資源簡介

第二單元第2課第一目興趣及其培養
【課 題】 興趣及其培養
【使用教材】高等教育出版社——《職業生涯規劃》
【授課類型】新授課
【教 具】多媒體、投影儀等
【教學目標】
1．知識目標
（1）引導學生明確興趣對職業生涯發展的作用。
（2）理解職業對從業者興趣的要求。
2．能力目標
能夠找到個人興趣與職業要求的差距，引導學生熱愛所學專業，知道如何自覺培養自己的職業興趣。
3．德育目標
增強學生職業生涯成功的自信心，引導學生形成正確的職業價值取向，做到干一行、愛一行，在奉獻中實現自己的人生價值。
【教學重點】 職業對從業者興趣的要求。
【教學難點】 職業興趣的培養。
【關 鍵 點】 培養學生熱愛所學專業，熱愛即將從事的職業，做到干一行、愛一行。
【教學方法】 角色扮演法、任務驅動法、情境教學法、案例教學法、主題辯論法、啟發引導教學等。
【學 法】 自主探究法、分析討論法、總結歸納法等。
【教材分析】
“興趣及其培養”是高教版《職業生涯規劃》一書第二單元第2課第一目的內容。“職業生涯規劃”是中等職業學校德育課必修課程，是以提高中職生的職業素質、職業能力，促進中職生可持續發展為目的的。旨在引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。
本課旨在引導學生對所學專業培養濃厚的職業興趣、立志做好本職工作，掌握培養職業興趣的方法，實現個人興趣向職業興趣的轉化，為樹立愛崗敬業的職業意識打下堅實的基礎。
【學情分析】
我的授課對象是中職一年級數控專業的學生，他們思維活躍、動手能力強，愛好廣泛，但對所學專業缺乏興趣或興趣不濃，沒有明確的人生規劃。為了培養學生對所學專業的興趣，我充分挖掘教材內容，并結合學生實際“發現興趣”，把教材變成“學材”。
【教學過程及時間分配】
教學流程
教學環節 教 學 過 程
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
組織 教學 師生問好 5分鐘
導 入 新 課 《興趣及其培養》 角色扮演、導入新課 《甲明的煩惱》 提出問題、啟發思考： 1．同學們，甲明存在的問題在你們身上存在嗎？ 2．你平時喜歡做的事情有哪些呢？你們對數控專業感興趣嗎？ 3．我們面臨著和甲明一樣的煩惱，應該怎樣解決呢？ 讓我們一起想辦法，解決問題…… 角色扮演： 學生表演小品 《甲明的煩惱》 學生積極思考問題并結合自身實際予以回答。 以角色扮演及師生互動的方式提出本課需要解決的問題，增強課堂有效性。 小品內容貼近學生實際，具有典型性，體現學生共性問題，容易使學生產生共鳴。
講 授 新 課 故事啟迪、激發興趣 一、興趣對職業生涯發展的作用 1．興趣的概念 積極探究、心理傾向。 2．興趣對職業生涯發展的作用 當個人興趣與職業需求相吻合時，就產生了職業興趣。 名人故事啟迪 ①發明家瓦特 ②作曲家施特勞斯 ③動物學家珍尼·古道爾 讓學生總結：興趣對職業生涯發展的作用 展示圖表： 學生自主探究 分析歸納總結 觀看圖片，聆聽音樂、思考問題、討論回答。 觀看演示圖表，加深知識理解。 創設情境，吸引學生興趣，明確興趣對職業生涯發展的作用，培養學生總結歸納的能力，為后面學習作鋪墊。 通過演示圖表，幫助學生理解“職業興趣”。 5分鐘
自主探究、任務驅動 二、職業對從業者興趣的要求 任務驅動法 布置任務： ①參考職業興趣類型，與自己對照，看看自己屬于哪類； ②引導學生個人興趣與專業要求的差距，并填寫表格。 學生自主探究： 學生看教材中的“問題聚焦”，找到“自己感興趣的事所對應的職業有哪些？” 學生登錄招聘網站收集“數控專業對從業者興趣的要求”的資料。 引導學生聯系自身實際，分析思考，理解職業對從業者興趣的要求，培養學生自主探究學習能力。 運用自主探究和任務驅動相結合的方法，突破重點問題。 5分鐘
