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第24課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（課堂教學(xué)案例與設(shè)計(jì)思路解析）
一、課標(biāo)解讀
了解劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)；知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。知道解放區(qū)的土地改革；簡(jiǎn)析國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。
人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。劉鄧大軍挺進(jìn)大別山將解放戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)區(qū)域由解放區(qū)轉(zhuǎn)移到國(guó)統(tǒng)區(qū)，并且直接威脅到國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和武漢，并且?guī)?dòng)了其它戰(zhàn)場(chǎng)由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，因此這部分內(nèi)容需要了解其具體的時(shí)間、指揮者、軍隊(duì)的主力，并且知道是解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
關(guān)于遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略進(jìn)攻到戰(zhàn)略決戰(zhàn)再到戰(zhàn)略追擊的過(guò)程，需要學(xué)生知道其時(shí)間、指揮者、參加軍隊(duì)、典型事件、最終結(jié)果及解放區(qū)域等。
解放區(qū)的土地改革，是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻階段，為了改變農(nóng)村土地占有極不合理的狀況，也是為了保證解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要措施，中共中央改變了抗戰(zhàn)時(shí)期減租減息的土地政策，實(shí)行了耕者有其田的政策。不僅要知道其實(shí)施的時(shí)間、地區(qū)和主要內(nèi)容，還要分析與解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利之間的關(guān)系。
國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，既有中共中央戰(zhàn)略決策的及時(shí)、果斷和戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)的嫻熟靈活等因素，也與解放區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)人民的大力支持，以及國(guó)民黨的腐敗無(wú)能密不可分，需要從多角度了解和探討這些因素及其作用。
二、教材分析
《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，也是新民主主義革命取得勝利的重要組成部分。它是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治走向敗亡的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是帝國(guó)主義侵略勢(shì)力逐步退出中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，又是中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)地位逐步確立的歷史，更是中國(guó)人民翻身解放的歷史。本節(jié)課的內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用，為以后新中國(guó)成立的相關(guān)歷史學(xué)習(xí)起到了鋪墊和基礎(chǔ)作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為序，理清劉鄧大軍挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、南京解放等基本史實(shí)，知道其在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中所處的歷史階段，并通過(guò)地圖再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)具體史實(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。
2.利用具體史料呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中共產(chǎn)黨和國(guó)民黨兩個(gè)方面分析并歸納出解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的原因在于人民的支持，國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡的原因在于失去民心。
3.通過(guò)分析解放區(qū)的土地改革與解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用史料分析和解決具體歷史問(wèn)題，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人民是歷史的創(chuàng)造者。
4.通過(guò)回顧中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)在重大歷史事件中的貢獻(xiàn)，理解沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。
在粉碎敵人重點(diǎn)進(jìn)攻后，解放區(qū)具備了實(shí)施土地改革的條件，中共調(diào)整了抗戰(zhàn)時(shí)期減租減息的土地政策，實(shí)施了耕者有其田的政策，廢除了封建剝削的土地制度，也提高了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。
三大戰(zhàn)役共消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)154萬(wàn)余人，基本消滅了其主力，加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。
