不通的現(xiàn)象，貽誤了戰(zhàn)機，導致戰(zhàn)斗失敗。 耀斑以太陽射電爆發(fā)(太陽的電磁輻射急劇增加)和高能粒子噴發(fā)等方式放出輻射能。這些輻射能到達地球，引起大氣電離層中強烈的電磁擾動——磁暴，影響短波通信，干擾電子設備，甚至威脅運行在太空中的宇航器的安全。 解決案例提出的問題，掌握耀斑對地球產(chǎn)生的影響。培養(yǎng)學生用所學知識分析解決問題的能力。
承轉 那么太陽風對地球產(chǎn)生什么樣的影響呢？
活動 閱讀21頁第一自然段。回答問題。 1.什么是太陽風？ 2.太陽風在什么時候強度大，什么時候格外強烈？ 太陽風是高能帶電粒子流。在太陽活動峰年，太陽風的強度相應增大，特別是在耀斑爆發(fā)時，太陽風格外強烈。 日冕層溫度超過100萬攝氏度，它的高溫使高能帶電粒子向外運動，當運動速度超過350千米/秒時，就能脫離太陽的引力飛向宇宙空間，形成帶電粒子流，好像是從太陽吹出來的一股“風”，這一現(xiàn)象稱為太陽風。在太陽活動峰年，太陽風的強度相應增大，特別是在耀斑爆發(fā)時，太陽風格外強烈。 通過師生互動，活躍課堂氛圍。讓同學們直觀的了解日冕層，以及產(chǎn)生太陽風的原因，培養(yǎng)學生學習興趣。
承轉 太陽風對地球的影響有哪些表現(xiàn)呢？
講授 同學們看課本圖1-15——極光 是不是很漂亮，這是太陽風對地球產(chǎn)生的影響的表現(xiàn)形式。太陽風到達地球時，受地球磁場的作用，偏向極地上空，在那里轟擊高層大氣，使大氣電離，產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。這就是在地球高緯度地區(qū)上空經(jīng)常出現(xiàn)的絢麗多彩的極光。 漂亮的極光產(chǎn)生的原因是太陽風到達地球時，受地球磁場的作用，偏向極地上空，在那里轟擊高層大氣，使大氣電離，產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，掌握太陽活動對地球的影響。
講授 同學們學習21頁的閱讀卡可知，統(tǒng)計資料表明，在太陽活動峰年，地球上激烈天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的概率明顯增加；在太陽活動谷年，地球上天氣變化相對平穩(wěn)。農(nóng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)則表明，在多數(shù)太陽活動峰年，全球農(nóng)業(yè)傾向于增產(chǎn)；在太陽活動谷年，全球農(nóng)業(yè)歉收的概率更高一些。 所以，氣候異常也是太陽活動對地球的影響之一。 拓展知識，培養(yǎng)學生對資料的整理歸納能力。
檢測 1.下列人類活動不會受到太陽活動影響的是(D) A.在海濱戶外進行日光浴 B.在沙漠探險旅途中用羅盤定方向 C.在家中收看衛(wèi)星電視 D.工作中使用有線電話 2.太陽活動的最主要標志為(C) A.耀斑和日珥 B.黑子和日珥 C.黑子和耀斑 D.日珥和太陽風 3．太陽活動常對地球上的生產(chǎn)生活產(chǎn)生影響，其產(chǎn)生的帶電粒子流吹襲地球后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有(A) ①南北兩極出現(xiàn)極光現(xiàn)象 ②指南針不能正確指示方向 ③影響無線電長波通信 ④漠河地區(qū)出現(xiàn)“白夜”現(xiàn)象 ①② B．①③ C．②④ D．②③
小結 1.太陽活動：黑子、耀斑、日、太陽風 2.太陽外部大氣結構及對應活動類型 3.太陽活動對地球的影響 ①“磁暴”現(xiàn)象 ②干擾無線電短波通信 ③產(chǎn)生極光現(xiàn)象 ④氣候異常
作業(yè) 《漢書·五行志》曾記載“漢成帝河平元年（公元前28年)，三月乙未、日出黃，有黑氣， 大如錢，居日中”據(jù)此資料回答問題？ 1.資料中描寫的現(xiàn)象是什么？發(fā)生在太陽的那個圈層？這種現(xiàn)象會對地球產(chǎn)生哪些影響？
板書設計
課后反思 優(yōu)勢：材料使用到位(如太陽外部結構與太陽活動示意圖)讓同學們清晰直觀的歸納總結出各個太陽活動分布在哪個外部圈層。雖然學生思維呈現(xiàn)較為發(fā)散，但教師仍能緊扣課堂知識內(nèi)容重點，幫助學生緊跟課堂教學思路。如：在教授極光時同學們可能被漂亮的圖片吸引，思維發(fā)散，但是在活動時提出問題讓同學們回歸課堂，緊跟節(jié)奏。通過思維導圖總結，讓同學們掌握太陽外部結構與太陽活動類型這一重點內(nèi)容。通過讀課本太陽黑子圖，培養(yǎng)學生處理地理信息的能力。設計互動問題，如太陽活動對地球的氣候產(chǎn)生哪些影響？使課堂氣氛融洽、民主，尊重了學生人格，注重了學生的個性培養(yǎng)。 不足：課堂板書字體不美觀需要多加練習，字體有較小，教學過程中有點兒不自然，過于緊張；講課聲音不夠洪亮。講課過程中對教態(tài)不夠重視。沒有充分的利用好副板書。

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