資源簡介

課型 新授課 課題 第6課 戊戌變法 課時 1
教材分析 本課主要學習兩塊內容：康有為與公車上書、百日維新。兩塊內容之間因果相聯，康有為、梁啟超等人的公車上書拉開了維新運動的序幕，百日維新則是這一運動的高潮。
學情分析 戊戌變法在社會上所起的思想啟蒙作用意味著中國近代化的進程向前邁出了一步，學生對此歷史事件應當是耳熟能詳，由于距離學生的實際生活較遠，但八年級學生在積累一年的歷史學習經驗中，史料閱讀能力和歷史事件概括能力皆有所提高，因此本課在講解中應注意運用史料加深學生對戊戌變法的理解。
課標要求 內容要點：知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解百日維新的主要史實。認知提示：認識戊戌變法對中國近代社會的影響。教學延伸：分析戊戌變法失敗的原因，評價戊戌變法。
教學目標 知識與技能：知道公車上書以及康有為、梁啟超等維新派代表人物，了解百日維新的基本史實，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。
過程與方法：識讀課文插圖等多種歷史資料，制作百日維新中關于政治、經濟、文化教育、軍事等方面措施的表格，思考戊戌變法對中國近代社會的影響。
情感態度價值觀：以維新人士的進步和為變法圖強用于犧牲的事跡，激發學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。
教學重難點 重點：康有為與公車上書、百日維新
難點：戊戌變法失敗的原因、戊戌變法對中國近代社會的影響
教學方法 講授法、演示法、情景教學法
學習方法 小組合作探究，討論法
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
課堂導入：展示詩歌節選：那是一個風云激蕩的世紀。世紀末的那個多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來。幾個讀書人呼號：“變亦變，不變亦變”，…………“殺！”…………匆匆來去的“現代化”運動，在菜市場的刑場上畫上了休止符。歷史在這里沉思，世紀末的落日，王朝的落日……- ——詩歌節選展示問題思考：詩歌中多事之秋的多事指的是哪些事情？教師過渡：讓我們一起學習中華民族危機空前嚴重下資產階級維新派發動的戊戌變法運動。二、展示課題：《戊戌變法》展示學習目標：1.結合教材和史料，明確康有為與公車上書、維新派創辦報刊、學會等史實。2.小組合作，歸納戊戌變法的內容，并分析其影響。3.運用史料，探究戊戌變法運動失敗的原因，并分析戊戌變法對中國近代社會的影響。四、講授新課：（一）戊戌變法運動的準備1.康有為與公車上書展示圖片，設置疑問？教師解答疑問：在清光緒二十一年（1895年），康有為與梁啟超集結1300余名舉人，聯名上書光緒帝愛新覺羅·載湉，反對在甲午戰爭中戰敗的清政府簽訂喪權辱國的《馬關條約》的事件。展示主要領導人物的圖片：講述公車上書的目的及地位：展示材料講解公車上書的目的：明確地位：公車上書拉開了戊戌變法（維新變法運動）的序幕。教師過渡：公車上書拉開維新變法運動序幕后，維新派又為變法做了哪些準備呢？2.創辦報刊及學會展示資產階級維新派創辦的學會及報刊：展示問題：根據圖片并結合課本，概括“學會”和“報刊”快速發展的原因有哪些？教師歸納：公車上書失敗后，維新人士為宣傳變法，在各地組織學會，創辦報刊。展示報刊發表的言論材料，探究問題：材料一：“變亦變，不變亦變。變而變者，變之權操諸己，可以保國，可以保種，可以保教。不變而變者，變之權讓諸人，束縛之，馳驟之，嗚呼，則非吾之所敢言矣”— —《時務報》<變法通議>梁啟超 材料二：...中國至于今日，其積弱不振之勢，不待智者而后明矣。深恥大辱，有無可諱焉者。日本以寥寥數艦之舟師，區區數萬人之眾，一戰而翦我最親之藩屬，再戰而陪京戒嚴，三戰而奪我最堅之海口，四戰而覆我海軍。 — —《直報》<原強>嚴復 材料三：“吾今為一言以蔽之曰：變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。” — —《時務報》<變法通議>梁啟超展示問題：根據材料一、二，分析發表這些言論的作用。并概括材料三中的認識？教師講解答案：報刊發表的思想推動了維新變法思想的傳播，更認識到材料三中關于改革政治、培養人才、創辦學校、改變科舉的變革主張。教師過渡：在維新思想傳播的過程中，影響深遠，因此達到了變法運動的高潮，我們一起來學習一下當時的百日維新運動。百日維新展示材料：思考問題：相較于公車上書的失敗，為何百日維新得以順利開展？教師歸納：“學會”和報刊對維新變法思想的傳播；1897年，德國強占我國山東膠州灣，民族危機加劇。