資源簡介

課題《紙編小書簽》
任課教師： 班級：四（1）班 時間: 年 月 日
教 學 設 計
教學目標 1.了解有關書簽的來歷、作用及種類。 2.發展學生的想象力、觀察力、培養審美及創造能力。引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現自己的設計風格。 3.通過展覽 、贈送等形式相互交流,培養學生感知美、接受美、創造美的能力,增進學生間的友誼。
重點難點 嘗試運用繪畫、粘貼、剪紙等方式大膽、自由的制作書簽。
教學準備 多媒體課件
授課時數 1課時 授課類型 新 授 課程編號 01 審核
教 學 過 程 教 學 過 程 一、導入新課 最近，老師正在讀這本書，要讀完它需要好幾天的時間。每次讀完，我就忘記之前讀到了哪一頁，誰能給老師提出一個好的建議呢？ 板書：書簽制作 二、書簽的由來 書簽起源于春秋戰國時代，那時候一般都叫做“牙簽”。這種書簽，當時是用竹片制成的，讀書的人每當看到卷軸中非常重要的地方，便在它的一端插上“牙簽”，便于以后回過頭來查考。后來，卷軸書改成經折裝以后，“牙簽”的用途就更廣了。這時，書簽的制作材料，有用牛骨薄片的，也有用厚紙板的，考究一點的，還在紙板上蒙上一層有花紋的綾絹。宋朝以后，讀書的人對書簽越來越講究，喜歡手寫一些座右銘之類的句子在書簽上。現在，書簽上有的印著裝飾圖畫，有的印有詩詞警句，有的印有名人格言，這就是書簽的由來。 三、什么是書簽 書簽——是為了翻閱方便夾于所讀書頁的標志，是看書時使用的一種文具，是愛讀書人喜愛的一種放在書籍內的小型美術工藝品。 四、書簽的作用 1.夾書的實用功能； 2.書簽上的圖案和文字還蘊涵著知識和美的享受，具有審美功能； 3.饋贈朋友和激勵自己的特殊禮物； 4.收藏。 五、欣賞書簽的種類 1.繪畫類 2.剪貼類 3.印刷類 4.鉑金類、木質類、金屬鏤空類、樹葉類、衍紙類 六、書簽制作方法 1.手繪法：即直接繪制的方法。 2.拼貼法：用不同顏色、不同肌理的材料如：皺紋紙、毛線、糖紙、掛歷紙、干花、樹葉標本等進行拼貼。若能巧妙利用會產生意想不到的效果。 3.剪紙法：用剪紙作為圖案粘貼到書簽上；也可直接在書簽上進行剪紙。 七、紙編書簽的制作過程 1.選擇兩種顏色的衍紙條，并裁剪成15厘米。 2.選擇相同顏色的兩個紙條頭對頭垂直粘貼。 3.將另一種顏色的紙條同其中的一個并排粘貼。 4.將相同顏色的兩個紙條垂直粘貼，分別壓在不同顏色的紙條上面。 5.開始編織。將最右邊的紙條往左邊折，將最左邊的紙條往右邊折。 6.反復進行，使相同顏色的紙條保持一上一下。 7.編織到自己想要的長度后，把多余的部分剪掉，然后將書簽末端用膠棒粘貼并壓牢。 8.用縫衣針在頂部穿孔并系繩打結。 9.為了結實耐用，可以粘裹上透明膠帶；縫上小花，使書簽更美觀。 八、學生練習 學生分組制作，教師巡回指導。 九、展示作品 每組派1名代表介紹展示紙編小書簽。 十、總結評價 1.書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內容，小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼，還能給我們帶來美的享受，讓我們學到許多的知識。下面，針對你今天的紙編小書簽進行勞動評價吧！
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