資源簡(jiǎn)介

《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中地理
教材分析：
《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理》是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章自然環(huán)境第三節(jié)河流的第二課時(shí)，前兩節(jié)中國(guó)地形和地勢(shì)，氣候的學(xué)習(xí)是這一課時(shí)的知識(shí)鋪墊，反過(guò)來(lái)這一課是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的實(shí)踐與運(yùn)用，是接前幾節(jié)內(nèi)容更直觀動(dòng)態(tài)地反映中國(guó)自然環(huán)境的一課時(shí)內(nèi)容同時(shí)是第三課時(shí)，《黃河的治理與開(kāi)發(fā)》的自學(xué)指導(dǎo)，又與第三章自然資源和第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，在教材中起著承上啟下的作用。
學(xué)情分析：
已掌握了地理基礎(chǔ)的知識(shí)的八年級(jí)學(xué)生，可以做到聯(lián)系地理與生活實(shí)際的能力，歸納整合知識(shí)點(diǎn)的能力還有待提高，通過(guò)自主合作繪圖、探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)課堂體驗(yàn)提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用地圖和資料，分析長(zhǎng)江各河段的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀。
運(yùn)用地圖和資料，根據(jù)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用中出現(xiàn)的問(wèn)題初步提出治理措施。
通過(guò)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的案例，幫助學(xué)生形成因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)“母親河”的思想，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：探究長(zhǎng)江“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的原因。
教學(xué)方法： 圖像導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題啟發(fā)、自主探究
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)入視頻《贊美長(zhǎng)江》，用時(shí)3分鐘。注意板書(shū)標(biāo)題
新課教學(xué)
學(xué)習(xí)主題一、《源流概況》
師：同學(xué)們，視頻中贊美了我們身邊的母親河—長(zhǎng)江。長(zhǎng)江的發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)。那么長(zhǎng)江有什么資源可以開(kāi)發(fā)呢？開(kāi)發(fā)過(guò)程又需要注意什么問(wèn)題呢？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
生：打開(kāi)教材書(shū)44頁(yè)—《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理》
師：首先請(qǐng)同學(xué)們利用教材書(shū)44頁(yè)結(jié)合所學(xué)完成學(xué)案第一部分—長(zhǎng)江的基礎(chǔ)知識(shí)回顧。
生：完成學(xué)案，用時(shí)2分鐘。注意板書(shū)畫長(zhǎng)江
師：請(qǐng)學(xué)生訂正答案。
師：總結(jié)長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、水量最大、流域面積最廣的河流，因此被稱為我國(guó)“第一大河”。
（過(guò)渡）同學(xué)們知道嗎？在長(zhǎng)江的不同河段可以看到不一樣的景觀。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列圖片判斷屬于長(zhǎng)江哪一河段？
生：第一幅屬于長(zhǎng)江上游河段。
師：為什么呢？你怎么看出來(lái)的？
生：水流短急、河道狹窄。（教師補(bǔ)充：上游河段山多、峽谷多）
生：第二幅屬于長(zhǎng)江中游河段。（教師補(bǔ)充：長(zhǎng)江出宜昌后，河道變得彎曲，江面變寬，流速變緩。）
生：第三幅屬于長(zhǎng)江下游河段。江面寬闊，水流平穩(wěn)。
學(xué)習(xí)主題二、《長(zhǎng)江的綜合開(kāi)發(fā)》
