資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第四單元
《法國號》教學設計
一、教材簡介：
《法國號》是一首法國歌曲，43拍大調(diào)式作品，以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪的介紹了他的小伙伴，法國號譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己會唱歌的法國號。歌曲使用簡單的旋律和以四分音符為主的節(jié)奏，共4個樂句，每個樂句由四小節(jié)構(gòu)成。4個樂句采用同一節(jié)奏型，第一和第三樂句的旋律完全重復，第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿更突出了歌曲的主題。
二、教學評價：
評價內(nèi)容 評價要點 目標指向
能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲，嘗試用渾厚而有彈性的聲音，模仿表現(xiàn)法國號的音色，用連貫的聲音表現(xiàn)自信的我。目標二：認識43拍，掌握43拍子的概念與指揮圖示，知道43拍的強弱規(guī)律并能用聲勢動作表現(xiàn)出43拍的強弱規(guī)律。
認識四三拍，掌握43拍的概念與指揮圖示，知道四三拍的強弱規(guī)律。 并能用聲勢，動作表現(xiàn)出43拍的強弱規(guī)律。 目標三:能認識法國號的外形，知道另一個稱呼圓號，并了解其音色。認識附點二分音符并唱準它的時值。
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。因此在教學中要設計新穎且貼合學生生活的教學情境，讓學生在唱歌和集體表演中積極愉快的進行音樂學習。
四、教學目標：
1. 審美感知:聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現(xiàn)音樂要素的變化。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲，嘗試用渾厚而有彈性的聲音，模仿表現(xiàn)法國號的音色，認識43拍，掌握43拍子的概念與指揮圖示，知道43拍的強弱規(guī)律并能用聲勢動作表現(xiàn)出43拍的強弱規(guī)律。
3. 創(chuàng)意實踐：能夠編創(chuàng)符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作隨歌曲參與表現(xiàn)。
4. 文化理解：能認識法國號的外形，知道另一個稱呼圓號，并了解其音色。通過學習歌曲《法國號》感受法國歌曲風格。
教學重難點：
1.認識43拍，掌握43拍子的概念與指揮圖示，知道43拍的強弱規(guī)律并能用聲勢動作表現(xiàn)出43拍的強弱規(guī)律。
2.能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲，嘗試用渾厚而有彈性的聲音，模仿表現(xiàn)法國號的音色
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音?。ㄒ?、）律動練習：踏著音樂的節(jié)拍讓我們一起動起來吧！《勇氣大爆發(fā)》（二、）發(fā)聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確 1.學生跟音樂節(jié)拍律動演唱。2.跟音樂發(fā)聲練習。 1.創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節(jié)課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來讓我們走進歌曲《法國號》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？師：歌曲以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪的介紹了他的小伙伴——法國號采用自問自答的形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。介紹法國號：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！情緒速度（歡快自豪地，速度中速），節(jié)奏節(jié)拍（四三拍，強弱規(guī)律：強 弱 弱 ） 聆聽音樂。 教學時先讓學生充分感受歌曲四三拍子的韻律。采用教材上呈現(xiàn)的四三拍的聲勢，動作隨音樂參與表現(xiàn)體會四三排的節(jié)拍特點。 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調(diào)整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫。插入歌片）視唱歌譜（你發(fā)現(xiàn)了什么？）師：歌曲的旋律很簡單，四個樂句采用了同一節(jié)奏型。以四分音符為主。第一和第三樂句的旋律完全重復。（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）糾正難點同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發(fā)現(xiàn)有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處（4-7五度音程處）“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似圓號聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。插入歌片標注難點）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，唱出對法國號的喜愛之情。 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 演唱是音樂課程的重要內(nèi)容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發(fā)音樂興趣，發(fā)展核心素養(yǎng)，陶冶情操等有著多方面的重要作用1.小組配合，鍛煉學生們的合作意識。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度創(chuàng)作下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節(jié)拍，感受節(jié)奏的奧妙 學生分組討論，為歌曲創(chuàng)編律動 編創(chuàng)是發(fā)揮想象力，釋放藝術(shù)潛能的實踐活動，是培養(yǎng)音樂思維，發(fā)掘提升音樂創(chuàng)造能力的重要途徑。能即興編創(chuàng)與音樂情緒特點一致的聲勢律動和舞蹈動作，并參與表演。
五、小結(jié) 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術(shù)，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術(shù)的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發(fā)出情感態(tài)度，具有樂觀的態(tài)度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起動起來吧！
發(fā)聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
同學們，接下來讓我們走進歌曲《法國號》
法國號
同學們，接下來讓我們走進歌曲《法國號》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？
初聽歌曲：
歌曲以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪的介紹了他的小伙伴——法國號。
采用自問自答的形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。
二、教師范唱
這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并想一想歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
情緒速度（歡快自豪地，速度中速），節(jié)奏節(jié)拍（四三拍，強弱規(guī)律：強 弱 弱 ）
音樂知識
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調(diào)整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
你發(fā)現(xiàn)了什么？
歌曲的旋律很簡單，四個樂句采用了同一節(jié)奏型。以四分音符為主。
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、糾正難點
“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似圓號聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。
五度音程要唱準
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現(xiàn)出來！
八、二度創(chuàng)作
下面讓我們進行二度創(chuàng)作，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。（創(chuàng)編律動手勢動作）
跟著43拍的韻律，
跺腳 拍手 拍手
拍腿，拍肩 拍肩。
課后小結(jié)
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術(shù)，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術(shù)的人生！
謝
再見
謝

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