2.難點(diǎn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。
解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利與國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡的原因，是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。既有中共的英明決策、人民解放軍的英勇作戰(zhàn)、人民的支持，也是國(guó)民黨腐敗無(wú)能、國(guó)統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)崩潰、民心渙散的結(jié)果
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，一方面反映出是人民推動(dòng)了歷史的發(fā)展，另一方面也反映出中國(guó)共產(chǎn)黨代表著整個(gè)中華民族的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利是歷史的必然選擇。
五、教學(xué)實(shí)施建議
案例1：從視頻中你感受到了什么？
師：這段視頻描述的是什么？你有什么感想？
生1：這段視頻描述的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
生2：從這段視頻中，我感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民突破了反動(dòng)派的羅網(wǎng)，最終走向了新生，建立了新中國(guó)。
師：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民最終取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，并建立了新中國(guó)。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，一起來(lái)感受一下這段波瀾壯闊的歷史。
設(shè)計(jì)思路解析：通過(guò)視頻中解放戰(zhàn)爭(zhēng)資料再現(xiàn)具體歷史情境，并借助視頻中富有激情的解說(shuō)，幫助學(xué)生感知?dú)v史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
案例2：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程
師：請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課本115-117頁(yè)，并以小組合作的形式完成下列時(shí)間軸。
生：根據(jù)時(shí)間軸進(jìn)行排序。
師：在防御階段，解放軍在陜北和山東分別拖住了國(guó)民黨軍隊(duì)20萬(wàn)和40萬(wàn)的軍隊(duì)，并粉碎了國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻，為戰(zhàn)略進(jìn)攻創(chuàng)造了條件。請(qǐng)同學(xué)們閱讀下列材料，思考1：“胸膛”指的是哪里？
生：指的是大別山。
師：再結(jié)合地圖，思考2：從地理位置上看，挺進(jìn)大別山有何戰(zhàn)略意義？
生：大別山位于國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和武漢之間，從而對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治構(gòu)成了戰(zhàn)略威脅。
師：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山拉開(kāi)了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，與此同時(shí)其他戰(zhàn)場(chǎng)也相繼轉(zhuǎn)入了進(jìn)攻，因而挺進(jìn)大別山是從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。到1948年下半年，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，請(qǐng)同學(xué)們閱讀三大戰(zhàn)役的相關(guān)內(nèi)容，完成列表歸納：
戰(zhàn)役名稱 時(shí)間 指揮者 參戰(zhàn)部隊(duì) 殲敵 解放區(qū)域
遼沈戰(zhàn)役
淮海戰(zhàn)役
平津戰(zhàn)役
生：閱讀課本，完成列表歸納，并進(jìn)行展示。
師：下面結(jié)合“三大戰(zhàn)役形勢(shì)圖”，說(shuō)一說(shuō)：三大戰(zhàn)役中分別有哪些重要的殲敵地點(diǎn)？
生1：遼沈戰(zhàn)役中有錦州、黑山、沈陽(yáng)、營(yíng)口。
生2：淮海戰(zhàn)役中有雙堆集、陳官莊、碾莊。
生3：平津戰(zhàn)役中有張家口、新保安、天津。
師：在平津戰(zhàn)役中哪座城市是和平解放的？
生：北平。
師：閱讀下列材料，為北平和平解放做出貢獻(xiàn)的這位“剿總”司令是誰(shuí)？中共為何要提出和平解放北平？
生：是傅作義，中共為了保護(hù)北平城內(nèi)的文化古跡。
師：同學(xué)們?cè)偎阋凰悖喝髴?zhàn)役共殲敵多少人？
生：154萬(wàn)余人。
師：三大戰(zhàn)役共消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)154萬(wàn)余人，基本消滅了其主力，加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。
師：（展示地圖）三大戰(zhàn)役后，長(zhǎng)江以北基本得到解放，可是蔣介石企圖劃江而治，并且拒絕了中共提出的和平協(xié)議。在此情景下，毛澤東、朱德發(fā)表了《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。請(qǐng)同學(xué)們觀看下列視頻。
師：（展示毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》）毛澤東這首詩(shī)中的“鐘山”指哪里？
生：南京。
師：結(jié)合右邊的材料，指出毛澤東為什么強(qiáng)調(diào)“宜將剩勇追窮寇”？
生：解放全國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整。