（過(guò)渡）通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了長(zhǎng)江上游水流湍急，擁有什么資源？（水能）那水能可以做什么呢？（觀看水電站圖片）長(zhǎng)江中下游江面變寬，水流平緩，又可以發(fā)展什么交通呢？（運(yùn)輸業(yè)、水運(yùn)、航運(yùn)）（觀看長(zhǎng)江航運(yùn)圖）
師：為什么會(huì)這樣呢？長(zhǎng)江上游側(cè)重水能開(kāi)發(fā)，中下游側(cè)重發(fā)展水運(yùn)交通呢？
生：水流速度不同。
師：回答不錯(cuò)，那還有沒(méi)有其他原因呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)案，結(jié)合教材書(shū)、地圖完成小組探究。
生：四人一小組，積極探討，用時(shí)5分鐘。
長(zhǎng)江的綜合開(kāi)發(fā)——水能寶庫(kù)和黃金水道
小組探究：（5min）
探究一：長(zhǎng)江上游側(cè)重開(kāi)發(fā)水能資源的原因有哪些？（結(jié)合教材書(shū)45、46頁(yè)，地勢(shì)圖、年降水量圖）
探究二：長(zhǎng)江中下游側(cè)重發(fā)展水運(yùn)交通的原因有哪些？（結(jié)合教材書(shū)46頁(yè)，長(zhǎng)江航運(yùn)圖、年降水量圖、1月氣溫圖）
師：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
探究一：長(zhǎng)江上游側(cè)重開(kāi)發(fā)水能資源的原因有哪些？
生1：水流短急，水量大。（你怎么知道的呀？有沒(méi)有誰(shuí)幫幫他？）（教師注意點(diǎn)評(píng)：從中國(guó)地勢(shì)圖看出長(zhǎng)江上游地處一二階梯，源頭到宜昌至少存在6000米以上的落差，所以水流湍急。從年降水量圖看出長(zhǎng)江上游大部分地區(qū)400-800mm，降水量較多，所以水量大。）
師：正因?yàn)殚L(zhǎng)江擁有巨大的落差和充足的水量，水能資源才豐富，占全中國(guó)1/3，開(kāi)發(fā)的水電站站全國(guó)2/3。因此我們稱呼長(zhǎng)江上游為“水能寶庫(kù)”。注意板書(shū)水能寶庫(kù)
師：長(zhǎng)江上有一項(xiàng)世界級(jí)水電站——三峽大壩。（觀看圖片）
師：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
探究二：長(zhǎng)江中下游側(cè)重發(fā)展水運(yùn)交通的原因有哪些？
生1：地處平原，水流速度平緩。
生2：年降水量多，江闊水深，不易擱淺。
生3：沒(méi)有結(jié)冰期。
生4：與南北交通干線交匯。（教師注意點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有結(jié)冰期，所以一年四季都可以航行。與南北交通干線交匯，既溝通的東西城市，又可以與南北地區(qū)聯(lián)系起來(lái)。所以長(zhǎng)江中下游航運(yùn)能力強(qiáng)。除此之外還有⑤長(zhǎng)江支流眾多，支流也有通航能力，所以長(zhǎng)江整個(gè)水運(yùn)航程特別長(zhǎng)。學(xué)生還可能提到長(zhǎng)江中下游人口密集，運(yùn)輸需求大。）
師：正因?yàn)殚L(zhǎng)江中下游有平坦地形、充足的水量、不存在結(jié)冰期、加上干支流與鐵路交匯，所以形成了縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)，其通航里程占全國(guó)2/3。一條大河占2/3，所以我們稱呼長(zhǎng)江中下游為“黃金水道”。注意板書(shū)黃金水道
學(xué)習(xí)主題二、《長(zhǎng)江的治理》
（過(guò)渡）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了無(wú)論是水能寶庫(kù)，還是黃金水道，都蘊(yùn)含著巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，所以長(zhǎng)江才值得我們不斷開(kāi)發(fā)，那在開(kāi)發(fā)過(guò)程中會(huì)遇到問(wèn)題嗎？（顯然會(huì)的）你知道長(zhǎng)江最大的問(wèn)題是什么嗎？（觀看視頻）
生：洪澇。
師：沒(méi)錯(cuò)，長(zhǎng)江一生之憂就是洪澇，那洪澇什么季節(jié)什么河段容易爆發(fā)呢？為什么容易發(fā)生洪澇呢？
生：夏季降水多水量大，長(zhǎng)江中下游。注意板書(shū)長(zhǎng)江的治理—洪澇
師：很好，看來(lái)你們把前面的知識(shí)用上了。除開(kāi)降水量的問(wèn)題，還有其他引起洪澇的原因嗎？請(qǐng)閱讀教材47、48頁(yè)。找尋相關(guān)答案。
生：閱讀勾畫教材書(shū)47、48頁(yè)，用時(shí)2分鐘。
師：請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
生1：教材書(shū)47頁(yè)，荊江治理旁邊“河道彎曲、地勢(shì)低洼、水流不暢”。