講授新課 學生實例、啟發思考 播放錄像 播放我校2005屆優秀畢業生李運閣的錄像，介紹自己如何培養對所學專業的興趣，在工作中取得成功的實例。 啟發提問：看完了這段錄像，你受到了什么樣的啟示？有什么感悟？ 學生觀看錄像 分析討論 分析討論自己與李運閣的差距，感悟到專業才是“立身之本”，李想有所成，必須有所學，激發學生的專業興趣。 通過播放往屆畢業生錄像，進一步激發學生興趣，增強學生職業生涯成功的自信心，增強教學效果，突破難點問題。 5分鐘
案例教學 創設情境、分析討論 三、職業興趣的培養 如何培養職業興趣？ 培養過程：了解—喜歡—熱愛—沉醉—奉獻 播放案例動漫： 《從舞蹈仙子到動漫畫師》 啟發提問：①小麗從小的愛好是什么？②小麗如今從事的職業是什么？③舞蹈仙子小麗為什么轉修美術？④小麗為什么能成為有名畫師？ 欣賞案例動漫 分析討論法 總結歸納法 組織學生分組討論，歸納小麗是怎樣培養自己的職業興趣的。 讓學生在創設的情境中思考與感悟，并通過分析討論，培養學生總結歸納的能力，突破難點問題。 理解興趣培養需要一個過程，要學會堅持，永不放棄。 15分鐘
第一步：深入了解本專業，學好專業課。 第二步：認真做好本職工作，在實踐中培養職業興趣。 第三步：拓展興趣范圍，確立中心興趣。 播放錄像： 全國勞動模范徐強事跡 啟發提問： ①從徐強身上，你學到了什么？②你想成為像徐強那樣的人嗎？ ③怎么才能成為這樣的人呢？ ④看了徐強的成長經歷，你受到了怎樣的激勵？ 觀看錄像 自主探究法 分析討論法 總結歸納法 學生通過分析討論及自主探究，掌握培養職業興趣的方法，增強課堂有效性。 拓展思維，增強教學深度，突破難點問題。 ①徐強的學習經歷與學生相似，專業都是數控，容易產生共鳴。②引導學生熱愛所學專業，做到干一行、愛一行③培養學生愛崗敬業職業意識。
課 堂 活 動 即興辯論、深化主題 辯論主題： 興趣與職業的關系 正方：干一行，愛一行； 反方：愛一行，干一行。 全體學生分為兩組，分別代表正方與反方。 下課后，同學們可以在“網上論壇”中繼續辯論。 活躍課堂氣氛，提高學生思辨能力和語言表達能力，增強團結協作意識，引導學生樹立正確的職業價值取向。 4分鐘
課 堂 小 結 學生總結： ①通過本課的學習學到了什么？ ②哪些內容感觸最深？ 興趣是可以在學習和實踐中培養的，相信自己的能力并付出辛勤的汗水，相信你也能在職業生涯發展中獲得成功，成為社會需要的技能人才！ 培養職業興趣，熱愛自己的工作，實現美好的人生！ 用啟發提問、情境營造的方式，引導學生總結出，培養學生總結歸納的能力。 3分鐘
課堂 練習 閱讀短文《職業興趣是工作的原動力》，并回答問題。 鞏固理解 2分鐘
布 置 作 業 網上測試： 1． 利用網絡進行霍蘭德職業興趣測試 2．請同學們制訂培養職業興趣的計劃，列出具體措施和時間安排。 培養學生自主探究能力、獨立思考能力及分析解決實際問題的能力。 1分鐘
板 書 設 計 第二單元—第2課—第一目 興趣及其培養 一、興趣對職業生涯發展的作用 二、職業對從業者興趣的要求 三、職業興趣的培養 簡明扼要、突出重難點，便于學生理清思路。
教 學 反 思 1．以學生為主體。我從學生實際出發，安排教學內容，努力做到貼近學生生活、貼近所學專業，調動學生課堂參與積極性，體現以學生為主體的教學理念。 2．以能力為本位。我引導學生勇于探索、敢于創造，注重培養學生能力，讓他們在學習中感受到快樂與自信。 3．發揮課堂的有效作用。關注教學效益，讓學生在學習中有所收獲、有所進步、有所提高，促進學生綜合素質的全面發展。 如果說教學是充滿智慧的過程，那么也是教師和學生心靈溝通的美好過程。我記得，著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我想，用我們的責任與愛心去尊重和理解每一個學生，相信一定能把他們培養成社會需要的人才！我深深地感到，在教學中還存在許多不足之處，我將在今后的工作中不斷學習，爭取有更大的進步！

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