展示材料：明確百日維新的概況思考：從材料中可以提取到哪些有用信息？教師過渡：戊戌變法作為一場維新變法運動，是如何除舊革新的呢？我們重點分析百日維新的內容：教師解讀：經濟：思考：鼓勵發展經濟的歷史因素有哪些？洋務運動是中國近代化的開端，創辦的民用企業，客觀上促進了中國民族資本主義的產生。有利于民族資本主義的發展政治：思考：政治改革的作用及問題？有利于打擊封建官僚制度，提高辦事效率；但其觸動了頑固派的自身利益，為改革帶來了阻力。文化：思考：文化方面改革的作用及對政治的影響？培養新式人才，有利于西方先進思想的傳入；但其改革科舉，觸動了頑固派的利益，為改革帶來了阻力。軍事思考：軍事改革的作用及對政治的影響？培養新式軍隊，促進軍事近代化的發展，有利于提高軍隊戰斗力；但其改革軍事，削弱了頑固派的勢力，引起了頑固派的反對。教師總結過渡：百日維新在促進民族資本主義發展的同時觸及了舊知識分子、舊官僚和頑固派的利益，最終結果蘊含在一場政變之中，我們一起來學習戊戌政變的相關內容。戊戌政變展示戊戌政變的過程：9月21日，慈禧太后等發動政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。康有為、梁啟超先后出逃。譚嗣同、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁六人被捕遇害，史稱“戊戌六君子”。展示材料探索戊戌政變后，戊戌變法運動失敗的原因：展示問題：戊戌變法失敗的原因？觸犯了頑固派的利益；依靠沒有實權的皇帝；頑固派勢力強大；陣營內部的背叛；頑固派勢力強大；變法階級以知識分子為主，群眾基礎薄弱。通過課后探究問題的研究明確戊戌變法對近代社會的影響：展示探究答案：同意觀點A：因為在帝國主義侵略日益加深、瓜分危機迫在眉睫的緊要關頭，康有為、梁啟超等維新派為挽救民族危機、發展資本主義而奔走呼號，并指出變法的首要目的是救亡圖存。這對激發人民的愛國思想和民族意識，起了重要作用。所以這是一場救亡圖存的愛國運動。同意觀點B:因為洋務運動主張“師夷長技以自強”，即學習西方的先進技術；而戊戌變法則主張學習西方的政治制度。所以說，戊戌變法和洋務運動一樣，都主張向西方學習。不同意觀點C:因為戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響。推動了中國民族資本主義的發展，在社會上起了思想啟蒙的作用，為資產階級民主思想的傳播奠定了基礎。教師小結：在帝國主義侵略日益加深、瓜分危機迫在眉睫的緊要關頭，康有為、梁啟超等維新派為挽救民族危機、發展資本主義而奔走呼號，發動了戊戌變法這一場救亡圖存的愛國運動。這場運動推動了中國民族資本主義的發展，在社會上起了思想啟蒙的作用，為資產階級民主思想的傳播奠定了基礎。 學生朗讀詩歌思考并回答問題齊讀學習目標1.分析和解讀圖文材料2.掌握公車上書和維新派創辦報刊和學會的史實。思考百日維新概況的材料，提煉有效信息：清政府內部分為新、舊兩派；中學為根本，兼博采西學；《明定國是》詔書頒布，標志變法開始；變法最終以失敗告終。2.結合材料和教師引導的相關內容，歸納整理以循環講解形式呈現本節內容。結合史料，小組探究，分析戊戌變法失敗的原因，并突破難點（戊戌變法變法對中國近代社會的影響）的學習。依據教師總結，思考問題，明確戊戌變法運動在中國民族危機空前嚴重下所起到的時代作用。 通過詩歌描述的歷史情境，引導學生明確當時中國的民族危機空前嚴重。掌握本課的學習方式和學習內容，把握重難點。結合與文字史料，聯系課內外知識，學會概括及分析問題能力。 1.通過這一內容的講解與思考，突破本課的重點內容。2.通過史料解讀和分析，提升學生的歷史解釋、唯物史觀與家國情懷核心素養通過小組探究，突破本課的難點內容。小結概況
板書設計 第6課：戊戌變法
鞏固練習 1.甲午中日戰爭真正帶給中國的教訓和啟示就是如李鴻章所講的：“一場戰爭讓中國付出了巨大的代價，但是終于把中國長長的大夢驚醒了。”對此理解正確的是（ ） A．中國開啟了近代化發展的道路 B．地主階級開明人士提出了師夷長技 C．資產階級有識之士開始政治變革 D．資產階級知識分子主張民主科學 2.“那是一個風云激蕩的世紀。世紀末的那個多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來。幾個讀書人呼號：‘變亦變，不變亦變’。”在讀書人的呼吁下，皇帝“不甘作亡國之君”，實行變法，其具體措施有（ ） A．廢除科舉制 B．鼓勵私人興辦工礦企業 C．創辦福州船政局 D．頒布剪辮法令
教學反思

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