生2：教材書(shū)48頁(yè)，退田還湖，“圍墾切斷了大多數(shù)江湖湖泊和長(zhǎng)江的直接聯(lián)系”
師：同學(xué)們找的都相當(dāng)正確。（展示PPT總結(jié)）長(zhǎng)江出宜昌以后，地形變得平坦，水流速度變慢，來(lái)自上游泥沙也開(kāi)始沉積，導(dǎo)致河道也越來(lái)越彎曲，這里被稱為“九曲回腸”—荊江，也是我國(guó)最容易爆發(fā)洪水、最難治理的一段。其實(shí)長(zhǎng)江愛(ài)發(fā)洪水還有人為原因，正如同學(xué)們找到的退田還湖一段，由于長(zhǎng)江中下游人口密集，耕地不足，人們把湖泊圍成田地，減少了湖泊存蓄洪水的作用。
（過(guò)渡）針對(duì)以上引起洪澇的原因，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上寫一寫措施。
生：動(dòng)筆寫治理洪水措施，用時(shí)1分鐘。
師：請(qǐng)學(xué)生展示所寫，用時(shí)1分鐘。同學(xué)們，寫得都不錯(cuò)，這些措施在一定程度上確實(shí)可以緩解長(zhǎng)江的洪澇災(zāi)害，但是但對(duì)“九曲回腸”的荊江還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻—荊江的治理。
生：觀看視頻，用時(shí)2分鐘。
師：幫老師總結(jié)一下，治理我國(guó)荊江可以從那兩個(gè)方面入手。
生：攔（上游修大壩、修荊江大堤）、疏（分泄洪區(qū)、裁彎取直）
師：除了洪澇災(zāi)害，你知道長(zhǎng)江其他河段還有哪些生態(tài)問(wèn)題嗎？觀看圖片回答。
生：上游水土流失、下游水污染。（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)系上游砍伐森林，水土流失，進(jìn)入中游泥沙淤積、洪澇爆發(fā)，到達(dá)下游河流水質(zhì)變差，水污染嚴(yán)重。）
師：那上游、下游該怎么做呢？
生：上游植樹(shù)造林，禁止濫伐；下游不亂扔垃圾，清理河道。
學(xué)習(xí)主題四、課堂檢測(cè)
（過(guò)渡）結(jié)合板書(shū)，今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)，上游開(kāi)發(fā)水能，被稱為水能寶庫(kù)；下游發(fā)展水運(yùn)，被稱為黃金水道。同時(shí)還遇到了長(zhǎng)江不同河段的治理難題，并提出了相關(guān)措施。保護(hù)長(zhǎng)江，人人有責(zé)！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)案第二頁(yè)，完成知識(shí)檢測(cè)。
【小試牛刀】
讀長(zhǎng)江流域圖，完成下列問(wèn)題。
a處有一項(xiàng)世界級(jí)水利工程，它是（ ）
三峽 B、小浪底
二灘 D、葛洲壩
2、長(zhǎng)江被稱為“黃金水道”，這是因?yàn)樗? ）
A.航運(yùn)價(jià)值巨大 B.為農(nóng)田灌溉提供了豐富的水源
C.地理位置重要 D.水能資源豐富，建設(shè)了許多大型水電站
【步步高升】
3、長(zhǎng)江上游水能特別豐富的主要原因是（　　）
①流經(jīng)中國(guó)地勢(shì)階梯交界處，落差大 ②支流少，水流集中
③流域內(nèi)以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎邓啵髁看? ④湖泊眾多，提供大量水源
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
【勇奪桂冠】
4：讀“長(zhǎng)江水系示意圖”，完成下列問(wèn)題。
據(jù)圖甲分析，長(zhǎng)江水能主要集中在
_________（上或中）游河段，干流主要建有
___________和葛洲壩等水利樞紐工程。

（2）據(jù)圖乙分析，20世紀(jì)90年代長(zhǎng)江流域森林覆蓋率、湖泊面積比50年代_________（增大或減小），而水土流失面積在__________（增大或減小），造成這種現(xiàn)象的人為原因主要是____________________。
生：完成作業(yè)，用時(shí)3分鐘。
師：齊聲訂正答案。
師：學(xué)習(xí)完這節(jié)課，老師這里有一首詩(shī)想送給長(zhǎng)江，也想送給你們。讓我們一起有感情的朗讀《致敬長(zhǎng)江》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《致敬長(zhǎng)江》
長(zhǎng)江 我的母親河
你從
遙遠(yuǎn)的雪山奔騰而來(lái)
最終流入無(wú)邊的大海
母親 是我對(duì)你最親切的呼喊
你用甘甜的乳汁哺育著這片土地
默默無(wú)聞的不求回報(bào)的
哺育著這片土地
于是這里有了人間的煙火
于是這里有了文明的種子
于是這里也有了我
母親 是我對(duì)你最真切的呼喚
如今
工農(nóng)業(yè)的發(fā)展讓你滿目瘡痍
你卻默默承受著，疲憊不堪
可母親 不應(yīng)該是這樣的
母親 我要保護(hù)你
我敬愛(ài)的長(zhǎng)江

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