師：渡江戰(zhàn)役中南京得到了解放，標(biāo)志著統(tǒng)治中國(guó)22年的南京國(guó)民政府覆亡。隨后蔣介石敗逃至臺(tái)灣，致使臺(tái)灣之間與大陸分裂，祖國(guó)至今沒(méi)有完成統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)思路解析：引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為序，理清劉鄧大軍挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、南京解放等基本史實(shí)，知道其在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中所處的歷史階段，并通過(guò)地圖再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)具體史實(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。
案例2：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之因
師：（展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間軸）同學(xué)們算一算，從解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到南京解放，歷史幾年？
生：3年。
材料： 三大戰(zhàn)役的勝利同樣離不開(kāi)毛澤東高超的軍事斗爭(zhēng)藝術(shù)。……如遼沈戰(zhàn)役先打錦州，截?cái)嗔藮|北敵軍向關(guān)內(nèi)的退路，形成關(guān)門(mén)打狗之勢(shì)；淮海戰(zhàn)役毛澤東制定了“中間突破、分段殲敵”的方針，……平津戰(zhàn)役中，……先打兩頭，后取中間。
——《毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的三大戰(zhàn)役及其當(dāng)代啟示》
師：為何國(guó)民黨政權(quán)3年就被推翻？從材料中，你能看出解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么嗎？
生1：毛澤東高超的軍事指揮能力。
生2：中國(guó)共產(chǎn)黨的決策英明。
師：除了毛澤東高超的軍事指揮能力和中國(guó)共產(chǎn)黨的決策英明之外，還有沒(méi)有其他原因呢？下面給大家介紹一位英雄人物。
材料： 1947年7月10日，王克勤率領(lǐng)全排從定陶北門(mén)攻城。……登城時(shí)，敵人的炮彈炸傷了他的右肋，從云梯上摔了下來(lái)。……但是王克勤堅(jiān)決不下火線，忍著劇痛頑強(qiáng)地指揮全排繼續(xù)戰(zhàn)斗，并打退敵人四次反撲。登城突破成功后，他又親自發(fā)出了登城信號(hào)彈。……因傷勢(shì)過(guò)重，在護(hù)送醫(yī)院的途中光榮犧牲。 ——定陶黨史
師：王克勤，100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物之一。從材料中看，王克勤在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了一種什么精神？
生：不怕?tīng)奚⒁曀廊鐨w、大無(wú)畏的精神。
師：是的！劉伯承、鄧小平在悼唁王克勤同志時(shí)，也稱贊道“我們對(duì)于他這種為人民立功不顧一切奮勇殺敵的犧牲精神和高尚品質(zhì)，表示無(wú)限的崇敬。”從中我們看出，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開(kāi)解放軍戰(zhàn)士的英勇作戰(zhàn)。
師：王克勤在戰(zhàn)斗中為何會(huì)這么英勇呢？這還要從他的身世說(shuō)起。（展示史料）
材料：安徽阜陽(yáng)人，五歲那年，父親因拖欠租子（地租）被地主打斷腿，爬回家沒(méi)幾天就死了。他家的房子被地主頂了租，母親帶著他和弟弟流浪討飯。……十七歲那年，被抓到國(guó)民黨軍隊(duì)里。因?yàn)閾?dān)心母親和弟弟，他逃過(guò)三次，每次被抓回來(lái)都打個(gè)半死。
——王樹(shù)增《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》
師：王克勤的悲慘經(jīng)歷是哪些因素造成的？
生1：封建性剝削的土地制度。
生2：國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治。
師：王克勤只是千千萬(wàn)萬(wàn)與他有同樣遭遇的解放軍戰(zhàn)士的一個(gè)縮影，他們都是為了自己能夠得到解放而戰(zhàn)斗，因而在戰(zhàn)斗中都展現(xiàn)出了視死如歸的大無(wú)畏的精神。
師：解放區(qū)的封建性剝削的土地制度何時(shí)被廢除的呢？（展示材料研讀圖片）
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料，你如何看待當(dāng)時(shí)中國(guó)土地占有情況？為了改變這一狀況，抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)土地政策做了怎樣的調(diào)整？
生1：極不合理。
生2：將減租減息政策改為耕者有其田政策。
師：《中國(guó)土地法大綱》頒布于何時(shí)？在何地實(shí)行？規(guī)定將什么人的土地沒(méi)收？沒(méi)收的土地如何分配？
生：1947年10月在解放區(qū)頒布，規(guī)定將地主的土地沒(méi)收，按人口進(jìn)行平均分配。
師：農(nóng)民在土地改革過(guò)程中，分得了什么？
生：分得了土地、房屋、糧食、衣物等。
材料： “（中國(guó)）內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的真正分界，是在這樣兩種不同的地區(qū)中間；一種是農(nóng)民給自己種地，另一種是農(nóng)民給地主種地”，這“不但決定國(guó)共兩黨的前途，而且將決定這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。” ——《中國(guó)的土地改革》
師：材料中的“農(nóng)民給自己種地”“農(nóng)民給地主種地”分別指哪一地區(qū)？
生：解放區(qū)、國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)。
師：（展示圖片）從圖片中你能得到哪些信息？你如何理解“將決定這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)”？
生：土地改革調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)和革命的積極性，為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)提供了人力、物力保障。
師：在淮海戰(zhàn)役中，這種現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為突出。根據(jù)淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)，說(shuō)說(shuō)材料中所述奇跡創(chuàng)造的原因。（展示材料）
生：人民的支持。
設(shè)計(jì)思路解析：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是本課的難點(diǎn)，通過(guò)具體的史料和圖片展示，以及生動(dòng)的人物故事敘述，在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用史料進(jìn)行分析、比較和概括，可以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中共的英明決策、人民解放軍的英勇作戰(zhàn)、人民的支持共同作用的結(jié)果。
案例3：南京國(guó)民政權(quán)覆亡
師：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利除了上述我們分析的原因以外，國(guó)民黨方面還有沒(méi)有什么原因呢？
材料一 日本投降后，南京國(guó)民政府派了大批官員到收復(fù)區(qū)接收敵偽物資。這些官員到收復(fù)區(qū)后，不管人民死活，……拼命聚斂錢(qián)財(cái)。……原淪陷區(qū)人民大失所望。
——《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和國(guó)民黨失敗的歷史必然性》
師：從材料一看，人民為什么失望？
生：國(guó)民黨腐敗。
材料二 國(guó)民黨政府的軍費(fèi)開(kāi)支十分浩大，財(cái)政支出隨之急速增加。……蔣介石政府彌補(bǔ)巨大財(cái)政赤字的辦法，就是濫發(fā)紙幣。……“當(dāng)1948年末金元券崩潰的時(shí)候（物價(jià)最后在六個(gè)月中漲了八萬(wàn)五千倍），……”國(guó)民黨政府的財(cái)政經(jīng)濟(jì)終于徹底崩潰。
——《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和國(guó)民黨失敗的歷史必然性》
師：從材料二看，國(guó)民黨政府失敗的原因是什么？
生：財(cái)政經(jīng)濟(jì)崩潰。
材料三 由于新土地改革規(guī)定國(guó)民黨的官兵如果參加人民解放軍，其家屬甚至本人可分得土地，數(shù)十萬(wàn)的國(guó)民黨官兵寧愿為解放軍俘虜。
——《人民日?qǐng)?bào)》1948年1月8日
師：從材料三看，國(guó)民黨官兵為什么愿意被俘虜？
生：可以分得土地。
師：歸納總結(jié)國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。
設(shè)計(jì)思路解析：國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡這一部分，教材中沒(méi)有過(guò)多敘述，通過(guò)補(bǔ)充史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，進(jìn)而全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
案例4：人民是歷史的推動(dòng)者
師：國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治激起了人民的不滿，在國(guó)統(tǒng)區(qū)爆發(fā)了“反饑餓反內(nèi)戰(zhàn)游行”，他們的斗爭(zhēng)也間接支持了解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：是誰(shuí)推動(dòng)了歷史的車(chē)輛滾滾向前？是中國(guó)共產(chǎn)黨？還是毛澤東？還是……？
生：是人民。
師：展示材料，印證學(xué)生的觀點(diǎn)。
“一切反動(dòng)派都是紙老虎。……真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動(dòng)派，而是屬于人民。”
——毛澤東
“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”
——毛澤東
設(shè)計(jì)思路解析：人民是歷史的推動(dòng)者是本課的難點(diǎn)，通過(guò)前面的敘述鋪墊，并結(jié)合圖片和材料進(jìn)行印證，從而加深學(xué)生的認(rèn)知。
案例5：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)
師：人民最終為什么能夠獲得解放？
師：1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生使中國(guó)革命面貌煥然一新，中共二大第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。1924年，第一次國(guó)共合作開(kāi)始，中共積極參反帝反封建的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，但是由于蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命，致使國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗。1936年，西安事變爆發(fā)，中共摒棄前嫌，以民族利益為重，促成了第二次國(guó)共合作，并成為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的中流砥柱。1945年，抗戰(zhàn)取得勝利，中國(guó)取得近代以來(lái)第一次反抗外來(lái)侵略的完全勝利。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，領(lǐng)導(dǎo)人民推翻代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的南京國(guó)民政府，并最終在1949年10月1日，建立了獨(dú)立自主的新中國(guó)，徹底擺脫了半殖民地半封建的深淵。新中國(guó)的建立是偶然的嗎？
生：不是！沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)！
設(shè)計(jì)思路解析：以時(shí)間軸的形式，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨28年的奮斗歷程，增強(qiáng)時(shí)空觀念。以具體史實(shí)描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨代表全民族利益，進(jìn)而理解沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

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